小班语言活动的教案

Word-9-小班语言活动的教案小班语言活动教案5篇

作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么，小班语言活动教案怎么写呢？下面是给大家整理的小班语言活动教案，盼望大家喜爱！

小班语言活动教案（篇1）

活动目标：

1、引导幼儿说出图画中的动物。

2、加深对动物以及幼儿园活动的熟悉。

3、学习大胆清楚的说话。

活动预备：

1、故事动画DVD

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。

老师：

（1）小伴侣们早上好！今日，小伴侣是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的、

（2）小伴侣也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。）

（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2、老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

老师：

（1）小乌龟抬头观察了谁？

（2）小乌龟和小鸟说了什么？

（3）后来，小乌龟还观察了谁？它们见面说了什么？

（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小伴侣，老师的时候，说声：早上好！这样的小伴侣不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！

（5）哇，小乌龟遇见了很多动物伴侣，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

3、老师引导幼儿逐步看图并争论画面中的小动物都在做什么？

老师：

（1）这些嬉戏，小伴侣有玩过吗？你最喜爱哪一个呢？

（2）谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢？做嬉戏是有规章的。守规章的小伴侣才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4、老师小结：

（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

（2）哪些小伴侣到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小伴侣举起手，让大家看看？

（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小伴侣们一同上台演演看吧！）

小班语言活动教案（篇2）

活动目标：

1、熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。

2、能在集风光前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。

活动预备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小伴侣，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

老师：

（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

（2）图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？

3、老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

老师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片、

（3）我好想知道每一位小伴侣的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导下做自我介绍。

5、老师小结：

（1）今日我们熟悉了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你熟悉的好伴侣的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好伴侣名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、老师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小伴侣上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听。

（小伴侣，我们今日学习的儿歌好听吗？小伴侣把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

小班语言活动教案（篇3）

【活动目标】

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。

2、理解词语：安宁静静、又蹦又叫。

3、情愿大声的在集体中发言。

【活动预备】

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

【活动过程】

1、导入活动。

师：今日杨老师请来了我的一位伴侣，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位伴侣它最喜爱听故事，那它是听谁讲故事呢?

2、老师分段叙述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)老师有感情地叙述(留意语气和动作)，幼儿倾听。

(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?

小鱼儿是怎样听故事的?(安宁静静，集体体验安宁静静的感觉。)

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观看课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、老师有感情地叙述故事课件画面3。

提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿毕竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、老师有感情地叙述课件画面4。

提问：现在小青蛙是怎样听故事的?

小青蛙宁静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

小伴侣你们喜爱听这个故事吗?你们听故事时候应当怎么样?

6、完整观赏故事(幼儿边听故事老师边操作课件)。

提问：小伴侣你喜爱故事中的谁?

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小班语言活动教案（篇4）

蚂蚁和西瓜

活动目标：

1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。

2、理解故事内容，知道团结就是力气。

3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。

活动预备：

老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。

活动过程：

1、出示图片，激发幼儿爱好。

（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你看到了什么？

（2）老师小结，引出故事。

2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。

（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。

老师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？

（2）老师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？

（3）老师连续出示图片。老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）

3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。

（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？

（2）请幼儿自由争论。

（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？

（4）老师出示图片，引导幼儿观看。

（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？

（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。

4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。

（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。

（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？

（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。

5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。

活动延长

在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。

小班语言活动教案（篇5）

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说