动物怎样睡觉中班教案

Word-39-动物怎样睡觉中班教案

正文：动物怎样睡觉中班教案

动物怎样睡觉中班教案1

一、活动目标

1、了解一些常见动物的睡眼方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应生存环境，爱护自己。

2、能大胆猜想、沟通自己的想法，并能用肢体动作表现动物睡觉的。

3、萌发探究动物神秘的爱好，激发幼儿爱护动物的情感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

二、活动重难点

重点：了解动物的睡眠姿态，产生探究动物的爱好，树立爱护动物的情感。

难点：知道动物的睡眠方式与生存环境的关系。

三、活动预备：自制课件《动物怎样睡觉》、《濒危的动物》

四、活动过程：

1、播放课件，引入课题。

现看幼儿睡觉图片，引发幼儿恩考动物是怎样睡觉的呢?

1)提问：小伴侣，这位小伴侣在干什么?.

2)组织幼儿争论：你们知不知道小动物是怎样睡觉的?

3)依次播放课件，引导幼儿猜想、了解各种动物的睡眠方式，知道动物们的'不同睡眠方式和生存环境的关系。愿意用动作表现动物们的睡眠姿态。

1)依次出示图片小狗、小猫、丹顶、小猴子、蜘蛛、蝙蝠、刺猬的动物图片和它们睡觉的图片，请幼儿大肥猜想沟通阅历，产生探究动物的爱好。

小结：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，由于狗狗的鼻子很宝贵，它能嗅出危急状况，随时惊醒;小猫睡觉时侧着头，一只耳朵贴着前肢睡觉，它的听觉灵敏，周圈有任何声响都能听得到，能即时实行行动;丹顶鹤睡觉时单脚站立，一只脚提起来，头缩进羽毛里，眼睛闭着，这样能阻挡热量的流失：小猴子爱玩耍，老猴子生怕它跑远了，在坐着睡觉时，就用前肢紧紧地把小猴子的尾巴抓住：蜘蛛在屋檐底下睡觉，脚上总是缠着一根娇丝，要是有飞虫按进了蛛丝，蛛丝动弹起来，蜘妹就很快得到信息，赶过来吃点过;蝙蝠睡觉时后肢勾住岩壁，身体倒挂，头朝下面睡觉。当危急时它能快速起飞;刺猬睡觉时把全身端成球形，棘刺直立，鼻子稍露出，全副或装：

2)组织幼儿争论：为什么动物们的睡眠方式不同?

小结：动物们的不同睡觉方式，是为了适应生存环境，爱护自己。

3)组织嬉戏《猜猜我是谁》

规章：先请几名幼儿摆出不同动物的睡觉方式，然后让其他幼儿来猫，看看他们仿照的是谁?

3、播放课件《濒危的动物》，激发幼儿爱护身边小动物的情感。结束：请幼儿去告知身边更多的小伴侣，让大家一起来爱护小动物。

教学反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。爱护动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜爱的。因此我在选题上占了优势。活动开头我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习爱好，让幼儿通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿仿照感受。幼儿仿照的很形象。在活动中幼儿通过老师及课件清晰的知道了为什么动物实行不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。

动物怎样睡觉中班教案2

设计背景：

动物始终是孩子们的伴侣，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关动物的形状、习性及生活方式，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样的一个活动，盼望通过这个活动能激发孩子们对科学的'探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

活动预备：

动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

活动过程：

一、照片激趣。

师：小伴侣中午睡觉了吗?幼儿：睡了师：你们知道自己睡觉是什么样子吗?(幼儿互看笑着摇头)师：老师拍了几张照片，一起看看。(老师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师：人要睡觉，动物睡觉吗?(有的说睡觉，有的说不睡觉。)

师并进一步激发：你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?幼儿A：我知道马站着睡觉。幼儿B：我家的猫会睡觉。

二、观看图片，沟通阅历。

师：老师预备了一些动物睡觉的图片，你们和好伴侣一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?幼儿结伴观赏动物睡觉的图片，沟通已有阅历。

师：请小伴侣说说：你知道哪些动物的睡觉方式?

三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

师：小伴侣说的对吗?我们看看课件。点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师：动物睡觉的时间一样吗?(幼儿摇头)我们看看。老师点击课件中的白天黑夜。

师：这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?幼儿猜想完，老师对吗?我们试试。点击课件。归纳总结。

2、师:动物睡觉的地点一样吗?(幼儿说不一样)老师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

3、师:动物睡觉的姿态一样吗?老师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

4、师：这些动物为什么要这样睡觉?幼儿猜想，师幼共同沟通：为了时刻留意外界动静，提高警惕，爱护自己。

四、嬉戏：看谁学得像

(1)老师设置情境交代嬉戏规章：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小伴侣仿照动物睡觉，睡觉时必需宁静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们抓紧起床了。

(2)老师组织嬉戏，播放音乐。

五、老师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

活动延长：

幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

动物怎样睡觉中班教案3

设计背景：

动物始终是孩子们的伴侣，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样的一个活动，盼望通过这个活动能激发孩子们对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

活动预备：

动物睡觉的`课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现活动过程：

一、照片激趣。

师：“小伴侣中午睡觉了吗?”幼儿：“睡了”师：“你们知道自己睡觉是什么样子吗?”(幼儿互看笑着摇头)师：“老师拍了几张照片，一起看看。”(老师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师：“人要睡觉，动物睡觉吗?”(有的说睡觉，有的说不睡觉。)师并进一步激发：“你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?”幼儿A：“我知道马站着睡觉。”幼儿B：“我家的猫会睡觉。”二、观看图片，沟通阅历。

师：“老师预备了一些动物睡觉的图片，你们和好伴侣一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?”幼儿结伴观赏动物睡觉的图片，沟通已有阅历。

师：“请小伴侣说说：你知道哪些动物的睡觉方式?”三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

师：“小伴侣说的对吗?我们看看课件。”点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师：“动物睡觉的时间一样吗?”(幼儿摇头)“我们看看。”老师点击课件中的“白天”“黑夜”。

师：“这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?”幼儿猜想完，老师“对吗?我们试试。”点击课件。归纳总结。

2、师:“动物睡觉的地点一样吗?”(幼儿说“不一样”)老师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

3、师:“动物睡觉的姿态一样吗?”老师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

4、师：“这些动物为什么要这样睡觉?”幼儿猜想，师幼共同沟通：为了时刻留意外界动静，提高警惕，爱护自己。

四、嬉戏：看谁学得像(1)老师设置情境交代嬉戏规章：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小伴侣仿照动物睡觉，睡觉时必需宁静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们抓紧起床了。

(2)老师组织嬉戏，播放音乐。

五、老师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

活动延长：幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

教学反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。爱护动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜爱的。因此我在选题上占了优势。活动开头我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习爱好，让幼儿通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿仿照感受。幼儿仿照的很形象。在活动中幼儿通过老师及课件清晰的知道了为什么动物实行不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。

动物怎样睡觉中班教案4

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培育幼儿观看探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好伴侣，体验关心别人的欢乐。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动预备：

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法

活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

老师：今日中午，小伴侣们都睡觉了吗?

幼儿：睡了

老师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提示幼儿举手发言)

老师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

老师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

老师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

2、沟通阅历，了解小动物的睡眠方式

老师：老师预备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿观赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，关心幼儿了解动物睡觉的方式。

老师：刚才小伴侣们猜的.对吗?我们来看一看。

老师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、仿照动物睡觉的方式，巩固幼儿的熟悉。

老师：动物睡觉的方式真好玩，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

老师：那我们来学一学。

5、嬉戏活动。模拟动物睡觉的方式。

老师：请小伴侣们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

老师交代嬉戏规章：老师扮演狐狸，每个小伴侣看清晰自己身上的小动物图案，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

老师:今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。

6、延长活动

请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼的确一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应当是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观看的很认真，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，确定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立即游了起来。这时姚辰宇很惊异，他对着别的小伴侣说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小伴侣听说后，立刻跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感爱好，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发觉动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受力量，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所实行的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体争论，和分散争论为幼儿的探究制造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参加尝试，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注意与孩子的互动。依据幼儿前期的已有阅历，通过设置：今日你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节绽开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的学问阅历，敬重孩子的想法，敬重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的学问阅历，搭建了一个良好的平台。

在集体争论的环节中幼儿说出了许多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习爱好。在争论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。由于课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组争论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子具体的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要赐予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探究的欲望。

最终的嬉戏环节，是让幼儿在边争论边观看中学一学动物的睡觉姿态，特殊是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态也能较好的把握，不过在嬉戏环节中，还是消失了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有办法膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能推断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，老师可以清晰的看到幼儿表演的对不对，可以准时的关心孩子，订正过来。

从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能始终发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。

动物怎样睡觉中班教案5

活动目标

1、了解动物睡觉的方式。

2、培育喜爱小动物的情感。

3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备

1、有去过动物园的阅历。

2、各种动物（丹顶鹤、猫头鹰、蝙蝠、蛇、马）睡觉姿态的图片。

3、在自然角饲养小金鱼。

活动过程

1、活动导入老师出示班上喂养的小金鱼。

老师：小伴侣，你们看小金鱼在于什么？你们谁见过小金鱼睡觉？它是怎么睡觉的？

引发幼儿争论。

小结：小金鱼是睁着眼睛睡觉的。

2、活动过程老师：你们知道其他动物是怎么睡觉的吗？为什么它们要这样睡觉呢？

看老师预备好的动物睡觉的图片。

请幼儿看图小结各种动物的睡觉方式：丹顶鹤单腿站着睡觉，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉，蝙蝠倒挂在岩壁上睡觉，蛇盘在身在睡觉，马站着睡觉。鱼睁着眼睡觉是由于没有眼皮，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉是由于要预防敌人偷袭等等。

老师：以后小伴侣去动物园，要留意看一看，还有什么动物的睡觉方式很奇怪，回来和大家共享一下。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼的确一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应当是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观看的很认真，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，确定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立即游了起来。这时姚辰宇很惊异，他对着别的小伴侣说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小伴侣听说后，立刻跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感爱好，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发觉动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受力量，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的'睡眠方式。2、体会不同的动物所实行的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体争论，和分散争论为幼儿的探究制造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参加尝试，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注意与孩子的互动。依据幼儿前期的已有阅历，通过设置：今日你睡觉了吗？你是怎么样睡觉的？那小动物会睡觉吗？这样一个谈话的环节绽开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的学问阅历，敬重孩子的想法，敬重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的学问阅历，搭建了一个良好的平台。

在集体争论的环节中幼儿说出了许多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习爱好。在争论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。由于课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组争论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子具体的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要赐予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探究的欲望。

最终的嬉戏环节，是让幼儿在边争论边观看中学一学动物的睡觉姿态，特殊是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态也能较好的把握，不过在嬉戏环节中，还是消失了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有办法膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能推断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，老师可以清晰的看到幼儿表演的对不对，可以准时的关心孩子，订正过来。

从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能始终发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。

动物怎样睡觉中班教案6

一、设计意图：本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物特别感爱好，但他们仅仅停留在对动物形状的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“惊奇的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的学问面。

二、活动目标：

1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

2、引发连续探究的爱好。

三、活动重点：

了解几种动物不同的睡姿。

四、活动预备：《摇篮曲》音乐、PPT

五、活动过程：

一、出示背影图和音乐：我们睡觉了

1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面呈现在幼儿面前。

2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

3、小结：我们小伴侣睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

二、观看PPT，比较动物不同的睡觉特点。

1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的`呢？

3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿态和我们人睡觉很像。

4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

5、观看视频2《惊奇的睡》

提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

6、小结：大自然特别奇怪，动物有着不同的睡姿，有的动物喜爱把身体盘起来睡，有的动物喜爱站着睡，还有的喜爱蜷成一个小球睡，真好玩！

情境导入，引出主题

看看说说，发觉特点

三、连续探究，体验发觉的乐趣。

1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

2、争论夜间不睡觉的动物

小结：猫头鹰，小猫等小动物它们由于白天的视力不好，而晚上视力特殊好，所以喜爱白天睡觉，而晚上出来活动。

3、引发新的争论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？

（活动延长：引导幼儿在区域中观看小鱼）

活动反馈：

这次活动虽然是一次科学学问的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿态都是比较典型和奇怪的，所以幼儿特别感爱好。我自己在设计活动的过程中也增长了许多关于动物睡觉的学问。

在活动中我通过图片展现的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇怪的睡觉姿态，并且使幼儿通过争论了解为什么它会这样睡？孩子们争论地特别起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最终我用一个问题使幼儿的探究爱好能延长下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它究竟睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延长。

今日的活动也让我感觉到作为老师在这方面学问的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的学问面，才能更自如地面对幼儿的提问。

动物怎样睡觉中班教案7

活动目标：

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、仿照小动物不同的睡眠姿态;把握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

老师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能仿照小动物不同的睡眠姿态;把握正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面呈现在幼儿面前，然后以小猴子观看其它小动物怎样睡觉绽开活动。

二、观赏探究

1、老师和幼儿一起仿照小狗叫声，播放小狗睡觉图片，老师介绍小狗的`生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，老师轻小扣击桌面。

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发觉“小马是站着睡觉的”。让幼儿仿照小马睡觉，发觉这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行仿照发觉这种睡觉姿态也不适合我们，鼓舞幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球老师可赐予关心。“原来，是为了爱护自己不受其它动物的损害。”

4、播放蛇睡觉图片，发觉蛇竟然睁着眼睡觉。组织幼儿仿照，发觉做不到。老师供应答案“由于蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，老师充分调动其对活动的乐观参加性，表演嬉戏《狡猾的狐狸》。老师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”立刻做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小动物睡眠的方式后，老师引导幼儿进行争论：“这些睡眠方法适合我们吗?”老师准时地把握教育的契机，引导幼儿相互沟通“什么样的睡眠方式才适合我们?”在老师的关心下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜爱的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有心情颜色的形象，如懒散的小狗、聪慧的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探究的爱好。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的熟悉，使其发挥传统教育手段不行替代的功能，使幼儿的理解和熟悉更透彻。通过仿照小动物睡觉的姿态，使幼儿不知不觉把握正确的

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

动物怎样睡觉中班教案8

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验

活动目的：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培育幼儿观看探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的'好伴侣，体验关心别人的欢乐活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动预备：

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法

活动过程：

1、听声音做动作老师播放歌曲《走路》，请幼儿仿照小动物的动作，同时仿照小动物的声音。老师：刚才小伴侣和哪几种小动物一起做嬉戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体争论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它处处去向别人学习，结果闹出了很多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（老师播放故事《猴小弟学睡觉》）

2、了解小动物的睡眠方式

⑴老师提问:

①故事里都有谁？

②他们是怎样睡觉的？

③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗？

⑵加深活动:你还知道那些小动物的睡眠方式？你能仿照他们睡觉的方式吗？你是怎么知道这么多的学问的？

⑶老师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，听音乐仿照小动物的睡眠方式

3、通过嬉戏巩固所学学问。嬉戏《狡猾的狐狸》老师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，嬉戏反复进行

4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿争论老师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

老师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小伴侣为什么要睡觉？今后你应当怎样睡觉？我们的图上那个小伴侣睡觉的姿态对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当留意什么？

5、品德教育：小动物是我们人类的好伴侣，我们应当怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由争论）

6、延长活动请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

动物怎样睡觉中班教案9

活动目标：

1、知道小狗、小马、小刺猬、蛇、鱼等动物有不同的睡眠方式

2、愿意与同伴沟通阅历并用肢体动作表现

3、萌发探究动物奥妙的爱好

活动重点：

让幼儿了解一些不同的动物睡眠方式

活动难点：

小动物为什么要有不同的'睡眠方式

活动预备：

1、有关动物睡觉的图片资料。

2、《摇篮曲》视频，《动物狂欢曲》音乐。

3、故事录音《猴小弟学睡觉》。

活动过程：

一、导入

师：小伴侣们好！今日老师给你们带来了一段视频。

1、老师播放摇篮曲视频并提出问题。

2、引导幼儿说出人要睡觉动物也要睡觉。

二、观看叙述

1、请幼儿观看动物睡觉的课件，说说这些动物是怎样睡觉的。

师：图片中有哪些动物，他们都是怎样睡觉的。

2、引导幼儿说一说各种动物的不同睡觉姿态。

3、找个别幼儿仿照不同动物睡觉的姿态。

三、沟通争论

观赏故事《猴小弟学睡觉》引导幼儿说一说故事中的小动物为什么要那样睡觉

四、探究记录

师：动物睡觉的姿态是太好玩了，小伴侣们能不能用简洁的线或符号来记录呢？

鼓舞幼儿探究记录

五、仿照嬉戏

老师播放《动物狂欢曲》音乐，任意说出一种动物的名称，请幼儿仿照这种动物睡觉的样子

活动小结：

师生共同复习所学内容

活动延长：

小伴侣将今日学到的有关动物睡觉的隐秘将给自己的爸爸妈妈听

动物怎样睡觉中班教案10

一、设计意图：

本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物特别感爱好，但他们仅仅停留在对动物形状的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“惊奇的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的学问面。

二、教学目标：

1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

2、引发连续探究的爱好。

三、教学重点：

了解几种动物不同的睡姿。

四、教学预备：

《摇篮曲》音乐、PPT

五、教学过程：

(一)、出示背影图和音乐：我们睡觉了

1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的'温馨画面呈现在幼儿面前。

2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

3、小结：我们小伴侣睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

(二)、观看PPT，比较动物不同的睡觉特点。

1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这

种姿态和我们人睡觉很像。

4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

5、观看视频2《惊奇的睡》

提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡

觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

6、小结：大自然特别奇怪，动物有着不同的睡姿，有的动物喜爱

把身体盘起来睡，有的动物喜爱站着睡，还有的喜爱蜷成一个小球睡，真好玩！

情境导入引出主题

看看说说发觉特点

(三)、连续探究，体验发觉的乐趣。

1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

2、争论夜间不睡觉的动物

小结：猫头鹰，小猫等小动物它们由于白天的视力不好，而晚上视力特殊好，所以喜爱白天睡觉，而晚上出来活动。

3、引发新的争论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？

动物怎样睡觉中班教案11

活动目的：

1激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2培育幼儿观看探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3知道动物是人类的好伴侣，体验关心别人的欢乐

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的`睡眠方式

活动预备：

1提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2故事图片磁带各种动物头饰。

3在活动区开设小动物幼儿园请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法

活动过程：

1听声音做动作

老师播放歌曲《走路》，请幼儿仿照小动物的动作，同时仿照小动物的声音。

老师：刚才小伴侣和哪几种小动物一起做嬉戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体争论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它处处去向别人学习，结果闹出了很多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（

老师播放故事《猴小弟学睡觉》）

2了解小动物的睡眠方式

⑴老师提问：

①故事里都有谁？

②他们是怎样睡觉的？

③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗？

⑵加深活动：

你还知道那些小动物的睡眠方式？

你能仿照他们睡觉的方式吗？

你是怎么知道这么多的学问的？

⑶老师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，听音乐仿照小动物的睡眠方式

3通过嬉戏巩固所学学问。嬉戏《狡猾的狐狸》

老师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，小动物立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，嬉戏反复进行

4请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿争论老师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

老师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小伴侣为什么要睡觉？今后你应当怎样睡觉？我们的图上那个小伴侣睡觉的姿态对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当留意什么？

5品德教育：

小动物是我们人类的好伴侣，我们应当怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由争论）

6延长活动

请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

动物怎样睡觉中班教案12

活动目标

1、初步了解几种动物睡觉的方式。

2、能用较完整的语言表达。

活动预备

1、课件、投影。

2、小动物胸饰每人一个

活动过程

一、以提问的形式导入主题。

小伴侣，你们在哪里睡觉？

那你们知道小动物在哪里睡觉吗？

二、结合课件，了解动物如何睡觉

1、老师给你们带来了很多美丽的图片，你们看一看，这些小动物究竟是在什么地方睡觉的！

(1)（以下结合课件）小宝宝应当在哪睡觉？床上

(2)小鸡应当在哪睡觉？鸡窝里

(3)奶牛应当在哪睡觉？牛棚里

(4)小猪应当在哪睡觉？猪圈里

(5)蝙蝠应当在哪睡觉？漆黑的山洞里

(6)小松鼠应当在哪睡觉？树洞里

(7)小螃蟹应当在哪睡觉？河边，石头下面

(8)小蜜蜂应当在哪睡觉？蜂巢里

2、其次次完整观看幻灯片，提问，集体回答。

三、嬉戏《我要睡觉》

请幼儿戴上藏子凳子下面的.胸饰，并变成对应动物，引导幼儿完整的回答。

1、师：小猪小猪，快上床睡觉！

幼：不，我要在猪圈里睡觉！

2、师：小鸡小鸡，快上床睡觉！

幼：不，我要在鸡窝里睡觉！

3、师：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡觉！

幼：不，我要在蜂巢里睡觉！

4、师：小燕子小燕子，快上床睡觉！

幼：不，我要在燕窝里睡觉！

5、师：小松鼠小松鼠，快上床睡觉！

幼：不，我要在树洞里睡觉！

6、师：小牛小牛，快上床睡觉！

幼：不，我要在牛棚里睡觉！

7、师：小鱼小鱼，快上床睡觉！

幼：不，我要在小河里睡觉！

四、谈话互动环节，结束。

“小伴侣们，我们在床上睡觉，应当怎样做才能睡得好呢？。”教育幼儿上床睡觉要宁静，动作要轻，不拿小卡子等，对幼儿进行平安教育。

“让我们哄着布娃娃好好睡一觉吧？

背景音乐：《睡吧，布娃娃》温馨结束。

动物怎样睡觉中班教案13

设计意图：

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着深厚的探究欲望。“宠爱动物”、“和动物交伴侣”永久是孩子的天性。午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育，但我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，结合班级的实际状况，我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。

活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式；

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动重点：了解一些常见动物的睡眠方式

活动难点：懂得养成良好睡眠习惯的重要性

活动预备：音乐《动物狂欢曲》、《摇篮曲》、动物图片（马、金鱼、海豚、乌龟、蛇）多于幼儿人数的小动物图片、本班幼儿午睡状况照片

活动过程：

一、了解几种小动物的睡眠方式

“今日，我为大家请来了几种小动物”同时出示图片，带领幼儿逐一打招呼，提问：“它们分别生活在什么地方呀？”……

引导语：“它们可不一般，有特别的睡觉方式”带领幼儿看图，并请幼儿说说动物怎样睡觉，鼓舞幼儿用动作仿照动物睡觉的样子。

金鱼——睁着眼睛睡觉马——站着睡觉

海豚——睁一只眼闭一只眼蛇——盘着身体睡觉

乌龟——头缩进壳内睡觉

二、嬉戏活动“睡觉了”

每个幼儿任选一种动物图片贴在自己身上，当老师放欢快的音乐时，小动物们跳舞，当变成轻柔的《摇篮曲》时，就仿照这个小动物睡觉。

——幼儿有序地选择图片，老师在嬉戏中适时引导

三、观看本班幼儿午睡照片，争论“人是怎样睡觉的”，知道睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担心全的，趴着睡觉不舒适，会打呼噜。正确的睡觉姿态应向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷。

四、组织幼儿争论“我们为什么要午睡”

小结：你们年龄小，每天需要睡眠的`时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。

活动反思：

此活动抓住了幼儿感爱好的动物，由动物怎样睡觉绽开到人怎样睡觉，知道正确的睡觉姿态。在这节活动中首先运用了仿照法：请幼儿观看了解小动物，并仿照小动物的睡觉姿态，幼儿对动物们特别的睡觉姿态很感爱好，一个个都有模有样。其次用到了嬉戏法：嬉戏是孩子们最喜爱的活动形式，在嬉戏中，幼儿进一步把握了几种动物的睡觉姿态。接下来是观看法：这一环节是这节活动的点睛之笔，当孩子们看到了自己午睡的照片时特别兴奋，在老师的引导下仔细观看、推断，知道了正确的睡觉姿态。最终争论“我们为什么要午睡”，使幼儿的学问阅历提升一个层次。

在整个活动中幼儿轻松开心，并且获得了丰富的学问阅历，有利于午睡习惯的养成。

动物怎样睡觉中班教案14

活动目标：

1.观看了解动物千奇百怪的睡觉姿势。

2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作仿照动物睡觉的姿势。

3.加深对小动物的宠爱，知道动物是人类的好伴侣，增加爱护动物的责任感。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：物质预备：

1.《小猪睡觉》的音乐

2.有关动物睡觉的各种姿势的图片