中班社会教学反思（优秀4篇）

Word-8-中班社会教学反思（优秀4篇）幼儿园教案含反思篇一

活动任务：

1、反复感触歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱 歌唱。

2、利用大带小的活动过程，体悟活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

3、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的主意告知大家。

活动重点：

知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：

了解歌曲的内容。

活动预备：

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个。

活动过程：

1、大班幼儿饰演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，引发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观察哥哥姐姐做歌表演两遍，感触音乐欢快的心情。

（1）观察第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？；本文。来源：屈，老，师。教案网；（歌唱、跳舞、做嬉戏）

（2）观察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼儿园歌唱、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感触歌曲的内容。

（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是××幼儿园的小伴侣，我真喜爱 我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有的什么开心的事。

（2）观赏哥哥姐姐表演。

老师提问，幼儿回答后展示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（伴侣多）哥哥姐姐在干什么？（又歌唱来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）

（3）老师边指点图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体悟欢快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿任意做动作，体悟集体活动的欢乐。

（2）尾随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松舒畅的嬉戏中练习了音高、节奏，感触了歌曲的旋律，体悟了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演歌唱曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感触本事和表述本事；在师幼共舞活动中，孩子利用幼稚的动作表述了对教师、伙伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高峰。

中班教学反思篇二

利用孩子们的介绍、设计，一幅“漂亮的故乡”的图纸展现出来了。在建构时孩子们都十分仔细，各自都在忙着完成自己的目标，只见邵怀玉小伴侣拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就能够搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小伴侣到嬉戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都举行了合理地色彩搭配，并每朵花都一样大，放在公路旁边看上去很均匀，十分漂亮，所以在点评时，我重点掌控了合理的运用数学学问，会起到更好的效果。

活动后反思：

嬉戏法指出：“嬉戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是肯定自立的，老师必需故意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教导手段”。这是结构嬉戏本身的进展趋势，也是它进一步完美的保证。在幼儿园，结构嬉戏是作为一种自立的嬉戏浮现的，但结构嬉戏的开展又同时是渗透在另外各类嬉戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密协作的。

幼儿园的教导、教学活动多应利用嬉戏的形式，组织幼儿学习新的学问和技能。因此，作为嬉戏活动之一的结构嬉戏也应密切协作语言、数学、美术等各学科，相互渗透，相互作用。

幼儿建构嬉戏的主题，通常是以老师的语言引发，故事叙述，物体熟悉，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的学问印象是结构嬉戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量熟悉又是结构嬉戏得以进展的条件。

各科教学活动为幼儿建造嬉戏的顺当开展打下了扎实的基础，反过来，建造嬉戏的开展也同时巩固深入了各科教学。幼儿在装点美化嬉戏环境和建造物的活动中，必需充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、颜色搭配、整体与局部的正确处理等一系列学问技巧，来提升建造水平，这样，同时也增进了美术教学的进展。因而，嬉戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

总之，结合各科教学活动举行建造构造，在通过建造成绩举行另外嬉戏，不仅提升了孩子的建造爱好，而且增进了孩子的思维和想象的进展，进展了嬉戏，使孩子身心各方面获得极大的满足。

幼儿园教案及反思篇三

一、活动任务：

1、反复感触歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱 歌唱。

2、利用大带小的活动过程，体悟活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

二、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：了解歌曲的内容。

三、活动预备：

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅。

3、木偶娃娃一个。

四、活动过程：

1、大班幼儿饰演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，引发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观察哥哥姐姐做歌表演两遍，感触音乐欢快的心情。

（1）观察第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（歌唱、跳舞、做嬉戏）（2）观察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼儿园歌唱、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感触歌曲的内容。

（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是中班的小伴侣，我真喜爱 我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有的什么开心的事。

（2）观赏哥哥姐姐表演。

老师提问，幼儿回答后展示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（伴侣多）哥哥姐姐在干什么？（又歌唱来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）（3）老师边指点图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体悟欢快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿任意做动作，体悟集体活动的欢乐。

（2）尾随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

活动反思：

《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教导具有潜移默化的特征，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的'各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教导的黄金期。因此，在详细的教导实践中，我们要通过平时生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教导，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。

教学反思篇四

九班级教材上的化学用语是中招考试的重点，也是难点。它包括元素符号，化学式，化学方程式，离子符号，化合价符号等内容。有人形象地把它称谓其次门外语。这些内容又恰好都集中在第四单元。同学一下子接触一连串的化学符号，难度有点大。每年在讲这些内容时我下了很大功夫，让同学背、记、默写。但是同学记起来仍然感觉困难。而且考试出错几率也较大。近两年来，我采纳了簇拥难点，加强重点的办法，收到了较好的效果。

第一堂绪言课上涉及到了物质的组成，我就容易介绍物质组成的基本成分是元素。然后拓绽开来，说“铁”是由铁元素组成的。“水”是由氢元素和氧元素组成的。就这样让同学记几个元素符号，延续一周同学能把主要的元素符号记住，以后能够不间断提问巩固。从其次单元开头，讲空气、氧气时，也簇拥让同学记氧气、氮气、氢气、碳、硫、镁等物质的化学式及化学反应的化学式表述式。以后的每堂课在提问基本学问的同时，把化学式也连带提问。这样同学就无意识记住了好多重要物质的化学式。讲第三单元时，把原子符号、离子符号也簇拥讲解，并让同学加强记忆。这样就把第四单元的重难点簇拥到前四个单元中。同学记起来也感觉轻松，并且每天强调，堂堂提问，同学也记的牢固。等到学第四单元时同学已经掌控了好多化学用语了，这样他们并不感觉难了