五年级上册一二单元知识点复习(内容详细)教案资料

五年级上册第一、二单元(dānyuán)知识点梳理第一页，共97页。《窃读记》《我的“长生果”》叙事性散文(sǎnwén)《走遍天下书为侣》说理性散文(sǎnwén)《小苗与大树的对话》访谈录第二页，共97页。1、把握(bǎwò)主要内容，体会作者的思想感情。2、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣。3、学习读书的方法。第三页，共97页。一、窃读记教学重点：把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法(xiěfǎ)。教学难点：体会作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。第四页，共97页。训练点：1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、抓住主要内容，整体把握课文内容。3、联系课文和生活实际，理解课文中有深意的句子(jùzi)，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。第五页，共97页。训练点：4、学习作者通过(tōngguò)细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，积累相关词句，体会作者用词的准确生动。5、拓展阅读，进一步体会读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。第六页，共97页。落实训练点：落实训练点一：认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足(chōngzú)、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。容易读错的字有：踮：diǎn；皱zhòu酸suān目的地dì暂zàn；第七页，共97页。容易写错，需要指导的字有：窃：注意竖提惧：右边部分(bùfen)里面是三横。锅：右边下面部分(bùfen)的撇点不要写成撇折点。第八页，共97页。落实训练点二：抓住主要(zhǔyào)内容，整体把握课文内容。利用课题进行拓展第九页，共97页。落实训练点三：联系课文和生活实际，理解课文中有深意(shēnyì)的句子，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。1、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！2、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”第十页，共97页。落实训练点四：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，积累相关词句，体会作者用词的准确生动。1、自语式的心理独白描写：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错(bùcuò)……”我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。第十一页，共97页。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足(chōngzú)的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”第十二页，共97页。2、多用比喻的方法把看不见的心情写得具体可见。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍(yīyībùshě)地把书放回书架。第十三页，共97页。3、动作描写：把分解(fēnjiě)动作写具体。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。第十四页，共97页。落实训练点五：拓展阅读，进一步体会读书的乐趣(lèqù)，激发学生的阅读兴趣。第十五页，共97页。设计思路：一、检查预习，导入新课。出示生字、词语、含有字词的句子，检查学生预习情况，教师根据学生情况相机进行指导。二、读题质疑(zhìyí)，把握大意。1、读题目，全班交流由此产生的问题。2、师对学生所提问题进行归纳整理。全班带着所提的问题读课文。3、交流答案。以相关问题为线索，组织学生抓住课文主要内容，理清课文大意。第十六页，共97页。三、品读课文，体会作者求知若渴的学习热情。1、围绕中心句，联系上下文，四人小组讨论，并进行全班交流“我很快乐，也很惧怕”在文中表现(biǎoxiàn)在哪里。2、联系课后习题一，思考为什么我会有这样的滋味。3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。第十七页，共97页。四、探究写法，尝试运用。1、课文中写我窃读的感受，哪个句子给你留下了深刻的印象？为什么？谈谈你的收获。2、教师总结作者在进行动作、心理描写(miáoxiě)时写法的特点。3、小练笔：选择一个写法，写一段话，把你在做某件事情时心理活动写具体。五、拓展阅读：《窃读记》截选第十八页，共97页。2、小苗与大树的对话教学重点：1、把握访谈的主要内容(nèiróng)，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。2、为开展关于阅读的综合性学习以及本单元口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。第十九页，共97页。训练点：1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.把握谈话的主要内容，从对话中得到怎样读书和学习的启示。3、正确(zhèngquè)、流利、分角色朗读课文，体会季老先生平易近人、循循善诱、关心下一代的人格魅力。

第二十页，共97页。训练点：

4、选择课文讨论的话题开展辩论，培养学生看问题的辨证思维和口语交际能力。5、进一步开展有关阅读的综合性学习，学习、运用(yùnyòng)访谈录的写法。第二十一页，共97页。落实训练点的方法(fāngfǎ)：落实训练点一：认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。水浒传（zhuàn）绿（lù）林好汉一百单八将（jiàng）济公传（zhuàn）第二十二页，共97页。借助字典，联系上下文和生活实际(shíjì)理解词语：滚瓜烂熟、中西贯通、古今贯通、文理贯通。第二十三页，共97页。落实训练点二：把握谈话的主要内容，从对话中得到怎样读书和学习的启示。1、讨论读“闲书”。结论：把文章写好，要多看书；2、讨论“三贯通”的问题。结论：要努力培养(péiyǎng)中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。第二十四页，共97页。落实训练点三：正确(zhèngquè)、流利、分角色朗读课文，体会季老先生平易近人、循循善诱、关心下一代的人格魅力。1、理解题目的含义2、理解谈话内容，体会人物特点。第二十五页，共97页。落实训练点四：选择课文讨论的话题开展辩论，培养(péiyǎng)学生看问题的辨证思维和口语交际能力。落实训练点五：进一步开展有关阅读的综合性学习，学习、运用访谈录的写法。第二十六页，共97页。设计思路：一、揭题引入，了解采访背景。1、读题目，结合预习所得，说说“小苗”和“大树”分别是谁。2、介绍季羡林，了解季羡林。检查生字，指导(zhǐdǎo)正音。二、读课文，掌握课文大意。1、读文思考：苗苗和季老先生的对话都谈了哪些内容？2、指导(zhǐdǎo)说清楚课文主要内容。三、体会人物特点，指导(zhǐdǎo)分角色有感情地朗读课文。第二十七页，共97页。设计思路：四、总结、归纳访谈录的写法。五、开展辩论会：人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些(nàxiē)不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？第二十八页，共97页。3走遍天下(tiānxià)书为侣教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点：理解反复读一本书的原因和方法。第二十九页，共97页。训练点：1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法(fāngfǎ)，并受到启示。

3.体会作者是怎样表明观点的，体会其说明方法(fāngfǎ)及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累。第三十页，共97页。训练点：

4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。5、尝试(chángshì)运用课文写法，进行小练笔。第三十一页，共97页。落实训练点一：认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、编写(biānxiě)、某种”等词语。容易写错的字有：豫：左边是“予”不是“矛”犹豫：注意偏旁零：下边是“令”不是“今”某：不要多写一横第三十二页，共97页。落实训练点二：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。利用课题进行拓展：1、走遍天下书为侣是什么(shénme)意思？2、为什么(shénme)选择一本书陪伴自己旅行？3、怎样和一本书走遍天下去旅行？第三十三页，共97页。落实训练(xùnliàn)点三：体会作者是怎样表明观点的，体会其说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累。第5段观点：“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”第三十四页，共97页。1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。2、这真像与另一个人同船而行。3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时(suíshí)想去就去的故地。第三十五页，共97页。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时(suíshí)想去就去的故地。一本你喜爱的书就是________，也是_________________。________就是______________，也是______________________。第三十六页，共97页。第6段观点：所以(suǒyǐ)，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。品读句子，提炼方法。第三十七页，共97页。落实训练(xùnliàn)点四：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。第三十八页，共97页。落实训练点五：尝试运用课文写法(xiěfǎ)，进行小练笔。假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写你的想法。第三十九页，共97页。设计思路：一、检查预习，导入新课。出示生字、词语、含有字词的句子，检查学生预习情况，教师根据学生情况相机进行指导。二、读题质疑，把握大意(dàyì)。1、读题目，全班交流由此产生的问题。2、师对学生所提问题进行归纳整理。（1）走遍天下书为侣是什么意思？（2）为什么选择一本书陪伴自己旅行的？（3）怎样和一本书走遍天下去旅行？第四十页，共97页。3、全班带着所提的问题读课文。4、交流答案。以相关问题为线索，组织学生抓住课文主要内容，理清课文大意。三、品读课文，体会文章(wénzhāng)的表达方法。1、四人小组深入探究：（1）“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，作者是如何表达出来的？第四十一页，共97页。（2）反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发？2、全班交流在解决问题的过程中相机进行朗读训练和比喻句的训练。四、指导方法，多次诵读，背课文第七段。五、课后练笔(liànbǐ)：假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写你的想法。第四十二页，共97页。4*我的“长生果”教学重点：引导学生(xuésheng)读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。第四十三页，共97页。训练点：1.认识12个生字，积累四字词语。2.引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理。3.结合实际明白(míngbai)读写间的关系，学习一些读写方法。第四十四页，共97页。落实(luòshí)训练点一：认识12个生字，积累四字词语。字形易错的字：锻容易读错的字：“恰似”“如饥似渴”：sì，“似的”：shì。“美差”：chāi，“差不多”：chà，“奔向那里”：bèn，“沉甸甸”：叠词，读一声。“全班之冠”：guàn。“分外”：fèn。“禁不住”：jīn。第四十五页，共97页。四字词语：流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合(bēihuānlíhé)、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得、不求甚解、别出心裁、与众不同、念念不忘、呕心沥血第四十六页，共97页。落实训练点二：引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感(qínggǎn)，体会作者所悟出的道理。读书(dúshū):看“香烟人”小画片看连环画到文化站看文艺书写作1、构思新颖，别出心裁(biéchūxīncái)；2、要写真情实感，第四十七页，共97页。落实训练点三：结合实际明白读写间的关系，学习读写方法(fāngfǎ)。

联系上下文和自己的实际情况进行交流。第四十八页，共97页。设计思路：一、检查预习，导入新课。1、出示生字检查学生预习情况，教师根据学生情况相机进行指导。2、出示文中四字词语，交流预习时通过查字典了解到的情况。3、读题目，说说对题目的理解。二、阅读自读提示(tíshì)，划出学习要求。第四十九页，共97页。三、根据学习要求，自读自悟。1、带着问题读课文，思考：想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？2、全班交流(jiāoliú)，理清课文脉络。四、品读课文，交流(jiāoliú)自己印象深刻的地方。1、细读课文，感受最深的部分多读几遍，学习做批注。2、小组交流(jiāoliú)体会第五十页，共97页。3、全班交流，教师相机点拨。在这个过程中注意解决两个方面的问题：一是比喻句运用的妙处。二是积累四字词语。4、总结，明确阅读(yuèdú)与写作的关系，进一步联系上下文回顾题目的含义。五、归纳读书和习作的方法。第五十一页，共97页。第二组“露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。让我们走进本组课文，看看那些(nàxiē)漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤字之心，怀念和赞美故乡的吧！（思乡）阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。第五十二页，共97页。《泊船瓜洲》——借景抒情《秋思》——叙事(xùshì)抒情《梅花魂》——记事抒情《长相思》《桂花雨》写景又写事《小桥流水人家》第五十三页，共97页。5、古诗词三首教学重点：品味诗句，背诵古诗，积累(jīlěi)语言。教学难点：在学习语言的过程中，展开想象体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。第五十四页，共97页。训练点：1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

2.学习通过看注释，查阅资料等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3.有感情地朗读课文，边读边想象，体会作者的思乡(sīxiāng)之情，揣摩作者的表达方法。

4.背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。第五十五页，共97页。落实训练点一：读准诗句(shījù)中的多音字,会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。间：ｊｉàｎ万重山、意万重：ｃｈóｎｇ还：ｈｕáｎ风一更:ｇēｎｇ畔：pàn第五十六页，共97页。落实训练点二：学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知(gǎnzhī)诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。自读诗文——看注释，查阅(cháyuè)资料理解诗意——小组合作交流——老师相机点拨第五十七页，共97页。落实训练点三：抓住关键词句,边读边想象，体会(tǐhuì)作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月(mínɡyuè)何时照我还。第五十八页，共97页。《秋思》洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆(cōngcōng)说不尽,行人临发又开封。

《长相思》1、写景部分：“山一程(yīchénɡ)，水一程(yīchénɡ)”“风一更，雪一更”，“夜深千帐灯”2、写事的部分：“身向榆关那畔行”“聒碎乡声梦不成，故园无此声。”第五十九页，共97页。落实训练点四：背诵三首古诗词，默写(mòxiě)《泊船瓜洲》《秋思》。第六十页，共97页。第一课时《泊船瓜洲》一、揭题引入1、背诵(bèisònɡ)《静夜思》，引入新课题。2、解诗题，了解诗人及诗歌写作背景。二、自由读诗，通过自由读、指名读，齐读等方式把诗歌读通读顺。三、小组合作学习诗句的意思，初步了解诗歌大意。

第六十一页，共97页。四、学生汇报交流诗意，教师相机点拨指导。五、总结(zǒngjié)全诗，体会表达方法。1、指名、同桌互说整首诗的意思。2、讨论：作者是怎么表达思乡之情的？六、背诵、默写古诗。第六十二页，共97页。第二课时《秋思》一、复习引入1、背诵《泊船瓜洲》2、读诗题，解诗意。二、初读诗歌，学习生字。1、自由读诗，通过自由读、指名读，齐读等方式把诗歌读通读(tōnɡdú)顺。2、指导书写生字第六十三页，共97页。三、小组合作学习诗句的意思，全班交流讨论，初步了解(liǎojiě)诗歌大意。四、引导质疑：为什么见了秋风，就想到要写家书呢？五、启发想象：诗人这封“意万重”的家书里写了什么？六、有感情地朗读全诗，熟读成诵。七、总结体会诗人表达情感的方法。第六十四页，共97页。第三课时《长相思》一、复习引入1、背《泊船瓜洲》《秋思》２、读诗题，解诗意。3、复习词与诗不同之处。二、初读诗歌，学习生字。1、自由读诗，通过自由读、指名读，齐读等方式(fāngshì)把诗歌读通读顺。2、指导书写生字第六十五页，共97页。三、小组合作学习诗句的意思，全班交流讨论(tǎolùn)，初步了解诗歌大意。四、比较：这首词在表达思乡的感情时，与前面两首诗对比，有什么不同的地方？五、有感情地朗读全诗，熟读成诵。第六十六页，共97页。第六课梅花魂教学重点(zhòngdiǎn)：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：揣摩作者的表达方式。第六十七页，共97页。训练点：1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵(dàdǐ)、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。第六十八页，共97页。2、概括课文主要内容，整体把握课文。3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。4、揣摩作者(zuòzhě)描写人物思念祖国的感情是怎样表达出来的。5、摘录让自己感动的词句。第六十九页，共97页。落实训练点一：认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊(piāobó)、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。分外(fènwài)：fèn抹净：mā低头折节：zhé。第七十页，共97页。容易写错的字：“幽”的笔顺(bǐshùn)：竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖“甚”的最后一笔：竖折“衰”——“哀”第七十一页，共97页。落实训练点二：概括课文主要(zhǔyào)内容，整体把握课文。1、外祖父教我读唐诗宋词。2、外祖父为我弄脏墨梅而生气。3、外祖父因不能回国而哭泣。4、外祖父送我墨梅图，赞誉(zànyù)梅花。5、我回国，外祖父送别第七十二页，共97页。落实训练点三：理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩(chuǎimó)这种感情是怎样表达出来的。1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年(míngnián)绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”第七十三页，共97页。2、唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得……外祖父顿时(dùnshí)拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。第七十四页，共97页。3、旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气(xiùqi)。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！／几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！第七十五页，共97页。3、……常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……想不到泪眼蒙胧(ménɡlónɡ)的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。第七十六页，共97页。落实训练点四：揣摩作者描写人物思念(sīniàn)祖国的感情是怎样表达出来的。叙事抒情(shūqíng)、托物言志第七十七页，共97页。落实训练点五：摘录让自己感动(gǎndòng)的词句。第七十八页，共97页。一、揭题质疑1、学生读题，认读理解生字“魂”2、学生质疑。（1）为什么梅花会有魂？（2）什么是梅花魂？二、初读课文，学习生字，整体感知。1、自由读文，读准生字词。2、检查生字词学习情况(qíngkuàng)。（1）出示词语，指名读，齐读。腮边玷污秉性衰老华侨眷恋甚至杭绸呜呜梳理手绢无所谓凉飕飕梅花魂缕缕幽芳颇负盛名第七十九页，共97页。（2）读生字正音魂腮玷绸呜谓梳绢侨愁衰葬幽甚（３）指导书写：“幽”的笔顺“甚”最后一笔为竖折“葬”在田字格里的位置。３、整体感知课文大意。课文写了什么事情(shìqing)？你体会到了什么感情？三、品读课文，体会思想感情。第八十页，共97页。1、学生默读课文，边读边思考：课文中哪些地方让你感受到了外祖父对祖国的眷恋之情？学习做批注。2、学生汇报交流(jiāoliú)，根据学生回答，教师相机点拨指导重点句段的学习。四、总结全文，体会作者表达思想感情的方法。第八十一页，共97页。五、课外(kèwài)延展阅读：《故乡》（杨牧）《我的中国心》（黄沾）《乡愁四韵》（余光中）《梅花》（王安石）《墨梅》（王冕）第八十二页，共97页。第7课桂花雨教学重点：在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。教学难点(nádiǎn)：并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。第八十三页，共97页。训练点：1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、根据自学提示自读课文，概括课文主要内容，整体把握课文。

3、抓住重点词句，体会(tǐhuì)作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。4、背诵、抄写喜欢的句子或段落。第八十四页，共97页。落实训练(xùnliàn)点一：认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。箩——萝

第八十五页，共97页。落实训练点二：根据自学提示自读课文，概括课文主要内容，整体(zhěngtǐ)把握课文。1、赏花乐。2、送花(sònɡhuā)乐。3、摇花乐。4、吃花乐。第八十六页，共97页。落实(luòshí)训练点三：抓住重点词句，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花第八十七页，共97页。落实训练点四：背诵、抄写(chāoxiě)喜欢的句子或段落。第八十八页，共97页。设计(shèjì)思路：一、揭题引入读课题，想象