2023年~2023年学年部编版六年级下册语文第13课《金色的鱼钩》教学设计及作业设计

教学目标：

13*金色的鱼钩品质的教育。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态呈现人物内心的表达方法。教学重点：教学难点：教具预备：课件授课时间：1课时教学过程第一课时一、图片导入，引出课文。长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？些可歌可泣的感人故事。让我们来生疏今日故事的仆人公。两鬓都花白了。明确：外貌描写〔板书：老班长〕他是一位一般的红军战士，3让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题〔板书：金色的鱼钩个题目你有哪些疑问？二、把握内容，概括课文。请同学们快速地扫瞄课文，借助六要素简要说说故事的主要内容。在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语读准确：地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。三、外貌主线，感受人物。(一)抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。书：尽职尽责〕〔二〕感受其他描写，加深体会动情地和同桌相互读一读，再来感受老班长这份深深的爱。预设以下几个方面：〕师：为什么让你感动？生：我从捧着、嚼着、紧锁眉头、哽咽等词语感受到老班长的舍己为人。〔感动。〔生再读〕2、老班长严峻劝“我”吃鱼汤〔21、22〕①当时“我”已经觉察了隐秘，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？碗鱼汤。②老班长又是怎么劝“我”的？生：老班长鼓舞我们为了革命，必需吃下去。否则就走不出茫茫草地。③“我”明白老班长的苦心，即便是“我”喝下鱼汤“可是我的心里似乎来吗？28①自由轻声读这局部内容，留意自己内心的感情。②说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？是啊，当生命垂危的时候，1：老班长的牺牲让我们很难过，很难过。2：老班长在生命垂危之时，还想着别人，心系他人，心系革命。〔板书：忠于革命〕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。擦干了眼泪——他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党〔板书：鱼钩〕你说，这鱼钩不就是班长生命的象征吗？是这命换来了三个小战士的生存的期望！光线了吗？〔板书：金色〕的爱。五、读长征诗，总结全文一首我们学过的毛主席的诗《七律长征》一起来缅怀他们！2.沟通搜集到的与长征有关的诗歌。板书内容 尽职尽责老班长 舍己为人 金色 忠于革命一、搭配词语两鬓热气腾腾的草地菜汤消沉的毅力无边无涯的 看着二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。他摸了摸嘴，似乎回味似的。( )我觉得似乎有万根钢针扎着喉管。( )我的心里似乎塞了铅块似的。( )我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，似乎过节似的。( )三、给下面的一段话填上正确的标点符号。老班长猛抬起头观察我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪惋惜的一、略三、， ，“， 。，……”课后作业根底积存大稳固一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。歼灭〔qiān jiān〕 粗糙〔zào cāo〕 作料〔zuò zuó 牵强〔qiǎngjiàng〕 和青稞面〔huóhuò〕 抽噎〔yīyē〕二、写反义词。沉重—〔〕粗糙—〔〕挽救—〔〕鼓舞—〔〕脆弱—〔〕严峻 严峻 严格 严峻老班长突然( 小梁同志，共产党员要听从党的安排。”张教师对学生的要求格外( )，但同学们却很鄙视他。升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很〔 〕。望着他那格外( 一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。衰弱 脆弱 虚弱别看他气概汹汹的，其实他内心很( )。由于过度的劳累，苗教师的身体越来越( )了。她的感情很( 不要把实情全告知她，以后渐渐地讲。四、品读句子，完成练习。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光线!这“金色的光线”指的是 。阅读力量大提升五、认真读下面的短文，并答复以下问题。草地夜行始终伸向远方。在这稀泥地上躺一会儿也好啊！别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”工作？我怎么从来没有见过你呀？”段。他不容分说，背起我就往前走。雨。我一再恳求他放下我，怎么说他也不愿，照旧一步一滑地背着我向前走。牺牲！……要……要记住革命！……”我用劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗掩盖着大地迈开大步，向着部队前进的方向走去。给画横线的字注音。僵硬〔 〕 磨蹭