中专电工 中职电工电子类物理知识教学研究

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中职电工电子类物理学识教学研究

中职电工电子类物理学识教学研究随着社会生产力迅猛进展，电器技术也得到相应进展，而电气技术的进展让机械设备的智能化程度不断提升，对专业修理人员提出极高要求，这就需要中职技术学校提升技术含量，将物理学识和实际结合起来，多加强学生的培养，培养出适应社会进展的技能型人才。本文主要分析中职电工电子类物理学识教学，以供参考完善。

中职电工电子类；

物理学识；

教学策略电子类物理作为职业学校工科专业开设的根基课程，为了得志当代职业学校培养应用型人才的需要，务必以电工电子类物理学识为导向，以技能教学为中心，改善电工电子物理的教学方法，优化教学活动测量，逐步培养学生的学习兴趣和学习积极性，提升学生的实践操作才能，以适应将来社会进展的需要。

1.物理课程在中职电工电子类专业中的重要性在电工电子类专业教学过程中，物理学识占据重要位置，发挥了越来越重要作用，对提高电工电子类专业教学效率具有重要意义。在学习电工电子专业学识时，以物理学识为基础，让学生掌管理论学识，有利于提高学生的学习效率。并且学习物理学识有利于培养学生的规律思维才能，使学生从不同角度对付问题，拓宽学习思路，了解各种电路学识及其运行原理，这样学生在面对各种不同的电路时，不管电路变化各种形式，只要运行的原理均保持一致性，都能掌管电路运行原理，找出电路运行中存在的问题，对促进电工电子类专业教学事业进展起到积极作用[1]。

2.优化中职电工电子类物理学识的教学策略2.1加强根本原理教学，夯实学生的理论根基电工电子专业是一门理论性较强的科目，运行原理具有抽象性，名词概念和专业术语多，和学生以往所学的学识联系少，学生普遍理解起来显得吃力，针对学生物理根基和电学学识薄弱的状况，教师在教学中务必加强根本原理教学，夯实学生理论加固。以“晶体二极管和整流电路”为例，先加强学生对晶体、绝缘体、导体和半导体等概念的理解记忆，掌管半导体的三大特性。考虑到半导体的重要性，需要回想物质布局示意图的画法，熟谙硅元素的布局示意图，在掌管半导体及其三大特性的根基上，向学生讲解二极管和整流电路，便当学生掌管。

2.2专心研究学生和教材，实现有针对性教学要想掌管提高电工电子理论课教学质量，务必深层次研究课本素材的性质、教学任务、内容与要求，熟谙各章节的重难点，并了解学生的身心进展特性，专心组织每一堂课的教学内容，创设教学情境，做出比喻性，比较性较强易懂的例子，结合实物挂图的方式丰富教学内容，让枯燥无味的知识变得更具趣味性，活跃课堂气氛，挖掘学生的学习兴趣[2]。

以“二极管开启电压和正向压降”为例，大片面学生对于理论概念过于模糊，熟悉不清，这时教师需要通过挂图的方式，细致讲解二极管开启电压和正向压降的理论，便当学生形成学识框架。为了制止学生将开启电压与正向电压弄混，还需通过举例子的方式举行讲解，实际演练导通二极管，让学生了解二极管务必是正向偏置，电压上升到开启电压要求后才能导通，导通后二极管会产生正向压降。

2.3提防实训、实践教学，培养学生动手操作才能中职教导重视培养学生未来职业才能，因此教师不仅需要将理论学识内容传授给学生，还需让学生具备加强的技术和应用才能。以往的测验课均是为研究书本理论的正确性而举行，假设要想让学生具备良好的应用技能素质，务必增加能够磨练学生业务才能的课程，结合所学的学识为学生设计简朴的课题。例如设计门铃电路、彩灯和报警电路系统，然后将学生分成小组合作举行课题研究，让学生动脑，在已有的学识根基上斟酌，从设计电力、组装零部件，到后来的排除故障，完成课题。课余时间还可为学生测验供给测验室资源，让学生对感兴趣的内容举行测验操作，这样不仅能够提升测验室使用率，还能让学生在书本学识的根基上了解有关学识内容，拓宽学识视野，增长学生自身见识，实现被动学习转化为主动学习。

2.4开展理实一体化教学，培养学生创新思维电工电子技术是一门使用技术较强的课程，实现理实一体化，培养学生听、想、看、做和记才能，启发学生学习的主动性与积极性，彻底变更已有的测验内容，提高根基测验的内涵，在验证性测验中融入“探究性”内容，加强测验，让测验教学变成理论通向工程实际的枢纽。但需要留神的是，在实际测验教学过程中，考虑到教学任务是综合处境处理能力、动手实践才能、创新设计才能和分析解决问题的才能，因此务必将电工电子测验教学划分为根基训练、应用创新和综合设计等3个模块，然后结合每一个模块调配相应的时间，为学生安置小测验，让学生在学中做、在做中学，通过理论实践一体化的方式，突破理论课和实训课的界限，由同一个教师主讲，提升学生综合才能[3]。以“晶体三极管放大特性”为例，课堂教学终止后，将学生分成不同小组，设计小测验，供学生举行实践操作：放射极、集电极和基极上三个电流如何调配？三者之间发生了什么变化？要求学生自己设计连接电路，设计测量电流对三个电流的变化处境举行研究，这样问题就可以延迟下去，培养学生创新思维。

终止语综上所述，在中职电工电子类专业教学的过程中，物理学识的教学占据重要位置，学生掌管并生动运用物理学识，有利于为电工电子专业学识学习打下扎实根