长郡艺术学校下半年高中英语教研组计划

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州温艺术学校下半年高中英语教研组筹划

一、本学期教研活出工作思想和重点

在深化普遍高中英语课程改革的背景下，以提升课堂教学有效性为核心，以新高考研究、学科命题工程组及蹲点校实践研究活动为抓手，积极开展"新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的探讨'的课题研究;结合高考语法、写作等新题型，以读促思、以读促写的有效阅读课型课时教学实践研究活动，切实有效提高阅读课堂学习效率和写作才能;深入研究学科阶段性教学检测和新高考之间的内在关系，努力提升课堂复习效率。

二、工作概括措施

根据我校****学年第一学期工作筹划及教务处工作观法，提出****学年下学期英语教研组工作筹划。

(一)扎扎实实模范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的劳绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中实时了解学生学习的处境，对教学和命题举行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达成自我诊断、自我调解、自主进展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

(二)加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求以及学生今后语言学习和个体进展的需要，做好三年英语教学规划，做到起步慢和步步稳，抓住学习规律，把握教学节奏，并把"教'的节奏敲在"学'的节点上，不让一个学生在起步阶段落下，通过查看、分析、磨课、议课、反思等教研方式，改善课堂的方式，提高教师对新高考题型的命题与做题的才能，培养学生良好的阅读学习思维与习惯，提升阅读课堂教学效率。

三、教学活动筹划

高中英语教研活动表

周次日期活动内容

预备周8.22-8.28

加入校教研组长会议

18.29-9.4

召开高中第一次英语教研活动

29.5-.9.11

加入市局直属高中英语教研工作会议

39.12-9.18

9.14

1.召开高中其次次英语教研活动，新老师z开课，并举行师徒结对

2.高三老师加入****届新高考英语第一次适应性测试卷分析会;

49.19-9.25

1.召开高中第三次英语教研活动

2.z加入市直优质课堂教学评比

3.高一、高二英语老师加入市直阅读教研活动

59.26-10.2

z和z加入"优课'"晒课'活动

610.3-10.9

备课组活动

710.10-10.16

高三加入新高考英语考试

810.17-10.23

召开高中第四次英语教研活动

高中英语学科命题竞赛磨题(z负责)

910.24-10.30

高一高二老师加入新高考视野下市直高一、高二英语阅读教研活动;

1010.31-11.6

期中考试;

1111.7-11.13

11.9-11

备课组活动期中考试;

1211.14-20

高三老师加入****年州温市新高考试卷分析暨高考复习研讨会

1311.21-11.27

召开高中第五次英语教研活动

1411.28-12.4

备课组活动

1512.5-12.11

召开高中第五次英语教研活动

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1612.12-12.18

备课组活动

1712.19-12.25

召开高中第六次英语教研活动

1812.26-17.1.1

备课组活动

191.2-1.8

期末考备考

201.9-1.15

期末教学质量检测;

篇2:长郡体校其次学期英语教研组工作总结

州温体校其次学期英语教研组工作总结

从和暖璀璨的春天到炎炎烈日的夏天，短短一个学期又将画上句号，暑假触手可及，学校教学工作将告一段落。现将英语教研组本学期工作总结如下：

一、常规校本工作

除了积极加入校级、市级的各类教研活动，对于本校公开课，老师们也都不敢马虎，用心打定，听课老师那么专心听课记录，从学习目标的设定，学习活动的开展，到教学目标的达成，给开课老师提出了名贵的观法，每上一次公开课那么多一次体验，多一次收获。本学期的集体备课由初中组的樊丽亚老师负责，课题为九年级阅读课Fiverulesforahealthylife，整堂课各个环节贯穿较自然，学生完成的对比好，能举行有效合作，每一位小组成员都能积极参与，学生在完成阅读活动的过程中纯熟掌管分析和推理的阅读技能，树立提防生活质量的意识，养成良好的健康生活习惯，教学目标根本达成，但深层次问题有待挖掘。

中专组的集体备课由z老师负责，同样也是阅读课，主题为WildAnimals,通过组织学生或小组合作或独立学习，完成了对文章布局的梳理、细节信息的把握、写作意图的理解以及确定情感态度目标的达成。主要表达在：

一、通过"找动物'导入，吸引学生留神力，急速引导学生进入课堂状态，激发学生的阅读欲望，从而举行略读、细读、读后活动等各项阅读任务，培养学生利用副标题、图片等举行快速阅读，理清文章脉络布局;重点对野生动物灭尽的理由，举行了剖析，并积极议论养护野生的方式方法;

二，布置的工程作业既是本课学习内容的总结，又要求学生查找相关信息，要求写出该野生动物的根本信息、濒临灭尽的理由及养护措施，又要求有所提升，写上海报标语，并画画，具有可操作性，能提高学生的积极性，及小组合作创作才能，而同时，老师应指导每组同学的分工与合作，发挥组内每位成员的最大作用，同伴相长。

总体来说，本节课教学目标根本达成。但，由于片面根基较差学生课前没有充分利用导学案举行预习，因此在课堂学习进程中，稍显吃力，导致结果时间不够，应指导学习利用好导学案，举行自主学习。在讲座方面，话题可谓丰富多彩，从旅行，手机摄影，到小学英语兴趣引领，35周岁以上的老师，诙谐幽默的各类话题，引起了大家的强烈议论和参与，让老师们开阔了视野，增长了学识。

二、微课初体验

微课表达了教学新理念新技术，是互联网+时代教学的新宠。****.3月，孔丽娟老师和林艳艳老师赴宁波观摩了****全国中职英语微课大赛，首次接触了微课的说课及上课。体验如下：微课的功能是：1、取代正常的教学(专业机构做的);2.、教学过程的补充与完善(普遍教师能做的)。微课之"微'，"短'，"小'，是大数据时代下的微动态。大数据时代下"微'具有它独特的价值，这是时代进展的必然趋势，全体人难以躲避。微课时长5-8分钟，这样易于传播，学生可用碎片化的时间随时、随地、随需的地学习英语。这与"聪慧教室',"聪慧校园'的理念是一脉相承的。

微课之"妙'，在于要高明地选取教学内容，可以是语言本身，应用语言的交际过程，语言辐射出的文化内涵。微课之"精'在于设计制作要精致，"能不能去掉你设计的这一片面作为最终标准'!微课的目标导向要明确，最终回归到教导的本原，传道：传授语言学识，授业：语言技能的培养，解惑：解决疑难难问题，语言学识的明晰化。****年6月中旬，z老师制作了微课《E-learningEnglishbyApps》，磨课屡屡，并上了公开课，听课老师提出了典雅的观法。****年6月17日，z老师文成送教下乡，举行了此次微课的说课和上课，获得好评，受益匪浅。

****年6月20日，z在组内开展了有关微课的讲座，大家一起探讨微课的定义、根本特点和微课教学的根本要求，认为做好一节微课，需要教师具备先进的教学理念以及对英语语言学识的全面把握和对英语技能培养的深刻理解，同时还要掌管先进的制作技术。因此，微课在为学生供给丰富学习资源的同时，也可以反过来促进课堂教学水平的提高。通过以上系列活动，组里老师对微课有了根本的熟悉，梦想未来能有更多的体验和实践。

一学期匆促而过，走过高考，走过中考，送走毕业班的孩子，也将迎来新生，英语组的老师们始终踏踏实实教学，勤勤恳恳育人，认专心真反思，梦想未来在教导之路上，开出更多的花，结出更好的果，一路芳香，果实累累。

篇3:长郡体校第一学期英语教研组工作总结

州温体校第一学期英语教研组工作总结

这几天气温骤降，州温终究有点冬天的气息了，一学期的教学工作也要画上句号。本学期英语组在校领导的率领下，在全体老师的努力下，教研工作圆满完成，并取得了很好的劳绩。回想总结如下：

一、集体备课

本学期的集体备课由七年级的z老师、中二的z老师及中专校本课程的z老师负责。z老师的七年级听说课条理领会，重点突出，听力策略指导及听力文本到位，课堂活动符合学生水平，话题接近学生生活，课堂活动形式多样，环节环环相扣，学生参与面广，表达了以学生为本的理念。很好的阐释了七年级的听说课。林艳艳老师的中二阅读课，思路明显，循序渐进，从录像短篇关于澳大利亚的介绍到课文篇章的阅读再到仿写州温，每个环节都很自然连贯，环环相扣，同时很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原那么。

在对课文问题的设置中，呈现了不同层次的问题，既有适合根基差的学生的是和不是的问题又有针对中上等生的层次来举行思的五个"W'的问题，使课堂在老师有序的一问一答中，闹而不乱，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回复的问题都有事可作，看似简朴的一问一答，却起着潜移默化的激励作用，使差等生有了学习英语的信仰。陈荃老师的校本课，采用小组合作完成有关马拉松的思维导图，教学设计思路明显，教学目标明确，重点突出;学生参与面广。

小组合作写、画，并阐述思维导图，能培养学生信息收索概括才能、动手才能，以及合作学习才能，表达了以生为本的教学理念。在校公开课方面，上课老师专心分析教材，专心解读文本，专心设计符合学生实际的教学活动;听课老师那么专心听课记录，从学习目标的设定，学习活动的开展，到教学目标的达成，给开课老师提出了名贵的观法，都觉受益匪浅。

二、课改斟酌

本学期，英语组响应学校教研室号召，提出了两个课改方案。方案一为许芳芳老师主笔的"七年级七年级英语目标分层鼓舞教学模式'，以学生为本的教导理念，提出以"提高课堂效率，向课堂要质量'为总体目标，提高学生学习英语的兴趣，巩固学生学习英语的自信仰。概括方法如下：小组参与，更新教导观念;小组合作，构建目标分层鼓舞制的教学模式;小组互助，坚持听评课。

有概括的实施手段和实施阶段;概括课型实施如下：听说课：依据学情设置真实的语言任务，激励学生通过对话练习，稳定所学内容，并赢取相应的积分。阅读课：侧重对学生思维训练，引导学生运用简朴的阅读策略，编写相关的题型，设置相应的积分，引导学生通过读文本，来获取相应的信息并赢取相应的积分。写作课：在阅读课的根基上，通过仿写、扩写等方式，让学生在写作中使用所学语言学识，采取当场写，当场批改的方式，根据学生所写的内容赋予相应的积分。此课改方案具有可操作性，分工明确，期望教学效果。

方案二为z老师主笔的"基于工程的中专英语小组学习模式方案研讨'，好玩的有意义的工程任务或许能激发学生的学习兴趣。让学生小组合作，学优生带动学困生，让每个学生都有自己的任务，在学中做，在做中学，稳定旧学识，学习新学识，以期培养他们的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。通过工程的完成，让学生"学会、会学、会用'。让学生做课堂的仆人，主动探索资料，主动找他人合作，提高合作学习才能，做自我进展与提高的仆人，扶助学生树立长远的终身的学习观。通过工程的建立，让老师们能更深层次的举行文本解读，基于我们学生的实际处境，科学、合理的使用教材。如何用好、用活、开发教材，更好的为我们的学生学习和进展服务。

以上课堂改革方案的初衷在于，梦