统编版语文八年级下册第5单元 20《一滴水经过丽江》第2课时

统编版·语文·八年级下册20一滴水经过丽江第2课时精读课文02课堂小结03积累拓展04写作培优05CONTENTS

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学情回顾01你还记得本文的内容划分吗？用简洁的语言概括每部分的内容。以水滴“自叙往事”的方式，叙写自己见证丽江古城历史的故事。以水滴“旅途记事”的方式，叙写自己见证丽江古城当下美景的故事。学情回顾上节课我们跟随作者一起去游览了丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天这节课就让我们继续感受丽江之美,并赏析作者高超的艺术手法。丽江古城作为画面的中心，以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。风景美分析讨论精读课文1.作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画卷美在哪里？丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史悠久、数量大、形式多。建筑美建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。民俗美2.丽江不但风景美、建筑美，而且民俗美。为了很好地表现丽江的美，作者匠心独运，将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？

将自己比作一滴水，使文章更加形象生动，富有艺术魅力，更易于吸引读者的阅读兴趣。作者采用第一人称的视角，以亲身阅历者的身份去观察并叙述，不仅使读者产生身临其境的感受，而且便于作者直接表达自己的情感，也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。3.作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？①“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。

②“一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。③“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心意，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真挚。4.作为一篇游记散文，文章脉络清晰，层次分明，主次分明，行文灵活而不紊乱。试结合具体内容简要分析。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、鲜花，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，由“丽江坝”到“丽江城”称谓的变化，则反映出丽江由封闭的古老城镇变为开放的旅游城市这一历史变迁；最后作者抓住重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写，那叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、售卖东巴象形文字的字画店、演奏古代音乐的白须垂胸的老者们……无不以一种独特的方式，向人们诉说着丽江古城的历史、现在与未来。5.作者在文中运用多种感官描写景物，还综合运用描写、叙述、抒情等多种表达方式介绍风景。尤其是在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。试结合具体内容简要分析其妙处。例如第14段作者从多个感官角度进行描写，“五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓”从视觉角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色；“欢笑与歌唱”从听觉角度描绘了人们的闲适与怡然自乐；“夜凉如水”从触觉角度写出了夜的凉等，表达了作者对丽江的热爱与赞美。例如关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。①古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。“美丽”形容词用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点。6.只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。②我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。极力渲染一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。排比③我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。拟人④一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。比喻本文描写玉龙雪山顶上的一片雪，经过漫长的岁月，终于融化成水后，欣赏了以四方街为主的丽江古城的地理环境、自然风景、文物古迹、民风民俗、时代风貌等，最终汇入金沙江的经过，写活了丽江的生命和生命的丽江，赞美了丽江优美、绿色的自然风光和沉静、开放、和谐的社会生活。课文主旨课堂小结脉络清晰，层次分明语言优美，手法多样角度新颖，构思奇特写作特色课堂小结一滴水经过丽江自述往事旅途记事叙写自己由雪变成冰川，再变成一滴水见证丽江古城历史的故事叙写自己见证丽江古城当下美景的故事风景美建筑美民俗美热爱向往板书设计课堂小结积累拓展◎人只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华◎从大自然学习崇拜课程的人，是最幸福的人。——爱默生◎我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

——恩格斯关于人与自然的名人名言◎自然常会孕育美好的心灵。——罗曼·罗兰◎大自然像微笑着的仁慈母亲，她有助于我们的理想，她珍爱我们的想象力。——雨果更多积累详见《教材帮》拟

人《一滴水经过丽江》运用拟人手法，赋“一滴水”独特的“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试运用拟入手法，调动你的情感和想象写一段话。写作培优【写法指导】

拟人是指把非人类的东西加以人格化、赋予它们以人类的思想感情、行为动作等。运用拟人的修辞手法描写景物，要注意:（1）把握感情色彩（喜欢、崇敬、思念、厌弃、忧伤等）；（2）根据事物特点与所要表达的感情，准确选择描摹事物的动词、形容词等；（3）展开合理的联想与想象。【优秀示例】小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚这一信念而进行的搏斗中，溪水分道