《砰砰砰和咚咚咚》,教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《砰砰砰和咚咚咚》,教案

1、理解故事，学会“咚咚咚，xxx，请开门，我是xxx”的句式。

2、热爱听故事，懂得礼貌敲门的必要性。

3、能简朴续编小猴子有礼貌敲门后的情节。

熊奶奶、小猴子、小白兔以及小木屋的图片。

一、创设情境，引出故事：

师：小挚友们，今天老师请来了一位新客人，你们想不想见见她？（想）可是啊这位新客人更加热爱有礼貌的孩子，你们谁能有礼貌的请他出来啊？（强调要点：称呼，请）出示熊奶奶图片。

师：熊奶奶真热爱我们班这么有礼貌的孩子，所以老师要给你们讲一个有关熊奶奶的故事，故事开头咯。

二、利用图片，陈述故事并提问：

师：故事的题目叫《砰砰砰和咚咚咚》，完整陈述故事并利用图片教具。

师：故事听完了，现在我请你们报告我：

1、故事的题目叫什么呀？（砰砰砰和咚咚咚）

2、故事里都有谁啊？（熊奶奶、小猴子和小白兔）

3、他们发生了什么事？

师：不记得没关系，老师再来讲一遍，不过这一次我要请小挚友们和我一起，小耳朵竖起来留心听哦。（熊奶奶住在美观的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂美丽亮的，等待着小动物们的到来。突然，“砰砰砰”的声音从门上传来，是谁来了？）

1、谁来了呀？（小猴子），（他一手捧着个大桃子，另一只手用力的拍打着门，嘴里还大声地喊着：“开门，开门，快开门”。）

2、小猴子是怎么敲门的呀？（拍打门）

3、小猴子敲门的时候是不是很宁静的呀？（不是）

4、那他还在干什么呢？（大声喊）

5、喊什么呢？（开门，开门，快开门）

6、那他喊得这么大声，熊奶奶有没有请他进小木屋啊？（没有）

7、为什么啊？（没礼貌，熊奶奶不热爱没礼貌的孩子）

师：（过了一会儿，又有新客人来了，）这个新客人是谁啊？（小白兔）小白兔是怎么敲门的呢？是这样吗？（师做拍门状）假设你是小白兔，你会怎么敲门呢？在敲门的时候你会说什么呢？听听我们故事中的小白兔是怎么说的吧（“咚咚咚，熊奶奶，请开门，我是小白兔”。）这句话真好听，我们一起来学一学。

师：假设今天老师要到xx家里去，我会敲门说...那假设小挚友们要到老师家去，你要怎么敲门，怎么说呢？（咚咚咚，xx，请开门，我是xxx）真是有礼貌的孩子，我真热爱。这句好听的话我也真热爱，现在小挚友们要到好挚友家去了，你会怎么说怎么敲门啊？请小挚友回复（你的好挚友是谁？）（咚咚咚，xx，请开门，我是xxx）

师：那故事里的小白兔讲了这么好听的一句话，熊奶奶有没有请她进去啊？（有）为什么呀？（有礼貌）有礼貌的孩子我们也都热爱，是不是？（是）今天是熊奶奶生日，那小白兔是不是还有讲什么好听的话呢？（熊奶奶，生日喜悦）小白兔不但讲了好听的话还送了熊奶奶美丽的花，熊奶奶欣喜的请小白兔进了小木屋。

三、续编故事：

师：小白兔和熊奶奶都高欣喜兴的，可是还有一个小动物却分外忧伤，（出示小猴子图片）为什么呀？为什么熊奶奶不接待我？（模仿小猴子）小挚友们你们现在是小猴子，你们又来到了熊奶奶的小木屋前，这一次你会怎么敲门，熊奶奶会不会开门呢？我请个小猴子来敲敲门。（请小挚友尝试续编小猴子礼貌敲门以及熊奶奶开门的情节）

附故事：砰砰砰和咚咚咚

熊奶奶住在美观的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂美丽亮的，等待着小动物们的到来。突然，“砰砰砰”的声音从门上传来，是谁来了？原来是小猴子呀，他一手捧着个大桃子，另一只手用力的拍打着门，嘴里还大声地喊着：“开门，开门，快开门”。熊奶奶不欣喜了，她可不热爱这么没礼貌的小孩子，所以小木屋的门一向都闭的牢牢的，小猴子只好低着头忧伤的走了。过了一会儿，又有新客人来了，“咚咚咚，熊奶奶，请开门，我是小白兔”。哦，原来是小白兔到