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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《牛津小学英语》教学反思

教导家陶行知指出：“生活即教导。”教导应从现实生活启程，从生活阅历中选取教学内容使学生在生活中学习、在做中学并获得阅历和得到进展。英语课堂要挖掘生活的素材，迷漫生活的气息，彰显生活的色调。教师要创造生活化的教学空气，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的兴趣，提高其综合运用英语的才能。

本课的话题围绕谈论生日及礼物开展对话，主要学习When’syourbirthday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?及其应答来说生日的用语，这与学生的生活息息相关。在本课中，我努力联系学生生活，唤起学生已有的生活阅历，巧用文中Aladdin这一词汇创设相关情境，采用任务型教学途径，使学生对教学内容产生奇怪心及亲切感，从而乐于学习，乐于实践。

一、联系生活，稳定旧知

本课是本单元的其次课时，在此之前学生已经学习了日期的表达，但还不能够纯熟掌管。因此，在本课上课伊始，我安置了月份，序数词和日期的练习，采用了不同形式调动学生的学习兴趣，在复习日期表达时，我采用了Readandguess的嬉戏，结合节日表达开展，让学生了解节日的表达，并通过有关生日的物品及“你想知道老师的生日吗”导入生日话题的交谈，学习本单元询问生日及其礼物的用语，并开展操练，扶助学生表达运用。

二、关注学生，培养才能

新课程强调学生是学习的主体。在教学中，教师要关学生的生活阅历及学生的需求，创设各种情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学，在多样化的语境中感知语言，进展语言才能。在本课语篇解读中，我巧用了文中Aladdin一词，通过Aladdin的任务区实现自己的生日愿望，这一形式大大激发了学生的学习热心。在本课教学中，我充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在任务中了解背景，感知文本，在朗读、听说练习、表演交际中培养学生的学习才能和表达才能，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得熟悉才能和语言才能的进展。

三、关注生活，学会运用

英语教学的最终目标就是让学生具有综合语言的运用才能，能够与人交际。本节课中看视频回复问题培养学生文本整体理解才能；带着问题听录音选择磨练学生的听力；表表复述文本培养学生的语言归纳才能和表达才能；Readandcomplete练习培养学生书写表达才能。学

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