《腊梅》教案设计

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教学目标

一领通过生活小景的描写来抒发情感的表现手法

二理解创造的意境，体会丰富而细腻的感情

三感知文中腊梅给人以温馨和慰籍的美好形象

重点

专心朗读、细细品评、精心去感受景与情完备统一的一幅幅画面，从而领会（散文）的意境美和语言美。

难点

教具打定

教学过程

第一教时

默读课文，借助词典，读准字音

抵dǐ恹yān曦xī慑shè颀qí

虬qíu袅niǎo兀wù捋lǚ眸móu

初步熟谙课文，理解各片面的主要内容

第一片面：点明这枝腊梅是茫茫行程中明灭于心间的一个恬静光点，写出“我”对腊梅的悠悠情思

其次片面：写出了腊梅生长的环境和人们对它的爱好

第三片面：描写了腊梅的美好形象，记叙了病人寒夜数点腊梅，护士冒雪细数腊梅，冒雨架伞护盖腊梅等事

第四片面：展望了腊梅凋谢后树木绽绿，鲜花开放，蜂飞蝶舞的景象，赞美了腊梅“功成隐退”的高尚美德

表情朗读课文，细细品评“镜头”

为什么在文章开头片面要发表探讨？

点领略这枝腊梅是茫茫行程中明灭于心间的一个恬静光点，写出了它在心中的位置及留存价值，表达了对腊梅的悠悠情思。

通过什么手法来突出这枝腊梅的感人气力的？又是怎样写出病友们多腊梅的爱好之情的？

时值严冬，万物凋零，光秃秃的树枝，树丛只是“土褐色的交织”，而这里的人们都是“病恹恹的面容”，“局促”而又“无奈”，有的甚至是得了绝症的人。就是在这种寒冷肃杀、困顿羁绊的处境下，一枝“嫩黄”的散发着“高雅淡洁的幽香”的腊梅开放了。通过渲染、比喻、排比等手法，多侧面地写出人们对腊梅的由衷爱好。如病友们有秩序地蜂拥着，兴奋而又宁静地赏识着。

细细品评第三片面

几幅画面的特点

画面新颖美好：清早赏花，寒夜数花，冒雪点花，冒雨护花。病人孩子似的痴迷天真，女护士的善解人意和动人风姿透出一种清纯动人情韵，达成了情与景的完备统一，画面描绘细腻而动人，有景有情有韵味，女护士矫好形象更衬托出腊梅风采。

其次教时

持续前课文内容

一找出世动描绘腊梅美好形象的语句，斟酌主要突出它的什么特点？

主要突出了它鲜活的生命力。说领略“这枝腊梅确也当得起病人的执迷”，周边是“杂树乱枝”，腊梅枝干“缠满了岁月的皱纹”，“犹如早就枯死”，而“就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命”。

文章结尾片面含蓄隽永，耐人寻味，对此，你是如何理解的？

病人打赌和护士的劝言进一步突出了腊梅的摄人心魄的魅力，反映了人们对它的深厚感情。结果，护士“微微红了点脸”，很含蓄，这种神来之笔使文章的意蕴更为丰富而深刻，那些热心矫好，给病人带来无微不至关切的女护士们也是弥漫馨香的腊梅。这样更拓深了文章的主题。

腊梅给了病人精神上怎样的慰籍？护士在那些方面与腊梅有着同样的品质？精读课文，从中找出依据。

腊梅本身的形象“当引起病人们的执迷”，尽管好象要枯死，却“一下涌出了那么多鲜活的生命”，给病人以巨大的精神上的激励，腊梅的至色至香给病人的高兴无不使病人“在局促和无奈中”弥漫着活力和生气，从而使病人们高兴地渡过了“最难捱的冬天”。护士们陪伴病人漫步、雪天数花、冒雨架伞护花，以及她们倩美的形象都给病人带来慰籍，这点和腊梅是好像的。

整理理解、归纳小结

进一步赏识本文的语言特色

本文语言新颖而深刻，描摹事物用笔简练又形神毕肖，如写腊梅，“袅袅婷婷地兀自站立着……气韵翩然”。把它卓然傲然、新颖娇艳的形象一笔勾出。又如“只在这里伸展着一个悲怆的历史造型”，造句俏奇，比喻别致而独特，写出女护士数花时，“向大楼微微一笑……，把一个雪天美人的形象描绘得栩栩如生，让人感觉在寒冬中她的温馨与心爱……

归纳本文的中情意思

本文通过住院