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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《访问环保专家方博士》优秀教案

教学目标：

1、自学生字新词，提防积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。

3、通过概括语言材料，巩固环保意识，提高养护水资源才能。

教学过程：

一、观看录像，导入课文

二、引入课文

听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？假设老师突然报告你：21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗？

有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境养护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）

三、自学议论：

方博士是怎样回复同学们的呢？请大家自由朗读课文其次、三自然段，然后小组议论：

1、点击问号——方博士是围绕什么问题来谈的？

2、阅读在线——读读方博士的话，想想主要意思。

3、酷站漫游——扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。

4、携手共享——交流：有限的水资源是怎样被污染的？

四、交流体会，深入理解：

通过阅读和合作学习，同学们确定收获多多，请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报，好吗？

解决的问题：

1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要留神些什么？做到了吗？谁来读一读？

2、关于“淡水资源有限”，方博士是怎样讲的？

你有什么想补充吗？

3、关于“严重水污染”，方博士又是怎样讲的？

能概括谈谈人们是怎样污染水资源的吗？

小结：方才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球切实——（缺水）。

五、了解我国的水资源状况

那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照方才学习的方法，独立学习第四、五自然段。

1、学生独立自学。

2、交流：通过学习，你解决了什么问题？

解决的问题：

我国水资源的处境怎样呢？找出相关语句读一读。

指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？

六、小小记者接待会

同学们虚心、礼貌，方博士热心、和蔼，关于水这个永恒的话题还在持续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者接待会，谈谈怎样养护水资源这一话题。

.总结：同学们议论得很强烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做结果的发言，谁容许？（结果齐读）

七、理清课文脉络

学生对照板书简要说说方博士所讲

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