老师模拟考试发言

质检二试题命制意图及试题讲评建议范卫卫2011~2015年高考试题分析交流1题号2011年20127物质的量、阿伏伽德罗常数、物质的量浓度的含义、物质结构、电解物质的保存，物质的检验方法和分离方法8C5H11Cl的同分异构体的数目常见物质的应用和分类，如医用酒精、单晶硅、合成纤维和光导纤维等分类，如淀粉、纤维素、油脂等9有机反应类型的判断阿伏加德罗常数的有关计算和应用10弱电解质的电离平衡关于C5H12O同分异构体的书写11铁镍蓄电池的考察电解质溶液的有关知识(Kw和pH)12离子方程式书写正误的判断根据信息找规律（有机物分子式）13元素周期律、元素周期表，C、Al、S及化合物的性质元素周期律、周期表2011~2012年新课标1卷客观题分析题号2013年2014年20157化学常识（侯氏制碱、氯气泄漏、碘、黑火药）同分异构体书写以古代优秀成果内容为背景考查常见无机物（氨水、硝酸、醋、卤水）的性质8有机物性质考查化学常识（烧碱去污、漂白粉变质、草木灰与氯化铵不能混用、FeCl3用于铜质印刷）阿佛加德罗常数、质子数、离子数、过氧化钠与水反应、一氧化氮与氧气反应9元素周期表、周期律与盐类水解H2O2分解机理研究（化学反应速率）有机物的结构式及原子守恒10原电池原理考察（银质品去黑）元素周期表、元素周期律实验综合11Ksp考察Ksp考察原电池（微生物电池）12同分异构体书写常见实验仪器使用元素周期表、元素周期律13实验综合实验综合弱电解质的电离及平衡移动、碱性强弱比较2013~2015新课标1卷客观题分析客观题知识点汇总化学常识、STSE★★★★阿伏伽德罗常数★★★同分异构体书写★★★★有机物反应及性质★★★电解质溶液（包括Ksp）★★★★电化学★★★化学实验（仪器及综合）★★★★化学反应速率及平衡★题号2011年2012年26热重分析有关计算、实验评价、铜与浓硫酸的反应、有关Ksp的计算以铁的卤化物、氧化物及高铁酸盐为背景的元素综合。考察离子方程式书写、电化学、计算等27盖斯定律的应用、热化学方程式的书写、反应速率及化学平衡、酸性甲醇燃料电池电极反应式的书写以光气为背景，主要考查化学反应速率和化学平衡知识，涉及的化学用语有化学方程式、热化学方程式，同时涉及三步计算，反应热的计算，平衡常数的计算，28氢化钙的制备、实验装置的连接、实验设计与评价以实验室制备溴苯为背景，考察实验仪器的使用、分离提纯的方法。37物质的制备、电负性的比较、杂化类型的判断微粒间作用力的判断、有关晶胞的计算以氧族元素为背景主要考查电子排布式、电离能、杂化轨道理论、分子的立体结构、含氧酸酸性强弱和晶体知识等38同分异构体的书写、卤代烃的的水解、甲苯与酚的性质、反应类型的判断以甲苯为原料合成尼泊金丁酯考查点有物质名称、反应方程式、反应类型、分子式、结构简式、同分异构体等，题号2013年2014年201526以环己烯的制备为载体考察仪器的使用、基本操作以及分类、提纯方法、产率的计算以乙酸异戊酯为载体考察考察仪器的使用、基本操作以及分类、提纯方法、产率的计算草酸、碳酸性质，CO2、CO检验，实验仪器分析，方案设计27以锂电池的再利用为背景，进行工艺流程的完整展示，考察陌生方程式的书写、氧化还原原理、电化学原理以次磷酸的性质、制备为背景考查电离方程式、化合价、陌生化学方程式及电极方程式书写、电解基本原理以制备硼酸为背景考查陌生化学方程式、速率影响条件Fe(OH)3和Al(OH)3沉淀生成的条件、硼氢化钠的电子式等28以二甲醚的实际工业生产为情景考察盖斯定律、化学平衡转化率、温度、压强等对平衡影响、图像、电极反应方程式书写、能量密度计算等以乙醇的生产为背景考查陌生方程式的书写、盖斯定律计算、温度、压强等对平衡影响以及平衡常数Kp计算。海藻制取单质碘的氧化还原反应、AgI和AgClKp计算计算、计算反应热效应、化学平衡常数、速率常数、平衡图像的应用37以硅为背景考察原子结构、硅、碳性质、化学键与物质性质、晶体结构与性质以铝、铜、铁为背景考查晶体特性、原子核外排布、共价键、氢键、金属堆积方式、配位数、晶胞密度计算原子结构、元素性质与元素结构、化学键、等电子体、晶体类型、晶体结构、杂化理论等知识点。38以查尔酮类化合物为目标产物，考察有机物命名、组成、反应类型、方程式书写、同分异构体书写等以席夫碱类化合物合成为背景考察反应类型、反应条件、方程式书写、同分异构体书写乙炔的命名、官能团的名称、有机反应类型、酯的水解反应、聚合物的表达书写、同分异构体书写、有机合成路线等知识点。题型考点化学实验化学实验能力和学生的基本化学素养。元素化合物综合元素化合物的性质、陌生方程式的书写、物质分离、提纯方法、Ksp计算等化学反应原理综合反应热计算、热化学方程式书写、化学反应速率、化学平衡、平衡常数的计算、电化学等。物质结构与性质原子结构、元素性质与元素结构、化学键、等电子体、晶体类型、晶体结构、杂化理论等知识点有机化学基础反应类型、反应条件、方程式书写、同分异构体书写、合成路线设计等主观题知识点汇总新课标卷试题特点

新课标卷遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意创新”的命题指导思想，从5年的考题分析可以看出新课标卷近几年试题考点比较稳定，题型基本固定、知识覆盖面广，注重对基础知识、基本方法和基本能力的考查，对于重点知识、重要模块年年考，反复考。

2015年高考试题与2014年基本持平，难度系数0.52，试题注重学科主干内容，呈现生产生活中的真实问题，考查解决问题的能力，并且创新试题设问，考查创新思维能力。命题原则：

依据教材课标考纲，浓缩高考命题理念感悟高考试题特点，求活思变创新务实直面高三复习时段，力争形成高效导向强化主干核心知识，兼顾枝叶边缘知识力求试题融合呼应，达到知识能力并重有依据、重主干、突能力、争创新选择题的得分情况质检二考试客观题考点分布：化学与STSE、有机物性质小知识、电化学、Ksp图像、元素周期表与元素化合物性质、定量实验评价、离子推断。紧扣高考命题思想、知识呈现尽量多变、全面考查学生能力。12．某实验小组为测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数（含少量NaCl），准确称量Wg样品进行实验，下列实验方法所对应的实验方案和测量数据最合理的是实验方法实验方案测量数据A．滴定法将样品配成100mL溶液，取10.00mL，加入甲基橙，用标准盐酸滴定消耗盐酸的体积B．量气法将样品与盐酸反应，生成的气体全部被碱石灰吸收碱石灰增重C．重量法将样品放入烧杯中，置于天平上，加入足量盐酸减轻的质量D．量气法将样品与盐酸反应，气体通过排水量气装置量气排水体积最优方案化学实验是提高学生综合素质的平台，通过实验，可以培养学生的思维能力、动手能力、观察能力、质疑能力。综合实验属于必考题，主要考查学生对一些基本化学原理的理解，对化学实验的设计、操作和实验结果的分析能力。2015年化学试题对创新能力的考察主要体现在两个方面一是设计实验探究方案，二是设计合成路线。设计实验方案给考生提供了发挥创造力和想象力的空间，从而进行有创意、有个性的解答，考查了学生创新思维中的设计能力。26题命题思路实验Ⅰ甲同学选用上述部分装置验证分解产物中含有水蒸气和氨气，并探究残留固体的成分。(1)所选用装置的正确顺序为

（填装置的字母序号）。学生实验设计的整体把握不到位，搞不清楚进行实验设计的一般流程，没有全局意识。(4)A中固体完全分解后变为红棕色粉末，设计实验证明A中残留固体仅为Fe2O3，而不含FeO或Fe3O4：

。学生学习的难点

1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实验步骤排序。

2.害怕语言描述题：实验操作的目的及实验探究题。培养学生的图形认知能力27题命题思路调研考试以钛铁矿制备金属钛为背景框图工艺流程题，考查了分离提纯方法、方程式书写、电化学知识。质检二定位：适当增加难度、陌生感，要有创新；知识考查有些变化，充分的考查学生提取信息解决问题的能力。学生答题情况(4)在微生物的作用下，可以循环使用的微粒有_______，微生物参与的离子反应方程式为_____________（任写一个）。(5)假如黄铜矿中的铁元素最终全部转化为Fe3＋，当有2molSO42－生成时，理论上消耗O2的物质的量为_________。27.(2015年北京卷26)氢能是一种极具发展潜力的清洁能源。以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法。其反应过程如下图所示：(1)反应Ⅰ的化学方程式是__________________________。（1）SO2+2H2O+I2＝

H2SO4+2HI2014年江苏卷20(2)将H2S和空气的混合气体通入FeCl3

、FeCl2

、CuCl2的混合溶液中反应回收S单质，其物质转化如图所示。①在图示的转化中，化合价不变的元素是

。②反应中当有1molH2S转化为硫单质时，保持溶液中Fe3＋的物质的量不变，需要消耗O2的物质的量为

。①Cu、H、Cl（或铜、氢、氯）②0.5mol2015年广东31传统上该转化通过上图所示的催化循环实现，其中，反应①为：2HCl(g)+CuO(s)H2O(g)+CuCl2(s)ΔH1反应②生成1molCl2(g)的反应热为ΔH2，则总反应的热化学方程式为___________________________________。(1)2HCl(g)+1/2O2(g)=H2O(g)+Cl2(g)ΔH=ΔH1+ΔH2用O2将HCl转化为Cl2

，可提高效益，减少污染。28题答题情况关注书写的准确性、规范性强化学生的作图能力28题命题思路调研考试中以CO、CO2的开发利用为背景重点考查了对影响平衡移动的条件（定性分析）、电离平衡常数的应用。质检二基本宗旨：深入考查化学反应原理综合题中“定量”部分，图像中的数据要在设问中充分的应用，体现化学平衡移动的程度。(2015浙江)乙苯催化脱氢制苯乙烯反应：2011年全国卷1达到第三次平衡后，将容器的体积扩大一倍，假定10min后达到新的平衡，请在上图中用曲线表示第IV阶段体系中各物质的浓度随时间变化的趋势（曲线上必须标出A、B、C）。2016年考试说明(一）对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(2)通过对实际事实、实验现象、实物、模型、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序储存的能力。2.分析和解决（解答）化学问题的能力(2)将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型图形等表达，并做出解释的能力。2016考试说明新增7道题型示例全是图表题化学平衡移动原理化学平衡常数计算等效平衡计算④10min时，保持其他条件不变，再向容器中充入1mol乙苯、1molCl2、1molα—氯乙基苯、1molHCl，12min时达到新平衡。12min时Cl2的转化率

5min时Cl2的转化率（填“＞”、“＜”或“＝”）；在图中画出Cl2和HCl的浓度随时间变化的曲线（曲线上标明Cl2和HCl）。2013年浙江反应Ⅲ：(NH4)2CO3(aq)＋H2O(l)＋CO2(g)2(NH4)2HCO3(aq)ΔH3反应Ⅲ在温度为T1时，溶液pH随时间变化的趋势曲线如图2所示。当时间到达t1时，将该反应体系温度上升到T2，并维持该温度。请在图中画出t1时刻后溶液的pH变化总趋势曲线。注意移动时量的变化2014年天津(4)依据温度对合成氨反应的影响，在图2坐标系中，画出一定条件下的密闭容器内，从通入原料气开始，随温度不断升高，NH3物质的量变化的曲线示意图。选修3——物质结构与性质晶体的计算单位转化几何关系简单立方堆积钾型（体心立方堆积）铜型（面心立方最密堆积）镁型（六方最密堆积）难点：晶胞的计算SiO选修5——有机化学基础选修5：有机化学基础新课标卷中“同分异构体的书写”及有机物命名考查特点（2014年卷1）7．下列化合物中同分异构体数目最少的是()A．戊烷

B．戊醇

C．戊烯

D．乙酸乙酯（2012新课标）10.分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)

A．5种

B．6种

C．7种

D．8种（11新标理综，T8）分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.6种

B.7种

C.8种

D.9种（2013年全国卷1）12．分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有（15新标理综2，T11）分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有（不考虑立体异构）A.3种

B.4种

C.5种

D.6种2010-2013全国新课标卷关于同分异构体的考察：10年11年12年13年13种13种4种7种（4）F的同分异构体中含有苯环的还有____种（不考虑立体异构）。其中核磁共振氢谱中有4组峰，且面积比为6：2：2：1的是_______。（写出其中的一种的结构简式）。(2014年卷1）38、〔化学—选修5：有机化学基础2种3种3种6种基本书写方法的考查①二卷一般是限定条件的同分异构体的书写。在做含苯环的同分异构体训练时，多注意苯环侧链三个基团、四个基团（其中有两个相同）的取代。

②教会学生书写的方法，确保按顺序书写。③要善于总结和归类。交流（2015年卷1）(1)A（C2H2)的名称是______________。（2013年卷2）A()的化学名称为________。（2014年卷1）（2）D（）的化学名称是______。（2013年卷1）(1)A()的化学名称是__________。有机物的命名（2011年）A()的化学名称为_____。