一年级上册数学教案-7.3 有几瓶牛奶｜北师大版

《有几瓶牛奶》教学设计有几瓶牛奶教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第七单元加与减（二）第三课时——有几瓶牛奶。教学目标：1、认知目标：通过对问题情景的探究，自己得出计算9加几的进位加法的方法。2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。3、情感目标：通过动手操作和合作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。教学重点：渗透转化思想，运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点：“凑十法”的思考过程。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、谈话。师：今天是我们的数学朋友淘气的生日，想去参加吗？课件呈现：（淘气出现的情景图），淘气说：“大家好！想要参加我的生日宴会，是有条件的哟，那就是需要获得一份邀请涵。”（此时教师展示邀请涵。）师：淘气已经把邀请涵交给了我，你们想得到吗？那就要好好表现。2、游戏。游戏一：有关两个数凑成十的对数游戏。游戏二：口算（开火车形式进行）：10+5=10+4=10+8=10+3=9+1+3=9+1+5=9+1+4=9+1+8=

二、探究新知：（一）出示主题图，学生观察图片（看一看、想一想）——提出问题师：看，点击（课件呈现画面：）笑笑、智慧老人、机灵狗也正准备赴生日宴会呢，他们都为淘气准备了生日礼物。笑笑觉得淘气长得太瘦了，想让他补充点营养，于是把家中的牛奶全带上了，小朋友们能根据笑笑带的礼物提个数学问题吗？（课件呈现笑笑带的牛奶）引导学生提出数学问题，在此过程中教师要引导学生用比较完整的语言表达问题。师小结：刚才小朋友们提的问题都太有价值了，今天这节课我们专门来研究这个问题：左边有9瓶牛奶，右边有5瓶，一共有多少瓶牛奶？（板书）有几瓶牛奶师：一共有多少瓶牛奶该怎样列式呢？生：9+5=师：可是这种算式我们还没有学怎样计算它，应该怎样来算呢？今天老师把笑笑拿的牛奶搬到了我们教室（出示教具），请小朋友们想一想、看一看该怎样计算9+5。（二）探究算法，掌握新知：（摆一摆、说一说——解决问题）（1）学生独立思考算法，试算9+5（2）组内交流算法。师：想好之后跟小组的同学说一说你是怎样计算的？让他们也分享一下你的成功！（3）全班同学交流算法。（请学生上前面来摆一摆，说一说自己的算法）。可能会出现的算法有：1、先数9瓶牛奶，再数5瓶牛奶，然后把5瓶牛奶一瓶一瓶加到9瓶牛奶上，一边加一边数，数出最后的结果。2、左边盒子里有9瓶，从右边盒子里拿进去1瓶凑成十瓶，再用10加剩下的4瓶就得14。师：（边说边板书）也就是把5分成1和4,9和1凑成10，再用10加4就等于143、右边盒子里有5瓶，从左边盒子里拿进去5瓶，凑成10瓶，再用10加剩下的4瓶，就得14。师：（边说边板书）也就是把9分成4和5，5和5凑成10，再用4加10就等于14。（课件演示学生摆牛奶瓶的过程）师：大家听懂了吗？你能用小棒代替牛奶摆一摆他刚才的做法吗？赶快试一试。（课件演示学生摆小棒的过程）师：大家认为这种方法好不好？还有没有跟他方法不一样的？师：小朋友们听明白了吗？你的想法真不错，欢迎你光临生日宴会（发邀请涵）请大家仔细观察一下这两种做法有没有相同的地方。引导学生发现这两种做法都是把其中的一个数凑成十。师：我们就给这种方法取个名字，就叫凑十法。师：刚才小朋友们用了那么多方法解决了这一数学问题，你最喜欢那一种方法？为什么？（三）巩固算法，优化算化：师：刚才小朋友们根据笑笑带的礼物提出问题、并解决了问题，接下来我们看一看智慧老人给淘气带来了什么礼物？1、智慧老人送给淘气的第一件礼物是：他为淘气做的一些漂亮的花。（课件呈现：试一试：智慧老人一共做了多少朵花？（9）+（7）=（）2、智慧老人送给淘气的第二件礼物是：带给淘气几条小鱼。（课件呈现：智慧老人一共带来几条鱼？（9）+(8)=()(请学生用自己喜欢的方法解决这两个问题，小组交流后汇报，师用课件演示用“凑十法”计算的过程。)（四）实践应用——圈一圈、算一算：师：看来笑笑、智慧老人的问题都难不住你们，老师真为你们感到高兴，可以调皮的机灵狗还想考考你们呢，敢接受挑战吗？1、学生独立作业。师：请看（课件呈现机灵狗：圈一圈，算一算：呈现题目），题目就在小朋友的抽屉里，请你拿出来做一做。（教师巡视）2、展示学生作业情况，并让学生说解题思路。师小结：刚才这几个同学说的太好了，我真得很佩服你们，现在我代表淘气同意你们等会儿可以直接进入生日宴会了。（五）应用迁移，巩固提高：师：同学们，淘气妈妈有一个问题想请大家帮忙可以吗？妈妈在帮忙准备生日宴会的食物，她想让大家吃得更丰盛一些，所以又带了20元钱准备去超市再买一些青菜和鱼、肉等，下面有商品的标签和价钱。现在她只想好了猪肉必须买，其它的却不知怎么选，你能做她的小帮手吗？(课件出示下列图片)猪肉图片

茄子图片鱼图片

西红柿图片

白菜图片蘑菇图片

9元

4元6元5元

3元8元

师：请听清要求，除了猪肉外，你还想选哪些，要注意买的东西加起来一共花的钱数不能超过20元。我们看谁设计的方案多，同时会注意合理搭配。（学生小组讨论可以买什么共花了多少钱，教师巡视指导。）集体交流时注意不但要关注学生的计算准确性，还要让学生初步懂得副食的荤素搭配是比较合理的。

三、全课小结：师：请大家仔细观察一下我们今天学得算式都有什么特点？引导学生发现并说出今天学习的都是9加几的算式。在学生说时师板书（9+几）师：我想在学习的过程中你们一定还有很多收获，能告诉大家吗？

四、活动结束：师：淘气认为大家今天的表现都很好，他