高中语文人教版第二单元 课时作业7

课时作业7诗三首第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．芙蓉(rónɡ) 鼓瑟(sè)度阡(qiān) 樊笼(pān)B．子衿(jīn) 呦呦(yōu)遗谁(wèi) 兰泽(zé)C．阡陌(mò) 三匝(zā)吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ)D．可掇(duō) 譬如(bì)守拙(zhuō) 羁鸟(jī)解析：A.“樊”读fán，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。答案：B2．下列各句书写正确的一组是()A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵解析：A项“巅”应为“颠”，C项“僻”应为“譬”，D项“反”应为“返”。答案：B3．下列各句中含有通假字的一项是()A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠解析：“厌”通“餍”，满足。“”通“宴”，欢饮。答案：A4．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是()例句：今我来思，雨雪霏霏A．鸷鸟之不群兮 B．乌鹊南飞C．足以荣汝身 D．夙兴夜寐解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。答案：A5．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是()A．采之欲遗谁B．留待作遗施C．原遗秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意，D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。答案：D6．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是()A．同心而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由C．慨当以慷，忧思难忘D．对酒当歌，人生几何解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心。B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制。D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。答案：C7．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是()A．越陌度阡，枉用相存存：保存B．少无适俗韵，性本爱丘山韵：韵律，节奏C．明明如月，何时可掇掇：拾取，采取D．对酒当歌，人生几何当：应当解析：A.存：问候，怀念。B.韵：本性、气质。D.当：对着。答案：C8．下列各句的分析不正确的一项是()A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。D．同心而离居，忧伤以终老——彼此感情深厚而身处两地，忧伤将伴随我们到老。解析：表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。“对酒当歌”，猛一看很是消极，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就像“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。答案：A二、课内阅读(一)阅读下面《涉江采芙蓉》，回答9～12题。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。9．你认为这首诗的主题是什么？请举出具体诗句加以说明。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：这首诗的主题是表现远方游子的思乡之情。例如诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”一句，抒写出游子对“旧乡”的那种望而难归的凄婉的思念之情。10．你认为“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”一句是实写还是虚写？为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：虚写。因为在古诗中写采摘花草送给远方的爱人含有思念、珍爱爱人的意思，而这个举动不必实有，在本诗中作者只是想借以表达主人公对爱人强烈的思念之情。11．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在意境营造上有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________解析：芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。答案：因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。12．从诗歌的内容上看，这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的？答：________________________________________________________________________________________________________________解析：对这首诗结构的理解，历来有不同的说法，可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作，正是因为这看似不连贯的结构，才造成了蒙太奇般的审美效果。答案：既可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解，则诗歌的后半部分为虚写；后一种理解，则诗歌的前半部分为虚写。(二)阅读曹操的《短歌行》，回答13～14题。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。13．有人评价这首诗，说这首诗既表现了诗人由人生无常带来的深沉忧思，又表达了诗人要招揽贤才、统一天下的壮志豪情，两种情感相互混杂，诗人的情绪也是或低落或高昂。你赞成这种说法吗？请结合全诗内容加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：赞成。从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的怨叹，至“何以解忧？唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿……鼓瑟吹笙”，转到对人才的渴慕上；随后“明明如月……不可断绝”回到“忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又触起了他的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴慕的情思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，揣测人才的心理，用“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”的诗句表达自己希望能够延揽人才、统一天下的雄心壮志。14．在《三国演义》中曾称曹操是“奸雄”，读了这首诗你还这么认为吗？那你怎么看待曹操呢？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：不。读了这首诗，会让人由衷赞叹，他的心胸肝胆尽情披露在诗中。写忧思，将它写得无处不在，难以排解，让无数普通人产生共鸣；写壮志，又非他人能写得出，完全是豪杰气象，结语“周公吐哺，天下归心”，何等气魄！(三)阅读《归园田居》，完成15～16题。归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。15．“暧暧远人村，依依墟里烟”两句诗描写了一幅怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：描写了一幅宁静、和谐的田园景象。诗人这样写是为了表达自己对这种田园生活的喜爱。16．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句没有写人，你可以想象出这里的人们的生活情景是怎样的吗？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：这两句诗虽没有写人，但写出了人们生活的环境，可以让读者想象那里的人们过着日出而作、日落而息的恬淡生活，人与人之间和睦相处，日子过得简单而快乐。三、语言表达17．根据内容填空。(1)《涉江采芙蓉》写主人公还顾张望、感情痛苦到极点的两句诗是：________________，________________。(2)《涉江采芙蓉》写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚，黯然神伤的两句诗是：________________，________________。(3)曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：________________，________________。(4)写出《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：________________，________________。绕树三匝，何枝可依？(5)《归园田居(其一)》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是：________________，________________。(6)《归园田居(其一)》揭示陶渊明辞官归隐的根本原因的两句诗是：________________，________________。答案：(1)还顾望旧乡长路漫浩浩(2)同心而离居忧伤以终老(3)青青子衿悠悠我心(4)月明星稀乌鹊南飞(5)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(6)少无适俗韵性本爱丘山18．请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。示例：屈原——世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。答：_______________________________________________________________________________________________________________解析：首先分析所给例句的特点，再根据要求选择合适的对象进行仿写。仿写时既要追求形似，也要追求神似。本题要关注反问句式，引用准确，评述恰当，句式相同。答案：(1)曹操——三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明……可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人，原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才，凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。(2)陶渊明——他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通，落英缤纷”的意境。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。第二课时能力拓展一、基础提升1．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(采之欲遗谁,呦呦鹿鸣，食野之苹))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而离居，忧伤以终老,何以解忧))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而离居，忧伤以终老,忍尤而攘诟))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所思在远道,此人一一为具言所闻))解析：D项放在动词前面，组成名词性词组。A项代词，代“芙蓉”/助词，的。B项连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C项连词，表转折，却/连词，表并列，和。答案：D2．下列句中加点的词，意思和用法相同的一项是()A．枝枝相覆盖，叶叶相交通幸可广问讯，不得便相许B．同心而离居屈心而抑志兮C．忧从中来，不可断绝请息交以绝游D．少无适俗韵始适还家门解析：C项“绝”都当“断绝”讲。A项第一个“相”意思是“互相”，第二个“相”表示动作偏指一方；B项第一个“而”表转折关系，第二个“而”表并列关系；D项第一个“适”意思是“迎合”，第二个“适”意思是“出嫁”。答案：C3．下列加点的词解释不正确的一项是()A．依依(轻柔而缓慢地飘升)暧暧(模糊不清的样子)B．三匝(周，圈)越陌度阡(陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路)C．山不厌高(满足)俗韵(本性，气质)D．漫浩浩(形容无边无际)何时可掇(拾取，采取)解析：陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。答案：B4．下列加点词的解释全都正确的一组是()A．去日苦多(逝去的)池鱼思故渊(旧，原来的)少无适俗韵(韵律)羁鸟恋旧林(束缚)B．契阔谈(通“宴”)悠悠我心(悠闲)方宅十余亩(方圆，周围)榆柳荫后檐(遮蔽)C．老大徒伤悲(徒然，白白地)焜黄华叶衰(衰败)暧暧远人村(模糊不清的样子)还顾望旧乡(回头看)D．山不厌高(嫌恶)绕树三匝(周，圈)周公吐哺(哺育)误落尘网中(比喻官场)解析：A.韵：天性，本性；B.悠悠：长久的样子；D.哺：食物。答案：C5．下列句子中，从所要表达的思想感情来看，有一个不同类的，请把它选出来()A．胡马依北风，越鸟巢南枝。B．人情怀旧乡，客鸟思故林。C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。D．孤兽思故薮，离鸟悲旧林。解析：C项，主要表达诗人对自然的向往和厌恶官场的情绪。A、B、D三项只表达思乡恋旧之情。答案：C6．下列陶渊明的诗句，与《归园田居(其一)》这首诗在思想的创作风格上不同的一项是()A．采菊东篱下，悠然见南山B．刑天舞干戚，猛志固常在C．但愿常如此，躬耕非所谈D．晨兴理荒秽，带月荷锄归解析：A、C、D都是体现田园生活美好的，B项属于金刚怒目式的。答案：B7．下列说法有误的一项是()A．《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉之为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。B．曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。C．陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。D．《古诗十九首》是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。解析：《古诗十九首》“是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣，到了东汉，五言诗的正式体裁已经形成，直到出现《古诗十九首》，五言诗才算有了突破，是成熟的诗作。答案：A8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。________，________。________，________，________。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象③随着隐逸文人对自然的真实切入④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段⑤不再仅仅是一种陪衬或象征A．④⑤③②① B．④①③②⑤C．③②①④⑤ D．③①②⑤④解析：④是对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，①中的“诸子作品”“也”是紧跟④的，由此可知选B。答案：B二、课外拓展(一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会孟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。9．“初期会孟津，乃心在咸阳”，化用了《尚书·康王之诰》“虽尔身在外，乃心罔不(无不)在王室”的典故，请分析化用典故的目的是什么。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：“乃心在咸阳”指各路义军心向汉王室。咸阳是秦朝的国都，这里代指长安，当时汉献帝已被董卓挟持由洛阳到了长安。这两句是说，最初约会各路将领订盟，同心讨伐长安的董卓。作者借历史典故对“关东义士”寄予厚望，希望他们像武王伐纣、刘项灭秦一样灭掉董卓。10．“白骨露于野，千里无鸡鸣”描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的感情？答：_______________________________________________________________________________________________________________答案：描绘了一幅荒野上白骨累累，千里之内都听不到鸡鸣之声的荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象。表达了对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民的极大的同情，而且对造成人民疾苦的首恶元凶，给予了无情的揭露和鞭挞。(二)阅读下面的诗歌，完成11～12题。饮酒二十首(其四)陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。11．诗歌前六句描绘了一幅怎样的图景？有何作用？试作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：①诗歌的前六句描绘了一只孤鸟在暮色苍茫中独自徘徊，失去了同伴，迷失了方向，发出一声声凄厉悲惨的叫声，无依无靠，孤独无助地飞翔的图景。②结构上，为下文写孤松作铺垫；内容上，写出了孤鸟的悲鸣和苦痛。12．写“失群鸟”和“孤松”这两个意象有何用意？表达了作者怎样的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：①“失群鸟”是作者悲苦命运的写照。因为诗人涉足官场，历经凄风苦雨，饱尝世态炎凉，这正如置身黑暗、无依无靠、无可奈何的“失群鸟”。②“孤松”暗合了诗人孤傲清高、洁身自好的人格情操。因为“孤松”岁寒而不凋，耿直而伟岸，这表明诗人在历经坎坷之后坚定了远离尘俗、归隐田园的决心。三、语言表达13．假设《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一名女子，请展开合理的联想，用散文化的语言改写下面的句子，描述要有文采。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。答：________________________________________________________________________________________________________________解析：要揣摩诗句的意境，要注意散文化的风格。答案：(示例)夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。风和日丽，一群农家女子荡着小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，摘几朵美丽可爱的莲花，回去送