七年级上册Unit4Where'smyschoolbag英语七年级Unit4Se

人教版英语七年级Unit4SectionBl教学设计la-leI.教学准备.教师：录音机、磁带、多媒体课件。.学生：复习已经学过的学习用品的名词，准备好上节课的家庭作业。II.教学目标.学习本课的知识点：(1)词)匚：radio,clock,tape,player,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always(2)句型:rm...,andmysisteris....进一步学习表示物品的单词，谈论和记录房间里物品的名称和位置。.使用连词and进行交际。m.教学重点(1)词¥匚：radio,clock,tape,player,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always(2)句型:rm...,andmysisteris...⑶谈论和记录物品的位置。IV.教学难点.阅读短文，捕捉信息。.表达物体的位置。V.教学步骤Step1：leadin用"whereisit”视频导入课题，以一个游戏的形式测试学生的记忆力增加他们对课堂的兴趣•通过图片的形式复习上节课讲的内容Step3：Presentthenewwords建议1：利用多媒体复习上节课的语言点，并通过展示新单词的图片导入新课:tapeclocktapeForexample：T：Class!Lookatthepicture.Whatisthis?Doyouknow?Ss：Itisatape.建议2：通过创设话题情景导入新课。教师携带实物进课堂与学生进行英语交流，逐步导入新的语言项目。Forexample：T：Class!Ihavesomenicethings.Look,what'sthisinEnglish?Ss：Itisa...（采用同样的方式学习本课的其他语言项目）Step4：Practicethenewwords建议1：通过学习课本的la来练习新单词。教师可以先让学生齐读单词，然后男女生PK,接下来让学生一排一排地读，最后找个别学生读，其余学生认真听，检查其发音是否正确。目的是关注学生的注意力，使学生始终精力集中。这样一步一步鼓励学生巩固新的语言点，为他们大声说英语做准备。Forexample：T：Class!Lookatthewordsinla.Canyouroadthewordscorrectly?First,roadthewordscollectively.Thenwe'llhaveareadingcompetitionbetweenboysandgirls.Next,readthewordsrowbyrow.Intheend,V11callsomeindividualstoread.建议2：教师引导学生将单词与图中物品配对。教师可以让学生在课本上直接完成，也可以在黑板上写出6个单词，让一名学生到黑板前将序号与单词连线。Forexample：T：Class!Lookatthewordsinla.Canyoumatchthewordswiththethingsinthepicture?TOC\o"1-5"\h\zradioaclockbtapeplayercmodelplanedtapeehatfStep5：Tasklb教师让学生仔细观察la的图片3分钟，然后合上课本，让学生们尽可能多地写出所记住的物品名称。目的是检查学生快速记单词的能力。Forexample：T：Now,pleaselookatthepictureinlaforthreeminutesandthencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.T：Whatwordscanyouremember,boysandgirls?S：radio,clock,tapeplayer,Step6：Listening(lc)建议：教师说：汤姆到了学校发现自己忘记带部分学习用品，他想让妈妈帮他送到学校；或者说汤姆是个粗心的孩子，今天上学又忘记带一些学习用品。请听下面一段对话，看看汤姆想要什么？让学生使用教师指导的听力技巧，目的是让学生能够学以致用，增强自信心。Forexample：T：Class!Nextwe'11listentoaconversationbetweenTomandhismom.NowlistenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.Checktheanswersbyaskingstudentstoreadtheiranswers.Step7：Listening(Id)建议：教师让学生再听一遍，记录下汤姆的物品在哪里。这样，由听到写，层层递进，符合学生的认知规律。Forexample：T：Class!Let'slistentotherecordingagainandwritedownwhereTom，sthingsare.接下来教师让一名学生读出自己的答案，并找其他学生进行补充，教师给予指点，然后听录音写句子。Step8：Taskle建议：教师让学生根据汤姆房间里物品的位置进行问答练习。找几组学生做表演练习。Forexample：T：Class!PleaseaskandanswerthepositionsofthethingsinTom'sroom.SI：WherearetheEnglishbooks?S2：They'reundertheradio.•••Step9：Summary本节课我们学习/radio,clock,tape,player,model,plane,tidy,but,o