听听秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

听听，秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而L清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。听听，秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计《听听，秋的声音》教学设计教学目标：.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想，和同学交流读后的体会。.仿照诗歌内容，补写几句诗文。.有感情地朗读诗歌。教学重点：读诗歌，一边读一边想,和同学交流对■秋天美好的体会。教学难点：仿照诗歌形成，仿写诗文。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、情景导入，引出课题.情景导入：自然界中有许多动听的声音。同学们，下面请大家静静地欣赏，然后说一说你听到了哪些声音？（播放音频）.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，就写下了一首诗,今天我们就一起来第7课。（板书题目）同学们，请注意，在标题中出现了逗号，读的时候就需要停顿一下。这个小小的符号有大大的力量，它要仔细地听，用心地听，读第二个听字时读的轻些。我们再来读。.同学们观察题目，7后面有个*号，这是一篇略读课文。我们在第3课《不懂就要问》里学到过略读课文的学习方法。（出示课件，全班齐读）这段话向我们提出了哪些学习要求？（出示课件）朗读、想象、交流.非常棒！那就请同学们和老师一同走进课文。二、初读课文，整体感知.这么美的诗歌老师想先读读，请同学们认真的倾听，注意字的读音。.秋天的声音好听吗？你们想读一读吗？读之前老师先来看看你们能不能认识这些词语。（PPT出示生字词）（1）全班齐读（2）同桌之间互相读（3）去掉拼音男生女生一起读.现在请同学们自由朗读课文。（注意读准字音，读通句子，读不好的地方可以多读几遍）4秋天的声音就藏在诗歌里面了，你能把他们找出来吗？默读课文，把你听到的声音用横线画下来。三、小组交流小组之间交流你们找到的声音。选出你们小组最喜欢的声音读一读，说说你脑海中浮现了什么样的画面？汇报内容：.小组汇报第一小节。

听听，秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计教师讲解：（1）大树"抖抖”手臂,读出动作。（2）教师拿出树叶,引读“躺喇”轻读。（3）黄叶会对大树说什么。（4）哪个词语有再见的意思“道别”，上下文你们找到和他意思相近的词语吗？“告别"（5）谁能再把第一小节读一读。.小组汇报第二小节教师讲解：（1）找同学读读蟋蟀的自述。（2）听听蟋蟀的声音。（3）蟋蟀在唱什么？（4）读.小组汇报第三小节（1）叮咛是什么意思？（2）妈妈叮咛什么？（3）除了白云，大雁还会向谁叮咛？（4）暖暖读（5）秋风也送来了歌吟。（出示PPT小诗）看到这些画面，你想要干什么？（唱歌，吟诵，赞美，品尝）（6〉开心读。四、情感升华.秋天真是个宽阔透明的音乐厅。你见过音乐厅吗？我们这里的音乐厅指什么?（秋天的大自然）。.秋天的大自然中，你还听到了哪些声音？（苹果成熟后掉在地上的“扑喉”声。小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。青蛙的叫声“呱呱”。燕子的声音“喳喳”。“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语。“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音）.现在也让我们来举办一场音乐会吧，老师是指挥家，你们是演奏家，你们可以发出你最喜欢的一种声音。我们是声音真是太丰富了。五、用心品味.把。改为,你还听到了什么声音？）（蚂蚁搬家，青蛙挖洞，苹果成熟，超糖炒栗子的声音）.读最后一小节。.秋天真是一个（）季节。六、仿写.读最后一小节。.秋天真是一个（）季节。六、仿写听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，"呼呼"，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。听听，秋的声音，蜜蜂翩翩起舞，“嗡嗡'，是它收获甜蜜的欢歌。听听，秋的声音，小朋友们在郊外游玩,"哈哈"是他们欢笑的声音。听听，秋的声音，秋雨落在地上，“沙沙”，弹奏出动人的琴声。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，听听，秋的声音，秋雨落在地上，“沙沙”，弹奏出动人的琴声。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，"哈哈”,美丽的籽儿撒下阵阵欢笑。听听，秋的声音，田野里一片金黄，"咔嚓"这是农民收割稻谷的声音听听，秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？L学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。听听，秋天声音教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：1.ppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体验模板五用幻灯片呈现例题图片，引