统编版语文三年级上册 第八单元习作指导 教案

习作指导方案“那次玩得真高兴”教案设计教材分析本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的四幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务一一写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白的地方，学习如何将习作写得更清楚。教学目标.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。教学重点能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。课前准备教师准备：范文、教学课件等。学生准备：自己玩耍时拍的照片。课时安排1课时O教学过程板块一回忆乐事，激发兴趣活动1借助插图，感受快乐.引导学生观察教材中的插图，说说图中的小朋友在干什么。.教师小结：与同学在一起游戏，和爸爸妈妈外出旅行，和爷爷一起钓鱼，去游乐场游玩，图中的小朋友玩得多么高兴啊！活动2交流回忆，自身经历.导思：你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？（可以结合自己带来的照片介绍）预设：生1：那次我和小伙伴们玩“击鼓传花”的游戏，特别有意思。生2：去年暑假，我和妈妈去游乐园了，那次游玩真是太开心了。.教师小结：为了把那些美好的记忆永远保留下来，我们把这些写下来吧！（板书课题：那次玩得真高兴）操作指导：导入环节中，要激发学生习作的兴趣，可以让学生把玩耍时拍下的照片展示给大家看，也可以让共同玩耍的几个学生一起讲讲他们玩耍的经历。要通过这个交流过程，开拓学生习作选材的思路。板块二引导审题，交流乐事活动1明确习作要求.引导学生阅读教材中的习作要求，讨论本次习作要求中的要点。课件展示明确习作要求(1)记叙一件让自己玩得特别开心的事；(2)把事情的经过写清楚；(3)表达出自己快乐的心情。.小结：通过交流讨论，我们明确了这次习作是记叙一件让自己玩得特别开心的事，要把事情的经过写清楚，表达出自己快乐的心情。活动2拓展选材思路.导思：在大家回忆玩得开心的事情中，我们可以选择哪些内容来写？要选出你觉得新奇有趣的、印象深刻的、感受最深的内容，即玩得最高兴的事来写。.课件出示可参考的选材，教师带领学生一起朗读、分类，从而帮助学生拓宽选材思路。课件展示,拓展选材游戏娱乐活动：老鹰捉小鸡、丢手绢、吹泡泡、抢椅子、下棋……阳光体育活动：踢链子、跳皮筋、跳绳、扔沙包、拍皮球、打乒乓球……游玩活动：春游、秋游、夏令营、社会实践活动、亲子体验活动.引导学生选定印象深刻的一次玩的经历，并通过提问的形式，提示学生确定时间和地点等信息。预设：习作内容：和爸爸妈妈去欢乐谷玩。

时间：周末。地点：欢乐谷。活动3回忆玩的过程.导思：仔细回忆那次玩的经历，把自己想写的玩耍过程像放电影一样在脑海里回想一遍，重点想一想玩的细节，什么地方让自己觉得特别有意思。.课件出示思路导图，教师随导图引导学生初步形成习作思路。课件展示艮思路导图「存石0t间一►「在哪亘?—►和谁玩一►「总样玩）一►二"情怎痒；按一定顺序写清玩的过程

（先、接着、然后……）按一定顺序写清玩的过程

（先、接着、然后……）按一定顺序写清玩的过程

（先、接着、然后……）觉得好玩的地方多写几句按一定顺序写清玩的过程

（先、接着、然后……）觉得好玩的地方多写几句.教师小结：玩的过程是我们这次习作的重点，要按照玩时的顺序写，可以使用“先、接着、然后”等表示顺序的词语，把玩的过程写清楚。同时，把你印象最深刻的，觉得最好玩的部分或最有意思的环节作为叙述时的重点内容，多写几句。.小组内交流。请结合思路导图把你玩的内容讲给小组内的同学听听吧！记得把“怎么玩的、哪个环节最开心”这两方面讲清楚。听的同学可针对不太明白的地方，向讲述者提问。.选几名同学进行全班交流，教师相应作评议和引导，重点在于有没有说清楚玩的过程。活动4表达快乐的心情.课件出示一些描写快乐心情的词语，指名读一读。鼓励学生运用这样的词语来表达自己的感受。词语加油站高兴开心愉快乐呵呵美滋滋捧腹大笑哈哈大笑眉开眼笑手舞足蹈.课件出示感叹句，指名读一读。引导学生体验感叹句表达的强烈的情感，提示学生可在表达心情时使用感叹句。课件展示句子加油站(1)我玩得多么开心啊！(2)我沉浸在游戏之中，脸上露出轻松的笑容。这一刻，我是多么快乐啊！.教师小结：我们要用上表示快乐心情的词语，恰当使用感叹句来表达自己的心情，这样，同学们也能感受到当时的快乐心情。操作指导：三年级的孩子刚步入习作之门，需注重培养他们认真审题的习惯，调动已有知识和生活经验，写自己喜欢的内容，让学生感到习作不难。学生回忆玩的过程时，如果遇到困难，可以让其找当时一起玩的同学聊一聊；如果是和家人一起玩的经历，可以让学生在课前就与家人聊一聊。板块三欣赏范文，动笔习作活动1欣赏范文，借鉴方法.课件展示范文《那次玩得真高兴》，让学生边读边思考：范文写的是什么活动？活动的过程是怎样的？先写了什么，再写了什么，哪个环节写得比较具体？小作者的心情怎样？课件展示，范文欣赏那次玩得真高兴星期日，父母为了奖励我期中考试得了双百，带我去了盼望已久的游乐场玩。一进游乐场大门，我就直奔有趣的“桥趣园”。这里一共有十九座游戏小桥呢！其中最有趣的要数摇摇晃晃的“秋千桥”了。我迫不及待地跑去踏上“秋千桥”，顿时觉得晃得厉害。妈妈提醒我，走的时候一定要先把一只手握在前面的一根链子上，然后把脚迈出去。我听了妈妈的话，紧紧地抓住链子，像前面的小朋友那样，稳稳地迈步，“秋千桥”摇晃着，我的身体也跟着摇晃着，就像在空中漫步，真有趣！——写得较具体走过了“秋千桥”，爸爸妈妈又带我去玩了袋鼠车、飞速索道，我还和拿着棒棒糖的小丑叔叔合了影呢。时间就这样在欢快的笑声中悄悄地过去了。这一天，我觉得自己一直在欢声笑语中度过，我过得真开心啊！.教师带领学生简单分析，并结合范文，再一次提示学生讲过的几点方法。课件展示►习作提示(1)写清楚玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些词语。(2)自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话。(3)表达自己的快乐心情。(4)注意正确使用标点符号。活动2动笔习作.把刚才自己说的内容写下来，说得不够详细的地方再想想，写具体些。.教师巡视指导，对有困难的同学进行个别指导。.写好后，先自己大声读一读自己的习作，自主评价。操作指导：范文引路，要注意通过点拨让学生学到方法，减轻学生的习作难度。引导学生根据习作提示来对自己的习作进行自主评价。板块四评改习作，分享快乐活动1集体修改评议.课件出示评价标准。评价标准写清楚玩的过程★★★★★表达出当时快乐的心情★★★★★标点符号使用正确★★★★★.选取一篇典型习作，教师投影示范。引导学生围绕评价标准进行评议修改。活动2学生自改、互改.把习作读给同学听，相互修改。在四人小组内朗读自己的习作，请同学评一评哪些内容最有趣，哪些地方写得好，互相学习，互相鼓励。.根据同学的反馈，学生再次修改自己的习作。.读给家长听，共同修改。回家后，把习作读给爸爸妈妈听一听，让他们和自己一起分享习作的快乐。并请爸爸妈妈对自己写的内容提出意见，认真改一改再重新誉写，然后请爸爸妈妈在习作后面写上评语。操作指导：教师要先示范修改，在共同修改的基础上，学生再自改、互改。要请其他同学自由表达听后的感受，比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没听明白。还可以让学生试着评改一篇同学的习作，教师再进行展示点评。板书设计那次玩得真高兴什么时间；一A:在哪里：一►「和谁玩一»「怎样玩i—►「心情怎样按一定顺序写清玩的过程觉得好玩的地方多写几句（先、接着、然后……）注意：写清过程表达快乐标点正确教学反思本次习作课，教师充分关注到了三年级学生的年龄特点，在教学中突出了三大特点：一是注重审题的指导。一方面注重培养学生审题的习惯；另一方面指导学生学会观察生活，引导他们抓住关键词“高兴”去选取习作的素材。二是范文引路。引导学生学会如何把事情写清楚，把内容写具体，大大降低了学生习作的难度。三是注重习作后的修改。这是一个容易被忽视的环节。在这里，教师以其中一篇习作为修改指导范例，引导学生从“选材、内容、语句、标点”等方面着手，使修改变得简单易学，在提高习作质量的同时，学会分享，取长补短。范文引路风风火火踩气球“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”①今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。②终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势③抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。④趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”/\ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/%Z\ZSZ\ZXZSZ\ZXZSZ'的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将……游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真