幼儿教师师德修养与专业发展B卷答案

Xxx师范学院20xx-20xx学年第一学期期末考试《幼儿教师师德修养与专业发展》试卷（B卷）答案及评分

标准用于学前教育专业班级时间100分钟满分100分命题人审题人一、选择题（共10个小题，每小题2分，共20分）1—5DCCDA5—10DCDAB二、名词解释（共3个小题，每题5分，共15分）L同课异构答：同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。.园本教研答：答：园本教研是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。.情绪ABC理论答：情绪ABC理论中：A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。同一情境之下（A）,不同的人的理念以及评价与解释不同（B1和B2）,所以会得到不同结果（C1和C2）。三、简答题（共3个小题，第1题6分，第2题6分，第3题8分，共20分）L简述幼儿教师的职业特征。（6分）答：①劳动对象的主动性和幼稚性；②劳动任务的全面性和细致性；③劳动过程的创造性；④劳动手段的主体性和示范性；⑤劳动周期的长期性和滞后性。.为什么说稳定的熟手教师阶段是转为专家型教师的关键时期？（6分）答：①教学自动化一一有更多精力投入到创新中②知识结构良好一一会提高教学问题的洞察力③能自我调节一一可形成高水平自我教学监控能力④己有积极体验一一有助于提高责任感、成就感，形成教育信念.影响幼儿教师职业倦怠感的因素有哪些？（8分）每个因素列出两个具体条目即可。答：1.社会因素（2分）社会变化带来的新要求与高期望公众对教师职业的认可度、尊重度低家长的态度和认识.组织因素（2分）角色定位：教师多重角色，身心疲惫知情权、决策参与权有限专业发展机会较少教师职业收入过低评价方式仍然没有变革教育不均衡，挫伤工作积极性（公立、私立学校）.教学因素（2分）班额大；工作量大；教育对象因素.自身因素（2分）性格/气质类型；控制点型：“外控型”教师与“内控型”教师；职业价值观四、案例分析题（共2小题，每小题15分，共30分）1.一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的刘老师，在活动中并没有频频去叫那些反应机灵的孩子，而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的孩子。一位小女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，说不出话来。这时刘老师让她坐下来平静一下，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”（1）什么是教师的职业道德？（3分）（2）结合以上案例，谈谈你对“师爱是师德之灵魂”的理解；（6分）（3）教师在幼儿园的一日生活中如何体现师爱？（6分）答：（1）教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一，是教师在从事教育过程中应当遵守的是道德原则和规范的总和，简称师德。（2）对“师爱是师德之灵魂”的理解：师爱，即教师对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人（不分相貌、性别、个性，不分好生、差生）的热爱、尊敬、理解与期待。具有良好的师爱对学生的发展有着不可估量的作用。师爱是师德之魂，师爱是宽容与理解，师爱是尊重与信任，师爱更是责任与期待，由衷地热爱自己的学生是教师必备的美德。林崇德教授说过：“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。案例中的刘老师，正是用自己的行动体现了教师对幼儿的爱。（要求：一定要结合案例中刘老师的做法分析。）（3）师爱的体现是一门艺术，作为幼儿教师，应该从一日生活教育中的点点滴滴来体现对孩子的爱。具体可以从以下几个方面体现：师爱体现在自己的言行举止方面；师爱体现在尊重和热爱每一个孩子；师爱体现在用科学的学前教育观念来教育孩子；师爱体现在教师的公平公正；师爱体现在对孩子有严有爱，宽严相济等。（论述合理，均可得分）2.周老师是某幼儿园的一位新教师，她在日记中写道：“今天又是忙碌的一天。下午涵涵出了点小状况，我很自责。虽然已经做好了心理准备，可是晚上他妈妈来接的时候，态度还是让我难以接受。怎么办？明天还要继续处理涵涵的事情；怎么办？明天的公开课还没准备好；怎么办？后天又有亲子活动，第一次组织亲子活动又没有经验；怎么办？再过不久又是儿童节……”（1）案例中的周老师，遇到了教师专业成长历程中的什么问题？（3分）（2）结合案例分析，周老师出现这种问题的原因有哪些？（6分）（3）从幼儿园方面谈谈如何帮助周老师度过目前的状态？（6分）答：（1）职业适应不良的问题。（2）原因有：1）角色转换迟滞2）从业能力不足3）缺乏协调的职业关系4）职业价值观与职业信念缺失（3）1）给予生活关怀一一帮助转变角色2）加强园本培训一一提高业务能力3）营造组织环境一一促进关系和谐4）树立正确的职业信念，提高职业满意度五、论述题（共1个小题，15分）.某幼儿园教师准备开展“培养大班幼儿说话礼仪的行动研究”。（1）分析这一行动研究问题提出的依据；（2）该幼儿园教师准备在2014.7-2015.8开展此行动研究，请你为该幼儿园教师拟定一份行动计划（要求有总计划和具体计划）。答：一、依据：（5分）.社会的呼吁礼仪教育。.礼仪教育的缺失导致。幼儿说话不分场合，常常大声喧哗、吼叫、啷嚷不止；不会倾听、爱插嘴，不与人交流，说话表情不自然、害羞；只顾自己说,不顾他人，不懂商量.幼儿礼仪启蒙的重要性。因为学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。二、计划（10分）（一）总计划：用一年的时间，纠正不良说话习惯，重在养成良好的说话礼仪。（二）具体计划：1.准备阶段：2个月。分析造成幼儿大声说话，甚至喧哗、吼、啷嚷等不良说话习惯形成的原因；了解家庭礼仪教育方式；为行动研究收集资料2.行动阶段：9个月（可分为几个行动循环，也可为一个行动循环）1）创设轻松、愉快心理环境，让幼儿“乐意倾听”2）利用各种有趣的语言活动，培养幼儿良好的倾听和应答行为。组织生动有效的语言集体教育活动让幼儿“听得懂易作答”；利用语言游戏活动让幼儿“善于倾听，乐意应答”；开展早期集体阅读活动，促进幼儿倾听行为的形成，发展完整语言。3）做好家长工作，形成家园教育合力利用家园联系栏，向家长介绍培养幼儿倾听行为的目标、计划。利用家长