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文档简介

中班艺术活动——郊游齐河二幼百合新城分园杨婷婷活动目标.理解歌曲内容，感知音乐ABA结构及欢快、抒情的情绪。.尝试使用铃鼓、响板、碰铃等乐器进行演奏，体验合作演奏的乐趣。活动准备.日常生活中播放（郊游》音乐，让幼儿熟悉乐曲。.（郊游）教师教学资源（音频、课件）、教学挂图（音乐图谱）。.铃鼓、响板、碰铃等乐器图片1套及乐器若干。活动建议L说说自己郊游的经历，都看到了哪些风景。.出示教师教学资源（课件），引导幼儿观看三幅图片（小朋友手拉手春游的图片两幅：表现白云、蓝天及其他风景的图片一幅），同时播放（郊游》音乐，请幼儿将图片和音乐按顺序-对应。提问：音乐刚开始的部分，歌词里唱的是哪幅图？中间部分唱的是哪幅图？最后呢？.分段欣赏歌曲，在图片的提示下理解歌曲的结构，感受乐段的不同情绪。提问：这首歌曲有儿段？第一段音乐听起来感觉怎么样？第二段和第一段有什么不同？第三段和第儿段是一样的？小结：歌曲分为三段，第一段音乐高兴、欢快，第二段听起来优美舒缓，第三段和第一段是重复的，属于ABA结构。4,出示打击乐图谱，引导幼儿用肢体动作表现音乐。(1)幼儿创编动作。教师提取动作元素。用什么动作表现第一段音乐的高兴、欢快?用什么动作表现第二段音乐的优美、舒缓？(2)理解图谱，尝试看图谱打击节奏。图谱中的脚丫大小一样吗？大脚Y可以唱的长一些，小脚丫呢?想想白云、阳光分别表示什么？试试把我门刚才想到的动作看着图谱有节奏地做一做。.师幼共同讨论配器方案。用什么乐器表现第一段音乐的高兴、欢快?用什么乐器表现第二段音乐的优美、舒缓？(将幼儿讨论的结果，用乐器图片在图谱上标示出来，可以有几种配器方案。).尝试使用乐器演奏。(1)教师慢速哼唱歌曲，幼儿看图谱尝试一种配器方案进行演奏。(2)教师引导幼儿讨论，找到需要改进的地方进行重点练习。(3)跟随音乐，集体看指挥演奏和交换乐器演奏。(4)尝试其他不同的配器方案。活动延伸幼儿可在表演区继续进行演奏。评课：《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。为了让幼儿理解并准确地把握，老师设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。建议：一是在活动中的教师的语言应

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