高中物理人教版第七章机械能守恒定律功率 优秀奖

功率授课年级高一课题７.３功率课程类型新授课课程导学目标目标解读1.理解功率的概念,能运用功率的定义式P=W/t进行有关的计算。2.理解额定功率和实际功率的概念。3.了解平均功率和瞬时功率的含义。4.根据平均功率的定义式,推导P=Fv,并能用于分析、计算和解释有关现象。5.能分析汽车发动机功率一定时,牵引力与速度之间的关系。6.通过对各种机械的功率的探究和有关功率的测量,认识功率概念在生活中的应用。学法指导功率是反映力做功快慢的物理量，功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，其定义、表达式P=W/t、单位等学生在初中已经学过，教材中首先通过两台起重机做功相同，时间不同引入功率的概念和定义式，可在学生已有的知识基础上，通过对动力机械的分析，讨论额定功率和实际功率，并说明物体做功、机器做功的功率等说法实质都是力做功的功率。同时可借助“说一说”和“做一做”栏目，提出了平均功率和瞬时功率的概念。最后结合例题讨论汽车两种启动模式的相关问题。课程导学建议重点难点理解功率的概念,能灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。教学建议教学中可通过一些实际问题让学生回忆,举例说明做功有快慢之分,从而建立功率的概念;在研究额定功率和实际功率的问题时,注意联系生活实际;关于瞬时功率教材没特别要求,而设置在“做一做”栏目中,极限思想在研究瞬时速度时要有所渗透。对机车启动过程的分析着重培养学生的逻辑思维,引导学生认识物理与社会生活的密切联系,培养学生综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。课前准备起重机做功快慢的视频、动力机械的铭牌图片、机车启动过程的动画、PPT课件等。研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课。导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境同学们平时都要做作业,作业做得多是不是作业就做得快呢?(学生回答:不一定。)那么在物理中,做功多是不是意味着做功快呢?(学生回答:也不一定。)今天我们就一起来探讨做功快慢的问题。PPT课件、动画等第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流收集问题指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。对汽车发动机牵引力与速度的关系学生可能缺乏了解。就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。对汽车发动机牵引力与速度的关系初步展开讨论。第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题1:功和功率(1)创设情境，引导学生计算不同情境下物体做功多少和做功快慢。（2）类比以前学过的描述运动快慢的物理量——速度的定义方法，该如何定义一个新的物理量来表示做功的快慢？请学学生思考后自主发言。(1)通过比较单位时间内做功的多少可知做功的快慢。功率表示做功的快慢,功率大表示做功快,不一定做功多。因为做功的多少,还与时间长短有关。（２）功率的定义方法叫作比值定义法;功率的定义式是P=W/t,它适用于任何情况下功率的计算;速度、加速度、动摩擦因数等物理量都是比值定义法定义的。PPT课件主题2:对平均功率、瞬时功率及P=Fv的理解（１）各种机器实际输出的功率常随时间变化，因此有平均功率与瞬时苏北之分，那么可以怎样表示瞬时功率？（２）引导学生推导功率与速度的关系。在P=Fv中的力F与速度v应共线,若v为瞬时速度,则用此式计算出的功率为瞬时功率,若v为平均速度,则计算的是该段时间内的平均功率。(1)平均功率是一段时间内或某一过程中做功的快慢,平均功率的公式是QUOTE=QUOTE,或者QUOTE=FQUOTE,QUOTE是一段时间内或某一过程中的平均速度;瞬时功率是在某一时刻或某一位置时做功的快慢,P=Fv,v是某一时刻或某一位置的瞬时速度。（２）P=Fv中三个量的制约关系:P一定时F与v成反比,例如汽车上坡时,要增大牵引力,应换低速挡减小速度;v一定时F与P成正比,例如汽车上坡时,要使速度不变,应加大油门,增大输出功率,获得较大牵引力,F一定时v与P成正比,例如汽车在高速路上,加大油门增大输出功率,可以提高速度。微课、PPT课件等主题3:汽车启动问题（１）引导学生分析、推导汽车以恒定功率启动过程(P不变)中,汽车的速度、加速度、牵引力各有什么特点?画出汽车以恒定功率启动过程中的v-t图象。(2)引导学生分析、推导汽车以恒定加速度启动过程中,汽车的速度、功率、牵引力各有什么特点?画出汽车以恒定加速度启动过程中的v-t图象。(1)汽车以恒定功率启动过程中,机车达到最大速度时a=0,F=f,P=Fvm=fvm,故vm=QUOTE。这一启动过程的运动性质为加速度减小的加速直线运动,画出v-t图像。(2)汽车以恒定加速度启动过程中,在达到额定功率之前,做匀加速直线运动,牵引力、加速度不变,速度增大,功率增大。在达到额定功率之后,发动机功率不再变化,此时随着速度增大,牵引力、加速度减小,汽车做加速度逐渐减小的加速运动,最后当牵引力大小等于阻力时,达到匀速运动状态。画出v-t图像。PPT课件第三层级基本检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完全后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个