《我和祖父的园子》学案

2013-2014第二学期 实验片区五年级语文学案课题：19我和祖父的园子【教材分析】课文节选自作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在院子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷念和对亲人的怀念。【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词。能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受“我”跟着祖父在园子里边学干活边玩耍的快乐与自由，体会作者对童年生活的眷念和对祖父的怀念。感受语言的平实与诗意，体会作者借物抒情的写法。【教学重难点】在品读文字中感受作者童年生活的自由与快乐，感受祖父的爱。体会作者对童年生活的眷念和对祖父的怀念。【资料链接】萧红，1911年生于黑龙江呼兰，著名女作家，被誉为“30年代文学洛神”。一位传奇性人物，在极端苦难与坎坷中，以柔弱多病的身躯面对世俗，一次次与命运搏击，一生未向命运低头，在不到10年的创作生涯中，留下了近百万字的作品，影响广泛而深远。其代表作有《生死场》《呼兰河传》。创作《呼兰河传》这部小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。第一课时班级 姓名 作业评价【课时目标】1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。整体感知课文，理清课文脉络。3．精读第2、13小节，感受课文语言的平实与诗意，体会作者借物抒情的写法。【教学过程】一、预习导学1．读课文，对照生字表，学习生字，特别留意“穗”的读音和书写，然后完成看拼音写词。húdiécǎomàoxiānàochǎnzijiǔcài()()()()()gǔsuìpāoqǐpàngyuányuánlányōuyōumáodūdū()()()()()2．读课文时要联系语境，理解字的意思，读准字音。读一读下面的段落，给加点的字选择正确的读音，打“√”。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽（zāizhāi）花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种(zhǒngzhòng)，种(zhǒngzhòng)小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种(zhǒngzhòng)的土窝，用脚一个一个地溜(liūliù)平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种(zhǒngzhòng)没被土盖上，反而被我踢飞了。3．读书时要关注书中的插图，它们也是课文的一部分。书104页的插图清新活《呼兰河传》——一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。2013-2014第二学期 实验片区五年级语文学案泼，试着用自己的话或课文中的语言概括一下图意。4．再读课文，了解每一小节的主要内容，完成填空：（1）课文 小节描写了祖父的园子， 小节记叙了“我”和祖父在园子里的活动。二、课堂助学（一）、导入读题读了课题后，你知道了哪些信息？“我”是谁？萧红，介绍。补充萧红的童年、与祖父的感情。（二）、预习反馈多音字、哪几个自然段写园子（三）、学习课文。合作探究一：究竟是怎样的一个园子，使得这位民国四大才女之一的萧红在二十年多年后回忆起那个园子，那些在园子里发生的事情，还是那么的色调斑斓，生机跃动。我们一起随着课文走进那个园子。合作探究二：出示：第13自然段，这园子里，不仅昆虫样样都有、色彩斑斓，各种植物也都活了，文中是怎样来写的呢？三、当堂训练1.照样子仿写：倭瓜愿意爬上架，就爬上架，愿意爬上房，就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高，就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。愿意，就，愿意，就。四、巩固练习1.阅读片段，完成习题。我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。（1）用“ ”画出这一小节的总句。（2）这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里 ______________。描写蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱时，侧重写昆虫的 __________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。（2）这是一个怎样的园子？把你想到的词语尽可能多地写下来：《呼兰河传》——一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。2013-2014第二学期 实验片区五年级语文学案第二课时班级 姓名作业评价【课时目标】1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。2．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。【教学过程】一、温故预习(一)选词填空愿意 随意1.蝴蝶（ ）地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。2.黄瓜（ ）开一朵花，就开一朵花，（ ）结一个瓜就结一个瓜。不但⋯⋯反而⋯⋯. 不是⋯⋯而是⋯⋯3.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢走了。4.我也过来浇水，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空一扬。二、课堂助学1．导入2．合作探究：祖父的园子给我带来了怎样的乐趣？3．小结三、当堂训练填空1、祖父的园子给我的童年带来了快乐，留下了许多美好的回忆。在我心中，园子是快乐的：我在园子吃黄瓜、 、 、 、 、 。是充满生机的：园子里昆虫很多，有 、 、 、 。是自由自在的：倭瓜 。黄瓜 。玉米 。蝴蝶 。2.童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：。3、用带点的词，照样子写一写。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。。四、巩固练习阅读片段，完成练习。①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当《呼兰河传》——一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。2013-2014第二学期 实验片区五年级语文学案做谷穗留着。文中“我”是_________，原名___________，___________作家。“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的引号的作用是__________________。选取的两个片段中共介绍了_________、___________、________