高中语文人教版第四单元10短新闻两篇 《别了“不列颠尼亚”》教学设计

《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

联东中学

高一年级语文学科

薛意教学目标：

1.

掌握基本的新闻文体知识。

2．引导学生了解新闻作品写法，体味平实语言中蕴涵的丰富情感。

3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。教学重点：

1.掌握基本的新闻知识

2.揣摩文中关键语句的内涵，分析新闻作品中作者的情感倾向。教学难点：

1．品味文章中含义深刻的细节之处。

2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。教学设计：

一、

导入新课：大家还记得香港回归是什么时候吗？1997年7月1日。香港既是我们的国土，它怎么就沦为了英国的殖民地呢？

提示：我们中国之前施行闭关锁国政策，是什么打开了我国大门？“第一次鸦片战争”。第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，1842年，英国又强迫清政府签下《南京条约》，割让香港岛。1898年，清政府被迫与英国签订条约，租借香港新界99年。经历了无数曲折与坎坷，在1997年7月1日这一天，这个离开母亲太久的孩子，香港，终于回到了祖国母亲的怀抱。这一刻是我们中国人盼望已久的团聚时刻，这一刻值得我们每一个中国人为之骄傲。那么现在就让我们跟随新闻记者的脚步，一起来感受下那激动人心的场面。（现在有请全班同学一起来朗读课文，4分钟）（5分钟）

二、回顾新闻文体知识今天我们学习的《别了，不列颠尼亚》是一篇获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖的新闻特写。新闻是什么？在初中，我们学过两则新闻，毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。今天，就让我们一起来复习一下新闻的相关知识。新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有时效性和真实性的特点。（语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯）1、

新闻的特点：时效性、真实性（板书）2、

学习新闻，我们要把握新闻六要素，组成新闻的六要素可以用……概括）新闻六要素：（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）When、where、who、what、why、\

how何时、何地、何人、何事、何因、\何果3、

新闻的结构：（新闻一般由……构成）标题、导语、主体、背景、结语.（板书）标题：正标题，副标题导语：新闻的第一段，或是开头的一两句话。

主体：主语在导语之后，构成新闻的主要部分。背景（背景资料是新闻的从属部分，它无固定的位置，但通常安排在主体中，有时也可称为新闻的主要部分）结尾：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结构需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。（5分钟）

三、分析课文，深入探究我们今天就从新闻的这几个结构：标题、导语、主体、背景、结语，来阅读这则新闻。

1、

先看标题。标题“别了，不列颠尼亚”教师提问：看标题，你知道这则新闻要写什么？想要告诉我们什么吗？参考：别了，很明显有告别的意思。

“不列颠尼亚”号是一艘英国皇家游轮，而又因为“不列颠尼亚”是大英帝国的全称，所以，周树春、杨国强等记者在这里则用“不列颠尼亚”借指英国，象征英国殖民统治。米字旗在香港最后一次降下（第8段）<英国在香港的殖民统治结束>五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。（第9段）<中国恢复香港行使主权>D、（10）“不列颠尼亚”号离港（第10段）0时40分——查尔斯王子，第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号，消失在南海的夜幕中。<最后一个场景的记录，又使主体内容回归到了新闻标题，别了不列颠尼亚上来，呼应了前文>记者以时间为顺序，给我们再现了香港回归的全过程，同时也表达了自己深切的情感。而以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。而这则新闻除了以时间为顺序构思完整新颖之外，他在背景材料的选择上也是独运匠心的。（15分钟）

4、背景分析在香港侮辱的历史中，有很多事都让国人刻骨铭心，而作者在报道香港回归这个重大历史事件的时候，也选择了背景材料。我们先一起来看一看，新闻中选择的背景材料有哪些？（背景是什么？新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。也就是说，这个背景内容，它非实况报道，它只是新闻中的补充内容，它充当介绍事件历史，介绍地理环境的作用。）（2分钟）参考：A、在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾经对其进行大规模改建，扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典的白色建筑成为历史的陈迹。（港督府是英国在香港的最高统治机构）而在1997年7月1日这一天后，这里还会是港督府吗？这里将不再是港督府，不再是香港的最高统治机构，这里将仅仅只是一座古典的白色建筑。这里将成为历史陈迹。（3分钟）香港被殖民统治的时期将成为历史。

B、156年前，一个叫爱德华.贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一个名叫英国海军士兵“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。问：这里为什么写入了士兵和军队？（纵观历史我们可以发现战争就一直伴随着人类的发展直至今天，不论是开疆扩土，还是保卫国家，这都离不开军队，毛泽东就曾经说过：“枪杆子里出政权”。所以军队象征着国家的主权。这里用军队来说明英国在香港的殖民统治开始了，结束了，就此记录了一件特殊的历史事件，香港回归。（3分钟））

C、从1841年1月26日，英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日，五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。问：为什么记者写得如此详细？有何用意？（精确的时间计算，是对屈辱历史的铭记，更是对香港回归的期盼）（2分钟）背景介绍，

能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用。了解背景有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解。

刚才我们所分析的这些背景，它同样有着这些作用，并且这些背景都起到了深化了“香港回归”这一主题的作用。（

1分钟）

5、问题探究（板书提问问题A、B）A、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

B．本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。

标题、导语、主体、结语都体现了现实意义与历史意义的融合。（现实意义：“不列颠尼亚”号，这艘游轮即将离去。历史意义：150多年的英国殖民统治就此结束。

）末段的补充说明文字，既是历史背景的介绍，又是通过一系列的数字对比，含蓄地对殖民主义进行了无情的鞭挞，讽刺了殖民主义终究要失败的命运。“大英帝国从海上来，又从海上去”。这样的结语，既深化了主题，又给人留下了意味深长的思考和回味。（5分钟）

四、拓展训练

再次朗读《别了，“不列颠尼亚”》，认识新闻的独特魅力与价值。（4分钟）

请同学们观察校园生活，写一则新闻。要求，一、把握新闻文体六要素，确保写作的完整性。二、突出新闻的特点：时效性、真实性。（30分钟）

五、板书设计别了，“不列颠尼亚”新闻，特点：时效性、真实性基本结构：标题、导语、主体、背景、结语

标题

历史意义与现实意义相融合导语

点题：英国殖民统治结束

揭示全文主旨：