小升初衔接：预初新生语文学习方法指导

小升初衔接：预初新生语文学习方法指导小学语文和初中语文大不同：.能力要求的改变。小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，能力等级以识记为主；而初中语文注重的是理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。.教学内容的改变。小学语文教材内容比较简单，知识点少，课文以记叙文为主，有着较强的故事性和趣味性。对学生的要求一般是字词的识记和文章内容的浅层理解，难度不大。而初中语文教材内容的广度、 深度都有增加，课文的篇幅加长，知识点数量和难度也相应增加。除了大量的积累识记以外， 更侧重于分析与理解，思维难度增大， 对学生的要求也大大提高。其中，科学性强的说明文和逻辑性强的议论文， 对知识的广度和思维的深度要求更高。.教与学方法上的改变。在教方面，小学教师讲课速度较慢， 课堂容量较小，重点的知识会反复讲练。作业也批改得比较细致，保证学生每个知识点都过关。 学生平时只要专心听课，按要求完成作业，一般费力不多就能取得好成绩。初中课时紧张，教师讲课速度快，课堂容量大，许多知识点往往一带而过的；加之班额普遍较大，教师不太可能逐一做过细的辅导，这就要求学生能够认真独立的完成作业。在学方面，小学教师把学生看成孩子，学生始终在教师的怀抱中成长，能完成教师布置的学业任务即可，自主性要求不高。初中除了上课，课前的预习、课后的复习以及广泛的课外知识的摄取同样非常重要，这就需要学生有较强的自觉主动性， 并掌握科学的学习方法，能够自己在脑中逐渐形成完整的语文学习体系，将越来越多的知识存量有逻辑的串联起来，达到活学活用的效果。小学和初中有天壤之别，那我们应该怎样学好初中语文呢？（一）课堂学习对于小升初的同学，语文学习上的兴趣培养非常重要，所以我们在课上会给学生用趣味历史故事、文【新课导入】传说朱元璋做了明朝开国皇帝后，曾与他幼时一起砍柴割草的两个穷朋友去找他，想投奔皇帝沾点光。在朝廷上，他俩见到了朱元璋 ，一个开口就说道：？还记得我们一起割草的时候吗？我们偷了些蚕豆放到罐里煮，没等熟你就抢吃蚕豆，把瓦罐也打了，豆撒了一地。你抓了一把撒在地上豆子就往嘴里捂，结果把一根草棒卡在喉咙里了， 多亏我俩找来片菜叶， 叫你塞在嘴里哽咽。才把草棒吞下去，不然，哪有今天啊！ ？朱元璋听了，登时变脸，这家伙把过去的丑事都揭出来了，连喝武士把他推出去斩首。接着，朱元璋问另一个穷朋友： ？你还有什么话说么？？这个穷朋友机智地说：？想当年，我跟随陛下东征西战，一把刀斩了多少‘草寇‘！陛下冲锋在前，抢先打破了‘罐州城’，虽说逃走‘汤元帅’，但是活捉了‘窦（豆）将军’，遇见了‘草霸王’挡住了咽喉要道，多亏了‘蔡（菜）将军’助阵清除残敌。不然，哪有今天啊！ ？朱元璋一听这说话的口气，对方完全是跟着自己过关斩将、屡建奇功的将军。便转怒为喜说：？这才是寡人的功臣哩。？随即降旨，封他为将军。同一件事，前者直说揭丑而遭杀，后者在讳饰的基础上巧妙地用了双关、 夸张、拟人、借喻、谐音等多种修辞手法。既歌颂了皇帝，使得表面风光，又表了自己的“战功” ，而受了封。这个故事一方面讽刺了朱元璋以前的丑态，及当了皇帝讳丑、草菅人命的丑恶心态，另一方面也说明了在旧社会特殊场合下，是否善于辞令，是否运用修辞及委婉的说法，就会关乎到一个人的性命存在，以至仕途升迁的。同学们在小学阶段的学习，其实是积累了很多零散的知识的，刚开始步入初中的阶段，同学们要学习 的是把这些知识回忆起来，并能够通过一些实例，了解这些知识点在理解文章内容、解题方面的应用。我 们在上课的过程中，会通过引导，让学生回顾已有的知识储备，总结规律，达到活学活用。例如:【趣说修辞】咏絮才女谢道镒一一妙用比喻东晋时的一个冬天，北风呼啸，天气寒冷，纷纷扬扬地下起了大雪。宰相谢安同侄儿谢朗，侄女谢道镒一块儿赏雪。 谢安忽然想考考孩子们的才学， 他指着空中飞舞的雪花，激发了谢安的诗兴，他脱口而出：？白雪纷纷何所似？？几个侄儿、侄女一听，知道伯父又来考他们了，一个个凝眉静思，都想显显自己的诗才。侄儿谢朗抢先答道： ？撒盐空中差可拟。？谢安一听，就皱起了眉头：？比喻不恰当，谯能有那么大力气把盐撒得满天空都是，何况，盐在空中很快成直线落下来，一点也不像雪花飘落的样子。 ？侄女谢道镒听了也摇摇头，她不慌不忙地说：？未落柳絮因风起。？谢安一听，点点头，连声称赞说： ？比得好！比得好！风吹柳絮上云宵，正像雪花漫天飞舞。絮白似雪，雪轻如絮，这个比喻又贴切又形象。你有诗人的气质，也许你能当个女诗人呢。？后来，谢道镒果然成了文学家，人们称她有？咏絮才？ 。“雪花”和“柳絮”是两种不同的事物，但二者又有共同之处：如颜色都是白的，看去都是软绵绵的。这就构成了拿“柳絮”比“雪花”的条件。“飘飘的雪花好像乘风飞舞的柳絮” 这个比喻，我们把它分作三部分：一是被比喻的东西一—雪花，这叫“本体”；二是拿来作比喻的东西一一柳絮，这叫“喻体” ；三是用来联系本体与喻体的词语一一好像，这叫“比喻词” 。由于本体与喻体关系的不同，比喻词的不同，因此就出现了不同类型的比喻。一般来说，比喻有三个类型：明喻、暗喻、借喻。例如，谢道镒的比喻就属于明喻。出现了本体和喻体。还出现了“好像、好似、像。 ”这一类比喻词。同学们在学习的过程中，要善于总结，这样才能把容易混淆的概念，可以找到的规律都储备起来，在学习的过程中做到随用随取，所以，我们会为同学们整理很多“知识卡片” ，例如：定义：比喻是拿一个事物比作另一个事物的修辞手法，也就是人们常说的打比方。利用两类不同事物之间的相同特点，拿一种事物比另一种事物，这种修辞手法就是比喻。定义：比喻是拿一个事物比作另一个事物的修辞手法，也就是人们常说的打比方。利用两类不同事物之间的相同特点，拿一种事物比另一种事物，这种修辞手法就是比喻。比喻由本体、喻体、（比喻词）构成。类型：比喻有三个类型：明喻、暗喻、借喻。明喻格式是：“甲象乙”；暗喻的格式是“甲是乙”表达效果：1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象事可感以此引发读者联想和想象^人以鲜明深刻的印象并使语言文采变然，富有很强的感染力使语言生动形象还可以使深刻的、抽象的道理?显、具体地表达出来。手赏辞鉴题修法2、对道理进行比喻。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描逑抽象为具体化繁为简帮助人们深入的理解。并使语言生动形翁有文采。手赏辞鉴题修法（二）课后学习进入初中阶段，同学们在语文学科上需要在课后重点花功夫的是文言文学习和作文学习。1、重视预习，学会自学。学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译， 不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论， 向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活” 。2、重视阅读素材，加强写作练习。关于写作，初中阶段重要的一点是我们需要通过大量阅读， 积累自己的写作素材与写作技巧。《红楼梦》上说：“事事洞明皆学问，人情练达即文章。 ”《论语》上说“劳于读书”、“逸于作文”，可见，写作与阅读密切相关。对初中同学，这点尤其重要，同学们针对好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。 。除了大量阅读以外，平时还应加强写作的片段练习， 比如仿写续写改写缩写扩写，要有语言的实践训练，大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记，一个也不能少。将精写和多写相结合。另外，好文章不是写出来的是改出来的，要学会修改自己的文章，勤动笔，以我手写我心。其实无论学习什么都离不开毅力和方法。方法与毅力缺一不可，相辅相成，那么到底怎样才能事半功倍，提高掌握学习的方法与技能呢？初中语文学习着重需要放在两个方面。 一个方面要重视对于古诗文的记忆， 虽然小学阶段即将划上句号，但初中的语文课堂仍然会涉及同学们曾经背过的古诗词，名言警句、谚语歇后语，初中阶段提前做好文言文的预习。另一方面，阅读和写作许多技巧在小学知识的基础上，对于记叙文、说明文的基本写作技巧的表达效果有了新的理解与运用的要求。此外，初中阶段应该充分利用时间进行大量阅读，对文学名着、历史常识等等书籍可广泛积累。下面我们来具体说一下现代文阅读、文言文阅读、写作这三大初中最重要模块的学习方法。1、现代文阅读——学会做题之前要先学会阅读：针对议论文、说明文等理性类文章，把握文章的思路对现代文阅读解题至关重要。第一步，纵观全文，把握主旨。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描。题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第三步，细致阅读，按步答题。进入初中，语言上的逻辑性是需要重点培养的能力，同学们要努力体现语意的理解到综和分析的过程；努力组成由浅到深的内容。对于记叙文、散文等感性类文章，体会文章中鉴赏的关键点则更加重要。第一步，注重课本知识点总结。教材中的文章都是一个个很好的例子，具有典型意义。我们能通过他们举一反三，融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律，所谓“得法于课内，得益于课外”，同学们还应认真对待，及时梳理总结内化。第二步，整体理解，细致咀嚼。同学们可以边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来，例如一些标志着行文线索的词句、体现着作者强烈的情感倾向的词句等。再应结合文章具体的语言环境，从文章的实际内容出发，展开具体的、灵活的回答，完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。2、文言文阅读——重基础，重还原。第一步，字不离句”理解文章。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。第二步，要牢牢记住主要文言句式。主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。3、写作——掌握标准，训练写作逻辑性。第一步，在审题上下一番功夫，严格的按题目的要求作文。第二步，作文中必须重视开头与结尾。第三步，注意分段，一篇文章应该由五六个自然段落构成，切忌三大段。因为所有的内容都挤在第二段里了，会导致思路不清。要尽量让文章结构清楚，强化作文的主题。最后拓展一下语文学科小升初的暑期读物推荐。1、《爱的教育》商务印书馆 德・亚米契斯（意大利）推荐理由：感情真挚动人、行文流畅优美、文笔朴素清新。通过恩利柯的日记，抒发了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。2、《鲁滨孙飘流记》万卷出版社 丹尼尔・笛福（英国）推荐理由：采用了第一人称“我“来叙述和回忆，使小说情境显得更为真切。并且经常取证于鲁滨孙的日记，将人物