高三分析意境型解题技巧

高考复习之古代诗歌景物形象鉴赏一切景语皆情语1.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。2.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。

学习目标提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。3.诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情景交融的意境。解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。意境类诗歌通用答题步骤：①运用什么样的手法,找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。描绘诗中展现的意象和画面。（抓意象）②用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（析特征）③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。（表情感）注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。

绝句二首（其一）

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]

迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。(步骤一)。春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。抓意象析特征表情感课堂示例答题套路：

（1）通过（）等意象（景物描写），构造了一幅（）的画面，抒发了诗人（）的思想感情。（2）这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心晴，心境）。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

宿济州西门外旅馆

晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。

【注】①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌具体内容分析。课堂演练【答案】诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青灯、疲马等意象，（步骤一）乌鸦傍晚想回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，这些意象共同营造了一幅孤寂凄冷的画面，（步骤二）衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊无依、孤独痛苦之情。（步骤三）达标反馈春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。（4分）达标练习我来当判官！

诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。

能准确描绘一、二两句所写之景，但形式近于扩写，且未能揭示景与情感的关系，记1分

这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。景物形象把握准确，但明显未能正确揭示景和情感的关系。记2分

该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确概括第一句景物形象，分析景与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分

参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点（总括）描摹诗歌图景（分析）剖析作者思想感情（总结）1、仔细审题，怎么问怎么答。2、要素、步骤要齐全。3