大班音乐教案：火车（通用20篇）

第页大班音乐教案：火车（通用20篇）大班音乐教案：火车篇1

活动目标：

通过观赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热情、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。

加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培育艺术表现的自信念。

喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》观赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

活动过程：

一、律动：《开火车》。

二、师生问好。

三、新课教学

（一）、1、小挚友，听，这是什么声音？

2、听，欢乐的火车就要动身了。（音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏）

3、小挚友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

4、小火车在表扬小挚友：他说：小挚友，你们可真聪慧，你们的想像力可真丰富，可是美丽、欢快的我还没出名字呢？小挚友，谁来帮小火车起名字呢？

5、小挚友给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他欢乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗？

（二）、1、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（其次次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟识乐曲，课件演示。）

2、看，小挚友，老师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

（三）、1、小挚友，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢？

2、今日，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。

3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

四、老师小结：小挚友，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小挚友画一张你最喜爱的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班音乐教案：火车篇2

活动目标：

1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。

活动打算：《不怕输的小火车》ppt

活动过程：

1.出示小火车图片激发幼儿爱好，导入活动。

（1）老师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿爱好。

（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。

2.出示课件理解并记忆歌词。

（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？

（2）老师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。

（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？

（4）老师完整说其次段歌词，幼儿跟说一遍。

（5）师幼完整的说一遍歌词。

老师小结：小火车在遇到困难的时候有点胆怯 、害怕。后来他激励自己要不怕输，加油努力，克服困难。

3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。

（1）观赏歌曲《不怕输的小火车》。

（2）帮助幼儿记忆歌曲。

（3）老师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？

（4）师幼合作演唱歌曲。

（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的心情。

（6）幼儿完整演唱歌曲。

老师小结：小挚友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的害怕和克服困难的自信。

4.幼儿嬉戏，巩固歌曲

师幼共同玩“开火车”的嬉戏，老师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

课后反思

本次活动从一起先就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的爱好，在视察图片的基础上绽开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过老师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习爱好，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要细致听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

大班音乐教案：火车篇3

活动目标

1、观赏并感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。

2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。

3、运用嬉戏的方式体验音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

学问打算：幼儿对嬉戏有初步的了解

材料打算：铃鼓和沙锤若干、ppt课件

活动方法和手段

嬉戏法、提问法、试听结合法

活动过程

（一）导入环节

老师：今日早上有小挚友和我说‘顾老老师，我还想玩昨天的那个嬉戏’，看来小挚友特别喜爱玩那个嬉戏，那谁能告知我那个嬉戏叫什么？那它是怎么玩的呢？那我们来玩一次，起立，站在轨道上。（音乐响起，起先小火车的嬉戏）

（二）基本部分

1、老师：看来还有小挚友还不是能很好的开火车，那现在我把开火车的秘诀教给大家。（播放ppt，讲解ppt内容）。

学会了吗，跟我一起做一遍（幼儿跟着教老师做动作）。

2、老师：我们刚刚是用什么来做库乞乞的动作的？（拍手）那还有什么动作可以代替呢？那配上库乞乞的节奏应当怎么做？（请个别幼儿做动作）。

老师：既然小挚友们都会了，那我们加大难度，我们来一个一个轮番做动作，我来喊库乞乞的节奏（幼儿轮番做动作）。

老师：现在我来选一个火车头代替老老师，我来哼调子，你来做动作。

老师：好！现在请你们站到轨道上，音乐就要响起了，火车头打算好，小挚友们要跟着火车头做一样的动作哦！（音乐响起，嬉戏起先）

3、老师：在嬉戏的过程中，我发觉一个问题，有些小车厢没有在自己轨道上行驶，跑到了中间了，这样就脱节火车就不能开了哦，还有的火车头没有把动作做出来，这样是不行的哦！那我们现在再来一次，老老师这次不玩，由刚刚的火车头再次带头开火车。（音乐响起，嬉戏起先）。

4、老师：刚刚小挚友已经留意了老老师说的问题了，玩的比之前好多了，现在我要请一些新的小伙伴出来和我们做嬉戏，把眼睛比起来。

（拿出铃鼓和沙锤，讲解并描述乐器运用方法），现在请女孩子先来拿乐器，然后男孩子上来拿。

老师：那我们这个乐器应当用在哪里呢？拿乐器应当怎么拿（讲解并描述乐器的拿放），现在我们起先嬉戏，请小车厢站在自己的轨道上（播放音乐，起先嬉戏）。

5、老师：在嬉戏的过程中，有许多小挚友光顾着玩手中的乐器了，遗忘看火车头的动作，开火车就不知道怎么开了，我们肯定要看好火车头是做了什么动作哦！再来一次，这次你们肯定能做的更棒！（再次嬉戏）。

（三）结束部分

老师：这次小挚友们已经玩的很不错了，其实小火车这个嬉戏还有一种玩法，把列车分成两列，对着开。我们把这个嬉戏留到下次在玩吧，现在我们跟着音乐开着火车回去吧。

活动反思

在学习嬉戏方法的过程中，教老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。

大班音乐教案：火车篇4

活动目标：

1、通过律动嬉戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。

2、让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的节奏感觉。

3、激励幼儿大胆表现自己。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

活动打算：

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程：

1、开火车进场，围圆坐下。

师：欢乐小火车动身喽。

2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

老师起音。

3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

老师唱前面的部分。

师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？

幼儿观赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。老师介绍嬉戏规则，并几名幼儿协作示范。

师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小挚友协作一下。

请几名幼儿到前面，老师指导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样？

师幼共同评价。

4、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有？那我再请几个小挚友来试一下。

5、幼儿自由组合，进行练习。

6、听音乐，完整练习。

引导幼儿依据节奏进行。

指出不足。

7、组成新的火车再次练习。

活动反思：

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依靠性强，怕生，不合群，做事没有信念的特性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特殊留意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过嬉戏，我逐个了解各个幼儿的动手实力、团结精神和特性特点并刚好调整以下的嬉戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是胜利的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手实力，培育了幼儿主动主动的心态，增加自信念。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，主动激励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提示幼儿留意平安。

假如给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人嬉戏项目，增加幼儿的自信念和自我参加欲望。

大班音乐教案：火车篇5

活动目标：

1、在熟识歌曲的过程中，尝试拍XXXX的节奏。

2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼心情。

活动打算：

自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程：

一、开场律动、节奏、练声

重点关注：幼儿对于节奏的把握。

师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车动身了。

师：今日老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！

师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？

(男、女)开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

小火车轰隆轰隆轰隆隆

师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）

幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。

师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘动身了。（复习歌曲《火车开啦》）

二、节奏练习

重点关注：借助图示帮助幼儿驾驭节奏XXXX

关键提问：

1、今日晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们相识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍)指导语：一二并拢。

师：坐在火车上可以望见许多漂亮的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）

师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？假如拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡察指导）

师：哪个小司机情愿来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？假如拍对了我们表扬表扬他，假如拍得不一样再请你来试一试。

师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了xx地方，风景真美丽啊）我们火车又要动身了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的xx）

2、小司机本事大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？

师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好观赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）

师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告知我哦！

师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最终火车要钻山洞啦。小眼睛看看细致，这样我们的火车就能平安、快乐旅游去啦！

大班音乐教案：火车篇6

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了好玩的《小火车钻山洞》嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的主动性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点：

学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点：

学会轮番钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动打算：

拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩嬉戏“开火车”

(1)用拱形门做山洞，老师扮火车头带领幼儿开火车，

嬉戏起先，老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，嬉戏重新起先。

(2)增加嬉戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞嬉戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

大班音乐教案：火车篇7

设计意图：

《指南》艺术领域中指出：

1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

2.艺术活动中能与别人相互协作，也能独立表现。

蒸汽火车在孩子的生活中是遇不到的，在活动中要普及蒸汽火车的学问，并说明相对应的声音代表了什么。活动形式不断的改变，也丰富了正各活动，完整的呈现从一辆大火车到三两小火车的改变过程，让孩子真正的体验、相识蒸汽火车。与此同时，学会有节奏的念度节奏，并有探究的乐趣。

活动目标：

1.通过声音的仿照和探究，学会念读火车的节奏，并加上相对应的动作。

2.体验仿照火车声音的趣味性，对节奏念读有爱好。

活动重难点：

重点：学会念读节奏

难点：改变不同形式，依据音乐仿照火车声

活动打算：

物质打算：音乐。

阅历打算；幼儿知道陆地上的交通工具，初步了解蒸汽火车

活动过程：

一、起先部分

1.师：小挚友们，你们知道陆地上有哪些交通工具吗？

2.听火车的声音，并初步了解蒸汽火车。

二、基础部分

1.学会第一句节奏，并初步了解每一种声音代表的意义。

（1）每一种声音进行练习，了解Chuchu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音，Chikachika是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音，padapada是火车与铁轨撞击的声音，wuwu是火车鸣笛的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向左转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

2.学会其次句节奏，了解新出现的声音代表的意义。

师；接下来，小火车发生改变了，出现了不同的声音，我们来听一听。

（1）新音色的练习，并了解Gonggongdingding是火车开得不太平稳，特别颠簸，车身和车身相互撞击的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向右转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

3.学第三句节奏，了解新声音代表的意义。

（1）师：蒸汽火车是靠煤为动力，产生蒸汽推动前进的，那这个煤是须要工人叔叔不断加煤到火炉里的，我们来听一听，他们是怎么加煤的。

（2）aiyoaiyoaiyo节奏进行练习，并加上动作，一起面对中间。

4.完整表演，围一个大圆圈，开大火车。

（1）师：蒸汽火车还真好玩，能发出这么多不同的声音，我们回忆一下它会发出什么声音？（放音乐）

小结；一共有六种不同的声音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。

（2）将节奏完整练习，原地加上动作。

（3）师：我们一起将这个火车要开动起来，看看我是怎么开的。（老师示范）

（4）幼儿加上音乐和动作，围着大圆圈开大火车练习。

5.围成三个圆圈，开小火车。

（1）师：现在我们这辆大火车，要变成了三辆小火车，每一辆小火车是由5～6个人组成的，请你们和身边的小伙伴快快组合，围成圆圈，变成小火车吧。

（2）师：我们在各自的圆圈上，小火车接着开动起来咯。（随音乐练习）

6.大火车改变小火车表演。

（1）幼儿完整表演，从一个大火车改变成三个小火车。

（2）师：我们最终到达目的地了，身体放松放松吧。

三、结束部分。

师：我们小挚友很棒啊，相识了古老的蒸汽火车，还学会了蒸汽火车发出的不同声音，有节奏的开出两种不同大小的火车，你们真棒，给自己掌声激励激励。我们一起开着火车和后面的客人老师说再见吧。

大班音乐教案：火车篇8

【活动目标】

1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

2、初步驾驭“塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

【活动打算】

火车图谱，小雪花片16片。

【活动过程】

一、导入：

（出示图片火车）小挚友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本事呢？（火车）

你们肯定很想和小火车学本事吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你细致地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？

二、初步感知乐曲（第1次完整观赏乐曲）

1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告知你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）

2、（第2次全曲观赏一遍）现在沈老师请你再来细致的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）

（1）老师跟音乐表演

第一段：手做动作，鸣笛两次

其次段：协作歌词：火车要开，快快上来

第三段：慢速前进——慢慢快速前进（老师双手拍膝盖依据节奏由慢到快）

3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。

（1）刚才许多小挚友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）

（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔｜踢踢｜塔｜空（老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）

（3）乘客都上火车，火车一起先是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）

4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲观赏

1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）

2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动

四、结束活动

现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！

【活动反思】

1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。

2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。

大班音乐教案：火车篇9

活动目标：

1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作实力。

活动打算：学问阅历：幼儿已经相识二分音符、四分音符、八分音符以及驾驭其时值。

物质打算：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境打算：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编

活动过程：

一、起先部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟识2/4节奏型。

老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿视察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？

依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿视察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。9、引导幼儿相互观赏、相互评价。

三、结束部分

1、今日小挚友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！

2、播放《小火车》的音乐，老师和幼儿一起开火车出活动室。

大班音乐教案：火车篇10

活动设计背景

在平日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停止活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。

活动目标

1.探究椅子的各种玩法。

2.发展幼儿的平衡、协调实力，提高动作的协调和灵敏性。

3.培育幼儿团队合作的意识和实力。

4.懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的平安意识。

教学重点、难点

教学重点：探究椅子的各种玩法。

教学难点：如何获得与同伴之间的合作。

活动打算

小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、DVD机

活动过程

一、起先部分

1.老师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。

2.观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。

(请幼儿说说小椅子的玩儿法，老师记录下来。)

3、老师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼嬉戏。

①摆对排

②摆三排

③摆成圈

④摆长龙

⑤对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规则)

二、基本部分

(一)嬉戏部分

1.让幼儿发挥自己的创建力，尝试各种嬉戏的玩法。

2.“开火车”嬉戏

规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进老师指定的目的地，哪一组就为胜者。

3.给优胜队刚好表扬，激发幼儿的竞争意识。

三、结束部分

1.让幼儿表达此刻的心情。

2.老师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。

大班音乐教案：火车篇11

【活动目标】

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。

2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。

3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。

【活动打算】

1、幼儿活动材料第一册15—16页;

2、FLASH课件;

3、钢琴;

4、陡坡道具。

【活动过程】

一、导入。

师：小挚友们，听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)

师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?

师：瞧，火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本事可大了，今日徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?

二、新授。

讲《不认输的小火车》故事(播放故事内容课件)

师：我们的这辆小火车真了不得，可是小火车从诞生到现在还没出名字呢!你们看它现在一点都不快乐(播放小火车难过的动画)它很想有一个名字，你们抓紧给它起一个名字吧!

师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在遇到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车兴奋、感谢、打招呼的动画)

师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐‘无歌词’及火车行进画面)

师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些胆怯 了，小挚友们，我们怎么办呢?

师：好的，我们面对困难肯定要勇于面对，那我们给小火车加加油吧!我们小挚友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的激励!好吗?

师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐‘有歌词’火车动画)

三、延长。

师：经过大家共同的`努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!打算动身(播放音乐，火车疾驰动画)老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。

大班音乐教案：火车篇12

教学内容：

1、用欢快、活泼的心情、骄傲的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的快乐心情。

2、通过倾听、模唱、律动的方式指导学生参加演唱、体验歌曲，让学生主动参加课堂实践活动，提高学唱歌曲的爱好。

3、用灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。知道歌曲中采纳了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点：能精确的演唱歌曲的歌词。

教学打算：多媒体教学设备、课件。

教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快心情。

教学过程：

一、感受音乐形象

师：今日老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

出示火车图片。请学生描述火车的样子

二、激趣导入

师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或视察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、疾驰）

师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。

学生展示并说出自己是怎么想的。

老师总结：老师把你们的设计总结一下

老师和学生一起模读节奏，仿照火车的声音。

三、节奏练习

师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，老师弹奏歌曲旋律）

师：小挚友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）

节奏练习：xxx│x

3、完整学唱

依据旋律线条完整学唱歌曲。

四、多声部合唱

加入仿照火车声音的三声部与歌曲合唱。

【教学反思】：一年级的学生活泼好动，仿照实力较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把仿照火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们特别乐于参加这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够精确的表达出来。三个声

部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部协作演唱。

本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应当设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的驾驭这首歌曲。

在本节课中flyingnote的运用效率特别高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的限制学生的演唱和课堂纪律，特殊在师生协作演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生留意力。在教学中应充分运用这类有效的教具协助教学。

大班音乐教案：火车篇13

一、教材分析

《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采纳模声手法，生动形象的仿照了火车起先的声音效果。通过学唱歌和学做“开火车”的嬉戏，培育学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

二、教学目标

1、学问目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增加对四分音符和八分音符的时值的感受相识。

2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中主动参加，学会与人合作并从中体验团结所创建的欢乐。

3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。

三、教学重难点

a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐嬉戏开火车。

b难点：2／4强弱规律、音乐律动的驾驭。针对这一难点，在教学中我选用开火车嬉戏层层深化，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在嬉戏中逐一解决，最终驾驭。

四、教学用具:

节奏卡片红旗多媒体纸片

五、教法

①按授学法自悟探究——学法

依据一年级儿童年龄特点：留意力分散好动自律性差主动性高性格活跃，学习动机和学习爱好与高年级不同。因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创嬉戏等方式，坚持“老师为主导，学生为主体”的原则，注意发展学生的实力。

②精选教法激趣引乐——教法

依据我的安排，我在课堂上结合本节教材的特点，采纳生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的嬉戏敏捷运用，从而创设诞生动开心的课堂气氛，使学生能够开心地接收学问，培育实力发展实力。

六、教学过程

⑴创设情境，爱好引路

1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐藏的四角。

2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采纳情景引路“同学们，今日我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。接着向学生介绍自己的生份“导游”并播放进行曲带领学生做律动表示向火车站行进（气氛调动起来）

⑵自主学习，仿照探究为主

⑶情景教学

以播音员的身份出现，为乘客致词，送上歌曲《火车开啦》，再以导游的身份让大家模唱歌曲，学习歌曲订正错误。让学生很自然的就学会此歌，避开了枯燥的教授，避开了学习的单一。也为后面的律动嬉戏做铺垫，我会说“让我们一边唱，一边学习小火车开动的样子”这样，整个学唱歌曲的过程都贯穿律动。

⑷你言我语尽情唱游

①再次以播音员的身份出现，聘请同学们当临时火车司机，送乘客到（北京湖南云南西藏）同时出示隐藏好的站牌，导游介绍嬉戏方法及规则，与小挚友们一起动身。

②开火车的嬉戏对于学生来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子们自己摸索出开火车的好方法，于是我会说：“铁路局给了我们光荣的使命，那我们要尽全力完成。可是开火车也不是看法简单的事呀！以为火车有好多车厢，我们怎么把他们连在一起？又怎么开呢？”与学生探讨商议方法，小火车就能上路了。

③在唱游过程中，学生不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，以播音员的身份让他们回到座位，进行平安行驶教化，让学生学会相互谦让不，同时也体现了德育教化教化中的团结有爱。

⑸开动火车乐趣回味

唱游结束后，播音员再次出现，播报语言提示“绵阳站快到了，要下车的乘客请做好打算”然后以导游身份带领同学们唱着歌开着火车进站（老师出口）整堂课也就开心的结束了

七、预设效果

通过以上教学，我预料学生不仅能在‘开火车’的音乐嬉戏中较好的完成歌曲《火车开啦》的学习，同时在嬉戏中体会到团结协作的欢乐，不仅培育了学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中个种声音的关注。

大班音乐教案：火车篇14

活动目标：

1、再熟识歌曲的基础上，尝试边唱边与同伴合作协调的开火车。

2、能听辨鼓声，进行方向转变，发展幼儿的灵敏性。

3、喜爱嬉戏，体验团结协作的欢乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算：

音乐CD。鼓一个、座位呈半圆形。

活动过程：

一：节奏练习

1、|xxxxx|

2、|xxxx|

二：复习歌曲《火车开啦》

1、上次我们学习了一首火车开啦的歌曲，现在我们一起来唱一遍吧！唱的时候要用好听的声音来唱。（幼儿集体演唱）

2、再次演唱：请小挚友当小司机一边唱一边开火车。

三：嬉戏《开火车》

1、刚才老师请你们当小司机，现在老师也想当小司机，邀请小挚友当客人上我的小火车，当我走到那位小挚友的面前时哪位小挚友就要上我的火车，小挚友听明白了吗？好，我们现在请小挚友听音乐边唱边来玩嬉戏。（老师扮火车头，幼儿扮客人嬉戏1-2遍）

2、请2—3名幼儿扮火车头，邀请小挚友开火车。（1—2）

四、听信号变换方向嬉戏

1、老师讲解并描述嬉戏规则。

2、幼儿按性别分组，进行嬉戏。（2—3）

3、开火车出活动室，结束。

活动反思：

火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲，深受幼儿喜爱，尤其是第一次活动中，当我打开音乐播放时，孩子们一听到音乐就不由自主地做起了火车开了的动作，在学会演唱歌曲的基础上，并能听辨老师的鼓声进行方向转变，发展感幼儿的创建性，幼儿在活动当天心情特殊高涨，通过老师的引领，参加活动取得了好的效果，但也存在很多不足，现反思如下：

在本次活动从目标的制定到参加活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和爱好爱好，活动过程层层递进，从节奏训练起先，帮助幼儿驾驭XXXXX的节奏型和传递嬉戏，发展幼儿爱好性，为下一个环节的鼓声转变方向打下基础，在嬉戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把嬉戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，爱好点也特殊高，使幼儿在嬉戏中体验到合作的欢乐，在下一环节听鼓声方向环节，假如我再把规则和要求说的具体一点，孩子就不会在规则起先时玩不会转身的状况，但我在发觉这一状况下，马上调整教化思路，请一些老师来玩嬉戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了嬉戏的玩法，并能在嬉戏中快乐、欢乐的嬉戏，总之，从活动中来看，我认为爱好是一节活动中的关键，只有孩子有爱好才能参加进来，才能达到参加进来，才能达到活动的目标。

大班音乐教案：火车篇15

活动目标

1、感知音乐节奏的改变。

2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

活动打算：

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种

活动内容：

1、感知两种节奏。

（1）老师打节奏让幼儿辨别并仿照。

老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。（区分）

（老师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿仿照）

2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

（1）师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参加嬉戏，体验欢乐

嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

（1）、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。

（2）、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。

（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。

（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

大班音乐教案：火车篇16

活动目的：

1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬实力。

2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验嬉戏欢乐。

3.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

重点与难点：

通过不同难度的隧道。

活动打算：

竹梯、凳子、绳子等。

活动过程：

一、热身活动

目的：幼儿的身体进入活动的状态。

1.老师与幼儿扮演成小火车。

2.念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

二、基本活动

目的：三种不同的隧道.发展钻爬实力。

(一)直线钻爬(钻爬凳子)

1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

3.重点提问：过这些隧道要留意些什么呢?

小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就奢侈了。

(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?

小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。

三、放松活动

目的：惊慌的身体得到放松，防止运动后的疲惫。

1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

2.整理活动材料。

活动反思：

今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循《纲要》中组织与实施中的教化性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。

活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的主动性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿起先坐不住。

最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意限制自己的声音与心情。

大班音乐教案：火车篇17

活动目标

分成两组，进行开火车的嬉戏，从中表扬和激励他们。从团队合作中，感受在学习中的欢乐，懂得整体协调性的重要。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

孩子协作不好简单摔倒，节奏不简单驾驭。

活动打算

1、宽广的活动场地。2、要有防止摔伤的地毯。3、小哨子。4、给孩子设置的路障小凳子。

活动过程

首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地，分好两队，每一对都有一个队长，告知大家排好队，我们要做嬉戏，这样大家还是很主动的，把每一队都表扬一番，讲清晰活动的要求，是每一对小挚友拉好前面的每一个人的衣服，不准松手，一起听老师的口令，一步一步的通过每一个障碍，到达指定的地方，看那一队开的快又稳。

嬉戏起先了，每个孩子都很兴奋，而我们就在旁边时常的激励和表扬，就这样在不断的跌倒，不断的散开，又从新聚齐的队伍中，达到了终点，经过几次的练习，大家的热忱高涨，就这样在感受自己的胜利的欢乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一，才能够做到更好。

教学反思

从这节课中，我们发觉一些平常爱动，不太听话的小挚友，其实他们的想法还是很情愿跟大家一起来完成某一件事情的，或许是他们平常太喜爱表现，但有不知道怎么表现，所以或许是我们平常对他们了解的太少，没有正确的引导。

通过这个嬉戏，大家都获得了胜利，而老师也同时获得了孩子们的信任，从不断的说教，变成了一种正确的引导，信任赐予孩子足够的敬重和信任，还有多多的表扬和引导，每一个孩子都会听话的。

大班音乐教案：火车篇18

活动目标：

1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲解并描述。

2、让幼儿驾驭行车平安的规则及事故发生后的应急方法。

3、培育幼儿对铁路文化的爱好，并能给摇滚火车的儿歌标上声调。

4、大胆想象，并用连贯的语言表述、学说词语。

活动打算：

1、观看动画片，激发幼儿学习铁路文化的欲望。

2、语言导入：

师：今日老师给你们带来了一部动画片，我们一起来观看，好吗？下面请家长和小挚友一起观赏今日的动画片。

3、引入活动主题：

师：刚才我们看的动画片里都有哪些小火车？它们分别叫什么火车？

4、小火车斯卡路遇到了谁？（罗斯提）它们说了写什么？

5、罗斯提对邓肯说了写什么？邓肯又是怎么说的？

6、詹姆斯指责邓肯时，邓肯又是如何反对的?

7、邓肯开车摇摇摆晃，结果发生了什么事情呢？都有谁来帮助他了呢？

8、