大班语言领域说课稿

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敬重的各位评委老师：

你好！

我是来应聘幼儿园老师的××号考生，今日我抽到的说课的题目是《秋游》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。

一、说教材

本节活动是一节大班的语言教学活动，《秋游》是一个看图讲故事的活动，全篇用生动活泼的语句生动的描述出的秋天的特点，同时引导幼儿结合生活实际阅历，描述秋天的季节特征。通过分组沟通，可以发展培育幼儿语言表达实力，还能提高幼儿与同伴的沟通实力，促进幼儿的社会性的发展，并且在沟通中渐渐培育幼儿对于汉字的爱好。符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中对于大班语言教学目标提出的“幼儿的语言学习须要相应的社会阅历支持，应在生活情境和阅读活动中培育幼儿对文字的爱好，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受实力。”的要求。因此适合大班教学。

基于以上对于教材与学情的分析，《秋游》这一讲解并描述活动的活动目标为下：

1。认知目标：通过比较其他季节和秋天的景象图片，了解秋天的季节特点，有哪些特定的景象，并且认读“秋、天、大、小”。

2。实力目标：通过个人及分组的探讨讲解并描述活动，发展语言表述实力，如：能够清晰的表述出秋天有哪些景象，情愿倾听、沟通并理解别人的讲话。

3。情感目标：懂得大自然的季节改变非常的丰富多彩，要酷爱自然，留意视察身边的季节变换。

依据以上活动目标的分析，《秋游》这一讲解并描述活动的重点是认读“秋、天、大、小”，并能够清晰的描述出秋天的景象。但是能够清晰流利的描述出秋天的景象对于幼儿这一年龄阶段而言，可能有肯定的难度，那么在活动的进程中，老师也会对于这一方面给以适当的引导与帮助。

二、说学情

在活动过程中，老师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿状况进行简要分析。大班的幼儿思维以详细形象思维为主，但是初步的抽象思维也起先萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，新奇心和求知欲都很强。在《秋游》这一讲解并描述活动中，重点应当放在幼儿的描述与表达的完整性方面，以及汉字的认读方面。借助相关的秋天的图片的详细形象可以帮助幼儿更好的联系生活实际以此来激发幼儿的表达欲望，从而提升幼儿的表达实力。同时通过讲解并描述中不断的重复能够帮助幼儿更好的认读“秋、天、大、小”。

三、说活动方法

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我采纳：视察讲解法、启发提问法、多媒体教学法等来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探究活动中获得学问，获得阅历。

四、说活动打算

详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。依据这一特点，利用挂图、动画视频引导幼儿视察，以获得有关于幼儿获得干脆阅历，为讲解并描述做铺垫。

五、说活动过程

（一）导入

诗歌《悯农》，导入《悯农》和本活动的内容联系紧密，可以很好的为幼儿创设情境，同时还可以保教结合，告知幼儿要疼惜粮食。

（二）绽开

1。创设情境、初步感知

利用导入环节的诗歌为幼儿创设情境，把秋天拟人化，增加活动趣味性的同时，也能激发幼儿的爱好。我会这样提问：“什么时候收获庄稼？（秋天）小挚友们喜爱秋天吗？今日老师就把把秋天请到了课堂中。”

2。师幼互动，深化理解

老师在这一环节中将借助图片为幼儿供应直观的感性材料，引导幼儿视察图片，通过问题逐步引导幼儿说出秋天的特点，从而相识秋天，了解秋天的季节特点。虽然大班的幼儿的抽象思维有了肯定的发展，但是主要还是以形象思维为主，因此我为他们打算了直观的图片，一来幼儿可以借助图片来降低思索的难度，二来图片也可以增加趣味性。

3。老师出示秋天的图片。

这一环节我会这样提问：“小挚友们请看老师手中的图片，视察图片中的小挚友们穿的衣服是什么样的？（小挚友穿衬衣、长裤、戴着帽子）图片中的大树是什么样的？（叶子变黄了，都落下了）图片中还有什么？（黄色的麦田）”依据幼儿探讨结果引导他们总结出秋天的季节特点。

4。迁移内化，想象创编

在这一环节中，我将借助视频再次巩固幼儿在上一环节中所总结出的秋天的特点，同时引出“秋、天、大、小”等四个须要幼儿认读的生字。动画视频接近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点，在寓学于乐的同时还可以活跃气氛，让幼儿在轻松活泼好玩的环境中习得生字。

通过播放动画视频：小挚友们在秋游，有的在收集落叶，有的在帮助农夫伯伯摘果实。再请小挚友说说视频中有谁啊？大家在干什么？小挚友们两人一组探讨一下，请代表回答。

之后我会展示“秋、天、大、小”的生字卡片，首先教小挚友认读“秋、天”。然后老师展示大小对比的实物，同时展示“大、小”生字卡片，教小挚友们认读“大、小”。

5。巩固提升，领域拓展

在这一环节中，我会将再次利用图片让幼儿依据图片描述秋天的景象，再次巩固了之前的所学内容，这一环节中幼儿须要用正确完整的句子进行描述，因此对幼儿的语言表达实力也有肯定的熬炼和提升。在这一环节中可以帮助幼儿增加视察四周事物的意识与实力。

6。儿歌结束

本活动运用自编的儿歌进行总结，把所学内容融入儿歌中，让幼儿在一个开心放松的环境中完成本次活动。（秋天秋天，真漂亮，黄色的麦田，沉沉的果实，还有漂亮的