大班语言活动教案：秋天（精选15篇）

第页大班语言活动教案：秋天（精选15篇）大班语言活动教案：秋天篇1

活动目标：

1．看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用金黄色、金灿灿、五彩缤纷、千姿百态等词语讲解并描述画面的主要内容。

2．能依据自己已有的阅历，有绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。

3．主动参加讲解并描述，能耐性倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。

活动打算：

《秋天的图画》ppt

活动过程：

一、引出话题：

老师：今日，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

老师：熊猫老师说：今日，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小挚友们你们知道秋天应当画什么？

幼儿自由探讨老师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五彩缤纷的花朵。

二、视察图片，理解图片内容：

老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

老师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示图二：

老师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你相识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

出示图三：

老师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花美丽吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五彩缤纷、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了！

出示图四：

老师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农夫伯伯）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。

老师：熊猫老师望见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？

老师小结：熊猫老师兴奋地说：秋天的图画，多么漂亮呀！

三、完整讲解并描述画面内容。

老师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

老师完整讲解并描述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

老师带领幼儿完整地讲解并描述散文。

四、绘画结束：

老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用金黄色、金灿灿、五彩缤纷、千姿百态等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己相识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班语言活动教案：秋天篇2

活动目标：

1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言，讲解并描述画面的主要内容。丰富词汇“五彩缤纷”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的美丽，激发酷爱大自然的情感。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

图片若干

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些改变？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的改变。（出示一些标记：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）

二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的美丽。

（一）看小猴的画

今日来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）

你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

熊猫老师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？

我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

（二）看小松鼠的画

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？

我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）

小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

我们也来说一说这样好听的话。

（三）看小兔子和小花猫的画

小兔子和小花猫说，小挚友们，快来观赏一下我们的画吧。（打开画面）

请小挚友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整观赏，整体感受散文美丽的意境。

（一）初次完整观赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首美丽的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地观赏一遍吧！

听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，细致听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五彩缤纷？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？

（二）再次完整观赏。

熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首美丽的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上美丽的音乐，朗诵起来就会更加好听，让我们再来观赏一遍。听完之后，要说一说你最喜爱散文里面的哪一句。（完整有声课件）

（三）尝试朗诵散文。

散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，激励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）

活动延长

我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色调斑斓的季节，除了小挚友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今日回家以后，我们也用画笔来画一画漂亮的秋天，用今日散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？

附：散文“秋天的图画”

上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。

小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了!

小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。

熊猫老师兴奋地说：“秋天的图画，多么漂亮呀!”

活动反思

《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创建这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从观赏秋天的美景转为找寻创建这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的钦佩感情。

大班语言活动教案：秋天篇3

设计意图

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的视察实力、语言表达实力和思维实力，还能提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标

1.感受诗歌所表达的秋天的色调美。

2.能依据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

活动打算

1.树林、花朵、水果等图片。

2.课件《秋天的颜色》。

活动过程

(一)导入律动活动：苹果甜。

共享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。

师：小挚友，现在是什么季节?幼儿回答。

师：秋天是什么颜色?(幼儿探讨，幼儿说出来时，先不出示图片)

师：小挚友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

师：这里有几张图片，小挚友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

幼儿回答。

(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。

1.视察老师资源，完整观赏散文诗。

师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。

师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧!

师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的'?幼儿回答。

2.进一步视察，理解散文诗的内容。

师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要静静地说?松树、大地又是怎么说的?

4.一起有感情的朗诵散文诗。

(三)依据诗歌的结构仿编单句诗歌。

1.师：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

我问苹果，苹果轻轻地告知我：秋天是红色的。

2.激励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。老师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

(四)活动结束

小挚友真聪慧，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些漂亮的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?

大班语言活动教案：秋天篇4

一、听歌曲：

《秋天多么美》，幼儿自由表演。

1.师：我这里有一首特别好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧！

2.幼儿自由表演。

师：请小挚友跟着音乐自己跳出你们漂亮的舞蹈吧。

二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。

1.师：你们知道现在是什么季节吗？你觉得秋天哪里最漂亮，最让你喜爱？

2.师：秋天会是如此漂亮那是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。你们看，秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们兴奋吗？谁来学一学水果娃娃的样子？

3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一起来听一听。

三、播放PPT，学习散文诗《欢迎秋爷爷》。

1.老师边播放图片，边朗诵散文。

2.请小挚友说说各种水果娃娃们兴奋的样子。

师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？。

3．师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？

4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小挚友也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健健康康的，才会更强壮。

大班语言活动教案：秋天篇5

活动目标：

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动打算：

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程：

1.一谈话的方式导入课题

师:小挚友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后依次来出示)让幼儿依据图片的内容讲解并描述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小挚友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小挚友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物打算过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

5.结束部分

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班语言活动教案：秋天篇6

活动目标

1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算

1、课件《秋天真漂亮》

2、丰富幼儿有关秋天的阅历。

活动过程

1、随歌曲《秋天多漂亮》入场。

师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗?

2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真漂亮》

1)师：老师也带来了散文《秋天真漂亮》，让我们一起来听一听。

2)师：你听到了什么?(幼儿回答，老师出示图标)

3)看图听散文录音《秋天真漂亮》

4)师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起细致地观赏一遍。

5)分段观赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐欢乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

D段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

5)听音乐来做小河快乐的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解

)E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝?

3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。

1)你最喜爱散文中的哪些美丽句子?你能用散文中的话告知大家吗?

2)还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

3)让我们一起跟他学一学。

4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。(音乐中结束活动)

大班语言活动教案：秋天篇7

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。

活动打算：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜爱秋天吗？为什么？

二、观赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段观赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小挚友仿编散文它把什么颜色给了谁？

（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

嬉戏：

《小汽车》

全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。

活动反思：

伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物打算过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、快乐的秋天图画。通过美的、充溢诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生观赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教化家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发觉美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品尝语言来感知。为使学生“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读爱好的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导其次自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生爱好；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的主动性;最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。

大班语言活动教案：秋天篇8

活动目标：

1、了解秋季的特征，相识秋季的花草树木、果实和种子。

2、学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3、在老师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

活动打算：

1、课前带孩子们到大自然中去找寻秋天的踪迹。

2、秋天的花木果实的照片若干张。

3、西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1、导入活动。

师：现在是什么季节？你看到四周都有哪些改变呢？

2、找寻秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。

（请8－10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）

3、图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好挚友在一块儿呢。

（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）

4、依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢？

……

5、老师帮助幼儿将美丽的词句编成散文。

师：假如把刚才小挚友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

（1）老师朗诵散文。

（2）幼儿集体朗诵。

（3）为散文起一个好听的名字。

6、结束活动。

教学反思：

活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。在此以前，小挚友都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最终在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中驾驭了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动须要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去找寻秋的踪迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆滚滚、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿驾驭。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

大班语言活动教案：秋天篇9

活动目标：

1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。

2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色调进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

3、感知秋天丰富的色调，体验收获果实时的喜悦之情。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。

3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

活动过程：

1、视察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出秋天的主题。

2、观赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色调美。

老师借助画面朗诵诗歌，幼儿观赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着秋天的画报？风娃娃翻的画报里面有什么？

老师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。

3、学习运用已有的生活阅历仿编诗歌。

老师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？老师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。老师依据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。

4、幼儿操作活动--秋天的画报。

请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，激励幼儿画出和同伴不一样的画面。

重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。

难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色调进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

活动反思：

诗歌《秋天的画报》内容清爽简短，它用艳丽的色调和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

活动一起先，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的爱好。它可是个淘气的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的爱好，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。

出示课件，幼儿通过观赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些漂亮的画面。幼儿在视察画面后可以自由自在地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、显明的色调来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的驾驭“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在观赏过程中不知不觉走进秋天的果园，相识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。

最终也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告知我说，还有许多水果挚友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好挚友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟识，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取阅历并进行重点指导。

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的基础上学习创编诗歌。

大班语言活动教案：秋天篇10

活动目标：

1、情愿依据动物耳朵的特点大胆揣测动物。

2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

活动重难点：

重点：依据动物耳朵特点进行揣测。

难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

活动打算：

阅历打算：幼儿常见的动物。

物质打算：PPT课件、儿歌音频。

配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件

活动过程：

一、导入

师：小挚友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件

三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

3、幼儿分组念儿歌。

(1)老师问幼儿回答

(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

(3)两组交换回答。

四、课后延长。

师：老师还打算了一些小动物的耳朵，请小挚友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

课后反思：

通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

大班语言活动教案：秋天篇11

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；

3.感受诗歌的乐趣。

活动打算：

1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分

今日；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去找寻了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？

二、观赏散文诗

1、第一遍观赏，感受秋天的五彩缤纷

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告知大家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

小挚友是怎么说的？它为什么说秋天是五彩缤纷的？

3、小挚友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）

三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小挚友说秋天是五彩缤纷的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色

2、依据幼儿的讲解并描述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小挚友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）

（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小挚友真是太棒了，小挚友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小挚友可以用自己喜爱的词语把秋天登记来与大家一起共享，看谁写的最好。

4、嬉戏

老师打算四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小挚友是枫叶队，二组的小挚友是香蕉队，三组的小挚友是向日葵队，四组的小挚友是松树队，老师说起先后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有嘉奖哦，好了，我们一起去做嬉戏吧。

附：散文诗秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢？

枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

松树说：“秋天是绿油油的。”

小挚友说：“秋天是五彩缤纷的。”

哇，秋天可真美呀！

大班语言活动教案：秋天篇12

活动目标：

1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。

3、激发幼儿的创建欲望。教学重点：

本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。

教学难点：

是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动打算:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。

活动过程：

一、起先部分律动练声

问好：小挚友好，老师好，小挚友好，老师好。

二、导入部分

1、小挚友，老师问问大家，一年有几个季节呀？那有小挚友能告知老师，这四个季节，究竟是哪四个季节呀？

小挚友真聪慧，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那老师问问小挚友你们喜爱秋天吗？

老师也喜爱秋天，那么，今日呢老师就带着小挚友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，请小挚友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮吧！播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。

三、引导幼儿学习歌曲第一段

1、听多媒体音乐《秋天多么美》

2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么说的?能确定你们说的跟歌里唱的一样吗?

(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再细致听听看，哪句在前面，哪句在后面?

3、老师清唱第一段。

4、老师唱完后与幼儿探讨第一段图谱。幼儿说一句歌词，老师演唱一句并贴出图谱。

5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。

6、贴好图谱后，老师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

引导幼儿发觉副歌部分两个乐句的相异处。

7、引导幼儿细致听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，其次处只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天这么美，怎样唱出秋天的美妙？

1、师生合唱歌曲

2、学生大声唱，老师小声唱。（订正附点音符来来来来来来来）老师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发觉两处来来来来来的不同。

3、再次歌颂第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小挚友们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。

1、师生跟着歌曲自由舞蹈。

2、师生围着圆圈舞蹈。

六、结束部分

漂亮的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。）

大班语言活动教案：秋天篇13

教学内容：

秋天多么美

教学目标：用开心地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学重难点：

用开心地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学过程：

一、观赏歌曲

1、老师：小挚友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

2、老师完整清唱歌曲，幼儿观赏。

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、老师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、请幼儿完整轻声跟唱。

2、幼儿唱第一段。

（1）幼儿跟唱第一段。

（2）师幼共同演唱第一段。

3、学唱第

二、三段（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱

一、

二、三段歌曲。

（3）提示幼儿用轻快、活泼的心情演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者老师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

大班语言活动教案：秋天篇14

一、活动目标

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色调美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。

二、活动打算：

1、带领幼儿参观秋天的景色

2、录音机、配乐磁带

3、挂图

三、活动过程：

1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。

师：今日，老师要请小挚友们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？

2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）

师：秋天真的是一个多彩的季节。

让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言回答。（音乐停）

3、帮助幼儿理解作品，让幼儿绽开探讨，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？

引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。

4、让幼儿完整朗读诗歌。

5、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

引导幼儿学说“xx说秋天是xx”的句式。

6、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。

7、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。

8、激励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

四、活动延长

1、老师带领幼儿外出视察，视察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”

2、在视察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。

师：瞧，老师打算了一幅挂图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（音乐起）

大班语言活动教案：秋天篇15

教学目标

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌美丽的意境。

③揣摩、品尝本文美丽的语言。

④培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。

教学重点难点

①体会诗歌美丽的意境。

②揣摩、品尝本文美丽的语言。

课前打算

①课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。

②师生合作制作秋景图的图片或课件。

一、激趣引读，诵读积累

1、创设情景，导人新课

闻名诗人秋瑾在诗中说