革命文化小说专练（二）各地真题精选（学生版）

革命文化小说专练（二）各地真题精选（学生版）紧跟高考最新试题精心选取解析完备目录革命文化小说专练01【青岛二中2023届11月教学质量检测】《牵风记》主观题：文学评论（写法）9．作者说：“我们的战争文学，当然要写金戈铁马，要写血与火的考验，但不能味局限于此沦为套路。”据此，你认为《牵风记》为何要写一次差点夭折的慰问演出？请结合文本简要分析。革命文化小说专练02【2022年新高考联考协作体&衡水金卷高一10月联考】《硝烟下的流泉》主观题：标题的作用9．小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，请结合文本分析其作用。（6分）革命文化小说专练03【东莞市2023届第一学期七校11月联考】《碑匠崖》主观题：叙事特点9.小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上有何特点及其作用。（6分）革命文化小说专练01【青岛二中2023届11月教学质量检测】《牵风记》主观题：文学评论（写法）9．作者说：“我们的战争文学，当然要写金戈铁马，要写血与火的考验，但不能味局限于此沦为套路。”据此，你认为《牵风记》为何要写一次差点夭折的慰问演出？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成6~9小题。牵风记（节选）徐怀中“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！”最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱嘁起来：“出来一个坤角儿！出来一个坤角儿！”宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！”“有！”“有！”台下齐声揭露。小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！”前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给‘虎团’全团将士丢人现眼！”全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说：“解散！各单位带回！”老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。“请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？”一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。“欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。“啊哟！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”“好！”只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声抛诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月“大扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。那天独立第九旅举办的军民同乐晩会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我退”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布：“全体起立！出发！”转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代？”远远看见小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉她！听清楚了，甩掉她！”齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。（有删改）6．下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（

）A．慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女角，导致战士对节目失去兴致，在台下起哄乱喊。B．团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在战士中的巨大影响力。C．老人们对汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明他们当时对战事习以为常。D．齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，果断拒绝汪可逾参军，显示了其军人气质，也暗示出军情紧急。7．下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．战士的发难，团长的训斥，老乡们的感叹，都为后面女主人公汪可逾的出场及演奏蓄势，情节上跌宕起伏。B．小说善于塑造性格复杂的人物形象，如汪可逾毛遂自荐表演，但她的技艺其实“尚不娴熟”，个性积极主动但缺少自知之明。C．文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“洪亮一如铜钟”等句，运用正面描写，表现她演奏的精彩。D．画横线的句子一方面交代小说的故事背景，另一方面开启下文，由军民同乐的晚会转到讲述严峻的战争局势。8．小说节选部分可看出齐竞是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。9．作者说：“我们的战争文学，当然要写金戈铁马，要写血与火的考验，但不能味局限于此沦为套路。”据此，你认为《牵风记》为何要写一次差点夭折的慰问演出？请结合文本简要分析。革命文化小说专练02【2022年新高考联考协作体&衡水金卷高一10月联考】《硝烟下的流泉》主观题：标题的作用9．小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，请结合文本分析其作用。（6分）阅读下面的文字，完成6~9题。硝烟下的流泉符浩勇战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水，但是水就在眼皮底下。在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉，它日夜流淌，无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下，一旦有人去汲水，只会白白牺牲而不会搞到水，所以断水三天来没有人打过它的主意。前沿阵地断水后，最为心焦的是炊事员老苏，他认为前沿的同志喝不上水是他的失职。战争年代没有比失职更可怕的了。他虽然是个炊事员，但他有独特的见解：“老虎也有打盹的时候。”在前沿断水三天之后，他带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜。第五天清晨，无名高地漫了一层浓雾，他安全地通过了敌人的封锁区，来到前沿阵地，只是萝卜太少，每人分了两个，轻伤员三个，战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来。老苏找到白连长，白连长正闭着眼贴在石壁上吸凉气，这个壮汉子听见响动睁开眼对他笑笑，算是对老苏送萝卜的表扬。“白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。“什么?”白连长不相信自己的耳朵。“我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。“不行!”白连长忽地坐起来，“不行，对面敌人的几挺重机枪不是吃素的，你看——”他拉着老苏来到一个狭小的道口，在地上拾了一个废罐头盒，装上土，用力向山坡上甩去，霎时，招来了敌人轻重机枪的密集射击，连长说：“听见了吧!你就是铁人也休想取回水来。”“让我试试吧!”老苏还是要求去。“不行，我要对你的生命负责!”白连长恼火了。“你对我负责，我也要对全连负责，五天没有喝上水了，谁能受得了，你知道不少人渴得喝尿吗?”老苏和白连长争论起来。“我们没有水，敌人也没有水，他能忍受，我们为什么不能忍受?”“我们不是和敌人比赛谁耐渴，帝国主义要喝水，无产阶级也要喝水，两家都到了快要渴死的时候，为什么不能够去汲水?”老苏继续争辩。“小心敌人打你的冷枪。”白连长说。“他不让我们喝，他自己也喝不上，他让我们喝，我们也让他们喝，现在就看谁能主动采取行动，敌人既不愿意死，又不会主动去提水，双方都得耐性留火了，现在正是我们采取主动的好机会。”老苏发表了见解。白连长觉得老苏讲得有些道理，向他点头，意思是你去试试。经过周密的布置，老苏开始行动了，在坑道里找了一只S国加仑桶（一种手提汽油桶），站在交通沟里，中午十二点钟，双方阵地都停止了射击，沉寂得连对面敌人的咳嗽声都能听见。他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块“当当……”敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响，S国兵没有丝毫动静，他们既没有射击，也没有投弹，好像装着没有看见一样。老苏心里有底了，他对白连长笑笑，白连长对机枪班长命令：“如果敌人开枪，你们轻重机枪一起掩护。”老苏冒着生命危险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他们“咿里哇啦”地喊叫起来，一会儿，也从交通壕里爬出来一个黑人士兵，提着水桶向山泉走去。从此以后，想不到在敌我接壤地带竟出现了没有经过谈判就达成的停火地段。每天中午十二时，双方各派一人去泉边汲水。据说老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟，连里怕敌人在烟里施放细菌，送到团部化验去了；老苏觉得没有抽到S国烟开开洋荤，实在是一辈子的遗憾!（有删改）6．下列对小说相关思想内容的分析与概括，正确的一项是（3分）A．老苏“带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜”和“战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来”等内容凸显战场缺水断粮的严峻形势。B．白连长拾废罐头盒试探敌人，遭到了敌人轻重机枪的密集射击，巧妙地说明前沿阵地供水中断的原因，表现汲水难度的确很大。C．对面敌人被老苏突如其来的举桶汲水的行动“惊呆了”以致于忘记了开枪射击，随后他们也派人效仿老苏提着水桶向山泉走去。D．“老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟”说明老苏通过赠送物品才达成不经谈判而停火汲水的默契。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头写“前沿阵地缺水严重，取水迫切”，设置了悬念；结尾段写“双方不经谈判而停火汲水”，呼应开头，结构圆整。B．老苏和白连长精彩的对话描写，表现了老苏对敌我双方形势的精细分析，丰富了人物形象，推动了情节进一步发展。C．小说结尾互送香烟的情节出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小说情节的戏剧性，同时也带给读者思考的空间，体现小说独特的艺术魅力。D．小说一线串珠，情节紧紧围绕“老苏汲水”这个线索展开，不蔓不枝，结构严谨，文脉清晰，中心突出。8．小说在刻画“老苏”这一人物时，突出了他的哪些形象特点?分别是怎样刻画的?请结合文本简要概括。（6分）9．小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，请结合文本分析其作用。（6分）革命文化小说专练03【东莞市2023届第一学期七校11月联考】《碑匠崖》主观题：叙事特点9.小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上有何特点及其作用。（6分）阅读下面的文字，完成6～9题。碑匠崖张港“那个……那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早先呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。”“砬子？”“砬子就是陡立高耸的大石头，石头山。”“咋叫的碑匠崖呢？”“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”“碑匠，就是石匠呗。”“不不不，那可不对。碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。石匠打个碾子錾个磨，抠个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子。不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。”“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也錾出文字，埋地下留给后人。”“没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了！日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是‘中国人一齐打日本’。末了的字是‘五团’。团长说∶‘一个碑匠，顶得一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。’”“啥？他叫啥名呀？别打岔，你听我说呀。”“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。”“第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。”“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。”“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。”“水往东西流，话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。就挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。”“白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。”“嚯——这家伙，厉害，抗日抗上了白石砬子。”“‘抗日’俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’”“人人抿嘴笑，相互嘱咐着：‘可不能让日本人知道。’”“白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转‘刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪……’”“这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。”“炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字，还唱∶‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’”“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不说了，不说了。——白崖壁成了红崖壁。”“别哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。”“怎么打炮，‘抗日’两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。子弹打光了，算是看不出字了。”“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说∶‘碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。’”“后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头砬子了。没子弹的日本兵，那还扛收拾？”“完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了，比上回的‘抗日’还大。这回刻的是‘消灭小日本’。”“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消灭’和‘小’。‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”“还没完。过了些日子，‘日本’俩字上头，又刻出字来，成了‘打倒日本’。’“日本人还是得炸呀，这回连‘日本’俩字一块儿炸个利索。”“人人传说，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。”“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个是谁，都不知道，第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。”“没完，没完，还有事？我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀还得刻上字呀……”6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文本中团长到碑匠的窝棚见立柱上刻着白茬字，当即决定备马备枪攻打白石镇，这说明团长对碑匠的信任。B.文本中团长、政委之所以争吵，是因为白石镇石头墙，日本兵又多，会造成大量的伤亡，又不得不打，却不知怎么打。C.文本中老人说，碑匠与石匠并不相同，原因在于碑匠能识文断字，一个碑匠，顶得上一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。D.文本中碑匠悬吊在石崖上，唱着二人转，刻着抗日口号，目的就是为了吸引日本兵，为大部队攻打白石镇赢得机会。7.下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文中“别哭呀丫头”这处描写，一方面说明老人故事讲述得很生动，另一方面也说明在这场战斗中碑匠牺牲的惨烈。B.文中老人在讲述白石镇情节时，采用平叙方式详细叙述五团如何打下白石镇，意在表明作战的艰难。C.小说中碑匠并未正面出场，而是借助老人的讲述，运用了侧面描写的方式，让读者认识到碑匠鲜活的形象特征。D.小说主要写了抗联队伍中特殊的战士——碑匠。他们身上展现的高贵的品质，对生活在当下的我们仍有启发意义。8.怎样评价小说中多次出现的在石碑和石崖上“錾字”或“想要刻字”的行为？（6分）小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上有何特点及其作用。（6分）革命文化小说专练01【青岛二中2023届11月教学质量检测】《牵风记》【参考答案】6．C

（解析：说明了这次不同对常的演出，给观众印象之深，表现了饱爱战争之苦的人们对音乐的向往、对美好事物的追求。）

7．B

（“缺少自知之明”错，汪可逾毛遂自荐表演是为了满足观众们的要求，实事上证明她的演出很成功。）

8．①长于治军。他一出场就让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变；他治理的九团军纪严明，行动迅速。②雷厉风行。慰问演出他可以直接命令解散，用指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令他甩掉汪可逾。③学识渊博。精通诗文、音乐，一眼就认出了宋代古琴；和汪可逾诵诗对答颇为得体。（从“关爱保护群众”角度也可。注意各点之间不要重合、不要相互包含）

9．①慰问演出是在战火纷飞中进行的，汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，揭示了人们向往、追求美好事物的主旨。（主旨角度）②对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘，塑造了她纯真可爱的美好形象，讴歌生命的纯真与飞扬。（人物角度）③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。（艺术特色、读者阅读体验角度）革命文化小说专练02【2022年新高考联考协作体&衡水金卷高一10月联考】《硝烟下的流泉》【参考答案】6．B【解析】A．“缺水断粮的严峻形势”有误，小说开头只提及断水，没说断粮。C．“以致于忘记了开枪射击”无中生有。D．“老苏通过赠送物品才达成不经谈判而停火汲水的默契”错误，应当是基于老苏的勇敢和对战场人性的洞察，以及他的大胆细致、冒险精神和敌人急于汲水解决供水中断的心理，才达成了这种默契。7．D【解析】“一线串珠，情节紧紧围绕‘老苏汲水’这个线索展开”错误，小说前两段未涉及“老苏汲水”。8．①责任感强。通过对老苏动作、心理和语言的精准刻画，表现出他不顾生命危险去汲水的高度责任感。②勇敢智慧