大班语言教案九篇

第页大班语言教案九篇大班语言教案篇1

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，经常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会共享和相互帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的挚友》。让幼儿从中了解挚友的概念以及挚友的重要性，激发孩子乐意帮助挚友的美妙心愿。

活动目的：

1、理解好挚友的概念，知道挚友的重要性。

2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

活动打算：

故事内容的多媒体课件。

活动过程：

1、引出故事。

（1）老师演示多媒体课件（小鸭鸭）

师：这是谁？它长得怎么样？

它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有挚友）

那它的挚友会是谁呢？

（2）接着播放多媒体。

师：我们一起来看看小鸭鸭究竟找到了谁做挚友。

找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？

小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

（4）接着故事。

师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

我们一起来听听看。

播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

老师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好挚友。

2、沟通讲解并描述，让孩子理解挚友的重要性。

师：你们都有好挚友嘛？那好挚友在一起你们会做什么事呢？

假如没有好挚友，会有什么感觉呢？

你觉得怎么样才能交到好挚友？（你想交挚友的时候你会怎么做？）

3、完整观赏故事，体会和挚友在一起的欢乐。

师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

小鸭鸭为什么喜爱花鸭鸭呢？

4、为故事取名字。

师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）

那我们来为故事取个名字吧。

活动延长：

与幼儿探讨，激励大家好好学习，让自己成为受欢迎的挚友。

师：班上哪些小挚友最受欢迎？为什么？

讲故事《小鸭鸭的挚友》

教学反思：

孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏阅历，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小挚友学会了谦让和解决问题的方法，大家在一起快乐多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、激励幼儿能大胆地、连贯地在集风光 前发表自己的观点并说出理由。

2、通过观赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒适的房子才是最美丽的房子。

活动打算：

幼儿故事PPT

活动过程：

一、出示动物，引发幼儿思索。

1．以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿相识，并说说它们的名称。（适当渗透认字）

师：这些小动物你相识吗？都有谁？

2．思索：这些小动物也须要家，他们的家应当盖在哪里，它们才会喜爱和满足，会他们心中最美丽的房子？

引导幼儿用完整的语句讲解并描述如“我觉得(认为)XX的房子应当盖在XX”

（先激励幼儿沟通，然后再集中讲解并描述，说出理由，老师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。）

二、观赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

1．老师讲解并描述前半部分

过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最美丽的房子”

2．理解故事：

（1）师：设计师王小小就去问小动物的看法了。

为什么设计师要这么做？

（2）小动物们是怎么回答的？

它们认为最美丽的房子应当盖在哪里？

金丝笼里的黄莺，说：“最美丽的房子当然要盖在树枝上。”

铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿揣测，并说说）

建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？

帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最美丽的房子是不一样的。

3．引导幼儿揣测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？

（幼儿自由讲解并描述）

4．展示书6-7页，引导幼儿视察讲解并描述。

王小小盖了一座怎样的房子？

他为什么要盖一座大森林呢？

小动物们喜爱大森林这座房子吗？

你从哪里知道的？

三、结合幼儿的生活阅历，进行谈话。

过渡句：小动物们认为只要住这舒适，生活的逍遥自在的房子才是最美丽的房子。

师：你觉得怎样的房子是最美丽的？

引导幼儿用比较连贯的语句来讲解并描述自己的观点，如有大大的客厅，美丽的房间和家具，有家人等。

依据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（逍遥自在的玩耍）

有家人会让你感觉怎么样？（暖和、温馨）

师小结：每个小挚友也都有自己的想法，美丽的房子不光要外表美丽，还要有暖和，住的舒适。这才是最美丽的房子。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、以故事讲解并描述体验操作的形式，引导幼儿遇事镇静冷静，以智取胜。

2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气

活动打算：

图片视察指导：

一：老师讲解并描述故事的第一部分

1、小老虎常常挥动着拳头，对山上的小动物喊什么？“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？3、谁不怕老虎，敢和老虎去竞赛？竞赛的地点在哪里？4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？5、大家七嘴八舌地劝狐狸。假如你是小动物，你怎样去劝狐狸。？（学习词：七嘴八舌）6、狐狸听后是怎么回答的？它为什么要神奇地一笑？

二：讲解并描述故事其次部分

1、其次天要竞赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸渐渐地走来了，嘴里还哼着歌呢！

2、你们说：谁会赢？想想比什么，狐狸能够战胜大老虎？

三：讲解并描述故事第三部分

1、比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？第一次：石头、叶子。其次次：棉花、玉米棒；第三次：报纸2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？小挚友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？

三：小结：教化幼儿遇事要动脑筋，以智取胜

四：为故事取名

故事：聪慧的小狐狸在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎经常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做嬉戏。突然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“挚友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看竞赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸肯定是开玩笑吧！小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你肯定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝告，神奇地一笑，说：“挚友们，别胆怯 ，明天来看竞赛吧！”说完，小狐狸就走了。其次天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的竞赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸渐渐地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢！小老虎粗声粗气地问小狐狸：“小狐狸，你说吧！怎么个比法？”“我们比投远！”小狐狸眨挤眼睛说。小动物们新奇地争论着：“比投远？小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”竞赛起先了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——！”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。。“小狐狸投得远！小狐狸力气大！”小动物们兴奋地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：“小狐狸的力气真的比我大！”从那次投远竞赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。小挚友，小老虎为什么会输给小狐狸，你知道吗？小狐狸的力气真的笔小老虎大吗？

大班语言教案篇4

活动目标：

1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。

2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。

重点难点：

尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。

活动打算：

flash《小熊醒来吧》

活动过程：

一、情境导入。

-小挚友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今日要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。

-那你们有没有看到小熊呀？

-哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？

-那我们动身吧（跟着老师走走的嬉戏）-哎呀，你们快看，小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。（咚咚咚，请问小熊在家吗？）-没有人来开门。小熊似乎不在家。咦，你们听，听到什么声音了么？似乎有人在睡觉。（播放flash）-哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快，我们一起来把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么？没有。这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也焦急了。听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？

二、理解故事内容。

（一）通过声音来猜动物。

1、播放falsh小鸟叫。

-是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。

-那我们一起看一看，究竟是不是小鸟呀？你们可真聪慧，只听声音就能猜到是小鸟。

-可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小挚友们，谁知道小鸟还有什么本事可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）-那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。（边飞边说小熊小熊快起床）-哎呀，我们这么叫它，它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。

-你们听你们听，似乎又有小动物来帮我们啦，听听看它是谁？

2、播放flash小猫叫。

-小花猫可厉害啦，它不光喵喵叫，它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。（边扭边说小熊小熊快起床）-哎呀，你们看，小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢？

（二）通过局部特征来猜动物。

播放flash大象的鼻子-咦？你们快看，小熊窗前又有一个好挚友来帮助我们了，猜猜它是谁？

-为什么你们觉得它是大象呀？是的，大象有长长的鼻子。

-那我们一起来看一看这个好挚友究竟是不是大象。你们真是越来越厉害了，只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象，杨老师要给你们竖起大拇指了。

-那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢？那我们一起来学学看。（边甩鼻子边叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒来了么？还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好方法？那我们一起来试试看。

-小挚友们你们每天都是谁叫你起床的呀？那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。（小熊妈妈你回来，快把小熊叫起来。）-看，熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢？

-哎呀，原来它带了小熊最喜爱吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。

-那熊妈妈用了什么好方法把小熊叫醒的呢？

-熊妈妈呀，最了解小熊了，知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀？

-小挚友们的爸爸妈妈，爷爷奶奶每天早上不管天气有多冷，都会在你们起床之前打算好香喷喷的早饭，然后叫你们起床，把你们装扮的漂美丽亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好挚友、老师、阿姨一起学本事。你们说他们爱不爱你们呀？

-那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶？你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那你们有没有为他们做些事情，让他们知道你有多爱他？

-小挚友们回家以后呀，可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样，帮爸爸妈妈叠被子，给爷爷奶奶捶捶背，吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的歌曲，画美丽的图画送给他们，让他们知道你有多爱他。好不好？

-我们的小熊呀，也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈，他呀现在就去小便了，打算跟我们大家一起去做运动做个健康的宝宝了，我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了，好不好？

三、结束。

-那么请大象队、小狗队有小便的小挚友轻轻的去小便。没有小便的小挚友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。

大班语言教案篇5

活动名称：夸家乡

主题说明：

新《纲要》中提到要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时，我就听到有人说："他唱的是那南京，我们是南照人。"当其次次我们带领孩子去南照中心小学参观时，一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照，相识自己的家乡，激发幼儿身为南照人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

主题目标：

1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验南照的漂亮景色，能大胆的表述自己的所见所闻。

2、激励幼儿运用种材料，采纳多种形式进行大胆表现家乡美。

3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

家长协作：

带领孩子参观或向孩子介绍南照，帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

环境创设：

一、布置《夸家乡》主题环境，把家乡出名的建筑或标记陈设出来，供幼儿观赏、沟通。

二、美工区：绘画：漂亮家园。(能把自己心目中漂亮的家长画出来)

三、建构区：

1、漂亮的南照。(利用各种塑料插塑，表现家乡漂亮的环境。)

2、高楼房。(幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。)

四、语言区：你说、我说、大家说(幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区四周有哪些标记和商店)主要活动支配

活动一：参观小学、参观世纪公园

活动二：社会：说说南照好地方

活动三：社会：小区四周的标记

活动四：绘画：漂亮的家园

活动五：音乐嬉戏：夸家乡

活动六：综合活动：畅游南照典型

活动记录：

社会：说说南照好地方

活动目标：

1、通过参观，收集资料，对南照有也许的了解。

2、培育幼儿的视察力和语言表达实力。

活动打算：

与父母一起参观过南照有标记性的地方，收集有关资料。笔、纸

活动过程：

1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己相识了南照哪些地方分别在哪个位置?

2、老师根据方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张南照地图。

3、选择几处有标记性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。

4、幼儿依据刚才对南照的相识，画一张南照地图，并向同伴介绍。

分析与反思：

培育幼儿爱家乡的情感是幼儿素养教化的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感爱好的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去相识南照、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能相互学习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些状况，所以在介绍时就有了阅历。在活动中，大多孩子提到了南照的标记"文化广场"，而且特别喜爱这个地方，还有的小挚友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小挚友还带来了南照出名的大米、黄沙。通过本次活动，不仅让幼儿对南照有一个也许的相识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的酷爱情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天际。

活动打算：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对老师说句"静静话"。

2、老师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些静静话？

3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿留意驾驭诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延长：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

活动反思：

本次活动老师试图借助读本，让幼儿在“发觉——感受——表达”这样的线索中去领会大自然中奇妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会挚友之间的密切友好。该活动采纳以下的学习方式，让幼儿进一步理解“静静话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培育幼儿自主阅读的实力。

首先问题激趣。你有隐私会跟谁共享？你是怎样把自己的隐私告知你的好挚友？你为什么情愿跟他人共享你的隐私？引发孩子的学习爱好，进一步体会静静话的含义。

其次环节，自主阅读。运用图式，采纳两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的静静话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的欢乐。“你一句，我一句。”

第四环节，观赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说静静话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的密切无间而且也充分感受到说静静话的欢乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最终“雨伞”的出现也跟读本最终一页“你在跟谁说静静话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有肯定的自主阅读实力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

大班语言教案篇7

活动目的：

1、乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

2、理解散文诗内容，感受云彩改变的'奇异。

活动过程：

一、谜语导入

谜语：“身体多温柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。”

小结：白云是大自然送给我们的最漂亮的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

（一）完整观赏，理解散文

过渡句：今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

1、小白船

提问：吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。3、小娃娃

提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

（二）再次观赏，观赏散文

提问：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的脑海里呢？

小结：第一句和最终一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

幼儿共享，跟着画面共同表现。

要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的美丽。

三、活动延长，散文的句式尝试仿编。

结束语：天上的风儿真好玩，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？

大班语言教案篇8

活动目标：

1、通过故事观赏，了解笔的来历，对传统的书写工具产生爱好。

2、尝试用毛笔写"点""横""竖""撇""捺"等基本笔画，或进行作画尝试，体验运用毛笔的乐趣。

3、学习词汇：当心翼翼、不由自主。

活动打算：

1.打算小竹片、细绳、毛笔笔端的毛、现成的毛笔、墨汁、纸，象形"笔"的卡片。

2.打算教化挂图《语言·阅读活动·毛笔的故事》、学习包《语言·阅读活动·毛笔的故事》。

指导要点：

1.出示象形字"笔"，提问：这个字有什么特点？再引入故事。

2.结合教化挂图讲解并描述"毛笔的故事"。引发幼儿思索与探讨：

a)在蒙恬之前，古代的笔是用什么做的？为什么这种笔比蒙恬独创的笔不好用？

b)蒙恬聪慧表现在什么地方？笔最终是怎样做成的？

c)人们在什么状况下须要用到毛笔？

d)我们现在用的笔除了毛笔还有哪几种笔？

3.学习儿歌《造笔歌》，进一步理解故事内容。

4.该故事只作为幼儿观赏，让幼儿知道毛笔的由来和特征即可。"当心翼翼""不由自主"等词在故事讲解并描述过程中学习。

大班语言教案篇9

教学目标

1体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培育幼儿的动手操作实力，发展想象力、创建力。

3激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。

重点难点

教幼儿酷爱家庭、知道关切长辈，听大人的话。

教学打算

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.3、音乐磁带、录音机等。

教学过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由视察教室的环境。

（2）老师：你在教室发觉了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。

（1）通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘