大班艺术领域教案20篇

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设计意图

本次歌颂活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说立刻我们就上小学了，舍不得老师和小挚友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简洁的三个字，却蕴含了很多的感情色调，所以我抓住这个教化契机，在幼儿感爱好和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充溢爱，就会变得华蜜，就会感到欢乐。

活动目标

1、初步学唱歌曲《我爱你》，能够理解并记忆歌词。

2、大胆创编歌曲前半段歌词，初步感知了解后半段旋律和歌词。

3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的暖和和欢乐。

重点难点

重点：在图谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌颂。

难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。

活动打算

图谱、视频、音乐

活动过程

一、起先部分

1、律动《节奏练习》入场

2、发声练习

3、复习歌曲《声音滑梯》

二、基本部分：

(一)熟识歌曲，理解前半部分歌词。

1、老师演唱歌曲前半部分，并依据歌词内容依次出示图谱，幼儿观赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

2、幼儿依据图谱熟识歌词内容。

3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

目的：帮助幼儿理解歌词，熟识音乐的节奏和旋律。

(二)有感情的学唱歌曲前半段。

1、老师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。

2、幼儿试唱(依据幼儿学唱中出现的问题，在老师的引导下，激励幼儿通过自主学习来解决)。

3、协作动作进行演唱。

师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。

目的：在跟唱、试唱过程中驾驭歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

师：小挚友来仔细听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么?

老师示范演唱歌曲后半部分。

(2)师幼协作演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。

(3)师幼完整演唱歌曲。

目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。

(三)播放视频

师：今日老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。

目的：丰富情感，加深对爱的理解。

(四)创编歌曲前半部分歌词。

1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐进行演唱。

师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。

幼儿展示自己替换的歌词，进行演唱。(依据创编歌词演唱的状况来引导幼儿主动解决)

完整演唱。

目的：体验创编的乐趣，大胆表达自己对亲近的人爱的情感。

三、结束部分

跟随《我爱你》音乐离场，活动自然结束。

四、活动延长

我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。

制作爱心卡片送给你爱的人，对她英勇的表达你的爱。

活动总结

本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了让孩子通过视频增加对爱的理解，大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。

整节活动孩子们很主动踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌颂的声音也从一起先的生硬渐渐变得暖和有爱，整节课的目标达成。

大班艺术领域教案20篇2

教学目的：

1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。

2、大胆作画，大胆表达自己的相识与情感。

活动打算：

1、打算水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜,教化挂图。

活动过程：

1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。

2、幼儿观赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿驾驭肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。

4、幼儿自画哈哈镜中的像。

5、幼儿相互观赏自己的作品。

2快乐颂

活动目的：

1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。

2.尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。

活动材料打算：

物质打算：音乐磁带、录音机。

学问阅历打算：《快乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

一.观赏音乐：

观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。

观赏童声演唱的《快乐颂》，再次感受其热忱奔放的音调和激昂人心的节奏。

二.组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。

三.学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，老师按节奏朗诵歌词。

一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四.创编动作表演唱;引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。

跟随音乐边表演边进行合唱练习。

大班艺术领域教案20篇3

【教材分析】

《捏面人》这一活动选自省编教材的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可依据所想到的即兴创编歌词，使他们既有胜利感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越生疏，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点酷爱。

【活动目标】

1.驾驭歌曲的节奏，娴熟的延长歌曲。

2.能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。

3.感受歌曲的韵味以及说唱歌曲《捏面人》

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

5.感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

【活动打算】

物质打算：ppt

阅历打算：幼儿对西游记的人物有了肯定的阅历

【活动过程】

1.出示ppt图片，让幼儿视察，激发幼儿的爱好

(1)提问：老爷爷捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎么样了?幼儿回答(眼睛都花了)

(2)小结：捏面人是我们中国的民间艺术，它是由面粉、颜料、香油、防腐剂捏成的面人，老爷爷本事真大，我们一起来给他一个大大的赞吧!

2.引出歌曲，老师范唱第一段

(1)提问：老爷爷真厉害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么?

小结：幼儿重复歌词，老师补充

(2)最终一句，你看老师这个动作像唱什么呀?你们见过唱京剧的吗?今日老师带来一段京剧，因为这位捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再来感受一下吧。

(3)提问：老爷爷捏的是什么呀?请你来听一听、说一说(幼儿回答)老师依次出示图片

小结：小挚友们听的真仔细，我们一起来唱一遍吧，引导幼儿有节奏的说第一部分歌词。

(4)师：说的部分我们要按节奏念“捏一个xxx︱xx︱x–”

幼儿跟着老师一起打节奏，师幼一起按节奏说老爷爷捏了哪些东西。

3.创编歌曲，激发幼儿的爱好

(1)出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物提问：这是谁?是哪个故事中的人物?

小结：对，这是猪八戒，是西游记里的人物。提问：《西游记》里除了猪八戒，还有谁?

小结：捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马，孙悟空打妖怪沙和尚挑着箩，老爷爷还会捏什么，我们下次在把它唱出来吧。

活动反思：

在难点学习中幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了视察法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、戏剧表演、角色改变等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。

大班艺术领域教案20篇4

设计意图：

孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。《勤快人和懒散人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过歌颂，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子酷爱劳动，酷爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、启发幼儿能用不同的速度，力度改变来表现勤快人和懒散人的形象。

2、幼儿依据自己相识创编新歌词。

3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、请孩子回家视察父母在厨房干活的情景。

2、歌曲动画《勤快人和懒散人》歌曲图谱与歌词内容符合的图片与道具

教学重点、难点：

1、感受不同的音乐形象。

2、为勤快人和懒散人创编新歌词。

活动过程：

练声

一、导入

1、复习歌曲《小小粉刷匠》

2、师：喜爱粉刷匠吗?他是个什么样的人(勤快人)，每天只是睡觉不干活是什么样的人?(懒散人)

今日孔老师带来一首歌曲《勤快人和懒散人》

二、观赏歌曲、熟识歌曲内容

1、幼儿观赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么?"

2、提问：

①歌曲的名字?

②歌中有两个什么样的人?

③有一个人做了些什么事情?

④有一个人不做什么事情?

3、幼儿再次观赏歌曲一遍。

四、学习歌曲

1、感受歌曲节奏

出示图谱感受歌曲节奏

2、学习歌词

将打算好的图片贴到图谱相应的位置帮助记忆歌词。

3、学习歌曲

(1)、是边弹琴边示唱

(2)、跟琴逐句学唱。

(3)、幼儿加动作跟唱。

(4)、拍着手请幼儿小声跟唱。老师依据幼儿学唱的效果有重点的指导。

(5)、集体完整演唱歌曲。激励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。

4、表演歌曲。

用打算的道具表演歌曲。

五、创编歌曲

1、导幼儿想想，勤快人和懒散人在幼儿园或者在别的地方还会做什么事情?不会做什么事情?分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。

2、幼儿分组演唱自己创编的歌。

六、结束：

激励幼儿做事情仔细，要向勤快人学习。

大班艺术领域教案20篇5

活动目标：

1.喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。

2.接着学习运用剪刀，能沿线剪下简洁的图形。

活动打算：

剪刀、固体胶

活动过程：

一、与幼儿沟通升中班的感受。

老师：小挚友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样?今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗?

二、老师示范制作彩链，并讲解制作的方法。

1.沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。

2.沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。

3.把彩链上端粘贴在窗框上。

三、幼儿操作，老师指导。

每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。老师指导幼儿驾驭剪刀的剪法，并帮助实力弱的幼儿完成作品。

四、共同观赏并进行引导性评价。

大班艺术领域教案20篇6

活动目标：

1、相识7个音符，学习唱出7个音符的唱名。

2、理解歌曲内容，感受歌曲欢愉快泼的风格。

3、学习创编自上而下的动作来表现乐曲的7个音符，体验表演和创编的欢乐。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动过程：

1、在日常生活中，老师常常播放该歌曲的录音，让幼儿熟识歌词旋律。

2、引导幼儿跟随音乐伴奏进行歌颂嬉戏。老师重点指导幼儿跟随音乐伴奏，用自然声音一句一句地演唱歌曲。

3、尝试与同伴合作共同创编动作表现歌曲，老师留意提示幼儿依据歌词提示有节奏地做动作。引导语："你还可以和好挚友一起做哪些动作?"4、老师激励幼儿大胆表现，重点视察幼儿中比较好玩，有创意的动作，引导同伴间相互学习，体验表演和创编的乐趣。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。此活动选材符合幼儿的爱好，整个活动以嬉戏情境贯穿，教学内容逐步推动，相识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创建性改变演奏。一改以往的教条和示范，即记歌词、驾驭旋律，而以幼儿的创建和表现为主，幼儿在活动中始终保持着主动的状态，体验表现的欢乐。虽然还有很多不尽人意的地方，如老师的指导语过多，线索过多，限制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

大班艺术领域教案20篇7

教化目标：

1、熬炼手部动作的敏捷性，激励幼儿大胆创作，培育想象力、创建力。

2、了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。

3、感受中秋节的快乐气氛分。

活动打算：

实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形态的月饼卡片、电饭锅

活动过程：

1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动爱好。

2、老师进行提问：你们吃过什么形态的月饼?它们是什么味道的?里面是什么馅的?

3、出示各种形态的月饼卡片让幼儿进行视察，然后提问：“小挚友你们情愿做月饼吗?现在老师教你们做月饼。”

4、老师边讲解边示范月饼的做法：(1)、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。(2)、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

老师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形态的月饼。

5、将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

6、做嬉戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小挚友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小挚友。

7、大家一起品尝自己制作的月饼，(体验自己的劳动成果)。

大班艺术领域教案20篇8

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的改变。

2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。

3、乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

运用肢体动作表现乐曲。

活动难点：

感受乐曲速度快慢的变换。

活动打算：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。

活动过程：

一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步观赏音乐，探讨并谈谈对音乐的感受2、老师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿观赏视频，并引导幼儿回答问题。

2、向幼儿简洁介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。老师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是依据音乐的快慢来变更动作的快慢的。

3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。

1.启发幼儿创编按摩动作2.引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。

(1)请幼儿再次观赏乐曲B段。

(2)引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。

1.观赏老师的配乐按摩表演，视察按摩动作，感受乐曲旋律。

2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，老师提示幼儿留意节奏和旋律。

3.幼儿自主创编按摩动作，体验好玩的按摩。

五、活动结束，带幼儿离场。

活动延长：

请幼儿回家后可依据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次好玩的按摩，和家人共同共享本首乐曲带来的快乐。

大班艺术领域教案20篇9

设计意图：

孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。《勤快人和懒散人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过歌颂，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子酷爱劳动，酷爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、启发幼儿能用不同的速度，力度改变来表现勤快人和懒散人的形象。

2、幼儿依据自己相识创编新歌词。

活动打算：

1、请孩子回家视察父母在厨房干活的情景。

2、歌曲动画《勤快人和懒散人》歌曲图谱与歌词内容符合的图片与道具

教学重点、难点：

1、感受不同的音乐形象。

2、为勤快人和懒散人创编新歌词。

活动过程：

练声

一、导入

1、复习歌曲《小小粉刷匠》

2、师：喜爱粉刷匠吗?他是个什么样的人(勤快人)，每天只是睡觉不干活是什么样的人?(懒散人)

今日孔老师带来一首歌曲《勤快人和懒散人》

二、观赏歌曲、熟识歌曲内容

1、幼儿观赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么?"

2、提问：

①歌曲的名字?

②歌中有两个什么样的人?

③有一个人做了些什么事情?

④有一个人不做什么事情?

3、幼儿再次观赏歌曲一遍。

四、学习歌曲

1、感受歌曲节奏

出示图谱感受歌曲节奏

2、学习歌词

将打算好的图片贴到图谱相应的位置帮助记忆歌词。

3、学习歌曲

(1)、是边弹琴边示唱

(2)、跟琴逐句学唱。

(3)、幼儿加动作跟唱。

(4)、拍着手请幼儿小声跟唱。老师依据幼儿学唱的效果有重点的指导。

(5)、集体完整演唱歌曲。激励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。

4、表演歌曲。

用打算的道具表演歌曲。

五、创编歌曲

1、导幼儿想想，勤快人和懒散人在幼儿园或者在别的地方还会做什么事情?不会做什么事情?分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。

2、幼儿分组演唱自己创编的歌。

六、结束：

激励幼儿做事情仔细，要向勤快人学习。

大班艺术领域教案20篇10

活动目标：

1、情感:激励幼儿大胆进行表演，感受儿谣诙谐幽默的风格。

2、实力:通过肢体动作和布球、甜甜圈做嬉戏，并能边念语词边做动作。

3、学问:熟识儿谣《泡泡糖》，熟识运用响板、串铃、铃鼓合作表演的方法。

活动重点：

熟识儿谣并能边念语词边做动作

活动难点：

正确运用乐器轮奏

活动打算：

PPT课件:故事精灵王国

MP3音乐三首:哈罗你好歌、泡泡糖、哈罗再见歌

布球甜甜圈(若干)

响板铃鼓手摇铃(若干)

活动过程：

一、起先部分

1、热身活动，听音乐：哈罗你好歌拍手进入场地，入座后做拍腿、拍肩、拍头的动作，感受音乐节奏。

二、基本部分

(一)感受儿谣

1、播放课件，观看大屏幕，引起幼儿爱好

故事引入：精灵王国，里面住着很多很多小精灵。今日是精灵王国国王的生日，小精灵们打算送国王一件好玩的礼物?这个礼物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。

2、完整观赏音乐《泡泡糖》

3、小挚友怎么嚼泡泡糖?引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。)

4、出示海绵包听音乐做动作，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

4、引导语：泡泡糖可以嚼，还可以怎么样?还可以吹。

5、出示甜甜圈，做吹的动作。

6、引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

7、听二遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝左轮拍动作，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

(二)用乐器：响板、串铃、铃鼓表现乐曲

1、引导语：小精灵们把泡泡糖送给了国王，国王很兴奋，邀请全部的小精灵参与泡泡糖舞会，咱们也去参与吧，老师这里有几种乐器，咱们来表演吧。

2、小挚友们选择自己喜爱的乐器，分为三组：响板、串铃、铃鼓

3、讲要求音乐第一段响板演奏、其次段串铃演奏、第三段铃鼓演奏演奏一遍后小挚友互换乐器

三、结束部分

1、国王和小精灵们感谢小挚友们精彩的表演，国王请小挚友们一起嚼泡泡糖，发放泡泡糖，泡泡糖舞会结束了，我们该说再见。

2、音乐再见歌走出教室。

大班艺术领域教案20篇11

设计意图

本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了深厚的爱好和宠爱之情。可是有部分幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐观赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

重点难点

重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。

难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。

活动打算

图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个。

活动过程

1、练声：我爱我的小动物(5个音阶)

2、故事导入，激发幼儿的爱好。

出示图片(一)，师：你看到了什么?

幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

幼C：我还看到了柳树。

师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。

幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。

幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。

4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。

(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题?

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

(2)指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?

幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。

(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢?

幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。

5、学习制作图谱(二)，创编其次段歌词。

(1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小挚友猜一猜这时谁望见了它?幼：是小挚友望见了它。

提示幼儿在小图片中找出小挚友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

(2)师：小挚友是怎么做的?幼：把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

(3)师：小挚友很兴奋，她是怎么唱歌的?找找应当贴哪幅图片?

幼：啦啦啦

引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。

(4)引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。

(5)边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。

6、边指图谱，边完整演唱歌曲。

7、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴?为什么?

幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很兴奋。

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用温柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小挚友把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

8、尝试用动作进行歌表演。

(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

活动总结

这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而怜悯、焦急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉醉在音乐的心情中，并且刚起先复习欢快的《欢乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成显明的对比，使幼儿很快能相识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难受，很难过。”体验到离开亲人独自一人哀痛的心情。通过老师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿怜悯、关切他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最终让幼儿参加表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关切迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想方法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀!”然后老师抱起小花鸭边唱其次段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师扮演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到兴奋，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能运用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。

大班艺术领域教案20篇12

活动目标：

1.知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

2.敢于结合自身的阅历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

3.酷爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1.日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3.剪纸舞蹈视频一段。

4.教你学剪纸视频一段。

活动过程：

音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。

1.幼儿参观剪纸作品展览。

老师：小挚友们，今日老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。

2.幼儿沟通看到的剪纸作品。

老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品?平常在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来接着共享一下你看到的?

老师总结：原来剪纸作品在生活中应用特别广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工嬉戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、视察画面，了解剪纸源于中国，激发骄傲感。

1.探讨剪纸的源起。

老师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?

2.出示照片，激发幼儿骄傲感。

老师：瞧，他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小挚友心里感觉怎样?

幼儿剪纸制作纪念册。

1.出示册子，激发幼儿运用已有阅历制作剪纸作品。

老师：大班小挚友立刻就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本事来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师打算的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?

2.幼儿设计、制作剪纸作品。

实行赠送仪式，激励幼儿接着学习剪纸并将之发扬光大。

1.音乐声中实行赠送仪式。

2.以老师的赠言结束活动。

活动延长：

家园联系：激励家长在家中与幼儿接着玩一玩剪纸手工活动。

活动反思：

在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特别魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手实力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和须要改进的地方。不足：

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清晰。

2、学生在画稿的时候驾驭不了总体的结构，画得不够协调。也说明白学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的志向效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，变更部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

2、进一步提高学生的想象实力，敏捷变更剪纸图案中的部分造型。

大班艺术领域教案20篇13

【教学活动目标】

1、用多种方式感受三拍子歌曲的节奏特点，并用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特别效果。

【活动重点】

体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

【活动难点】

尝试添加衬词演唱歌曲。

【活动打算】

课件、节奏图谱。

【活动过程】

一、提问导入：老师：小挚友,春天到了，你发觉自然界有什么改变呢?

播放课件，老师小结：天气变暖了、冰溶化了、小草发芽了、花儿开了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞回来了、冬眠的动物都出来了、柳树也发芽了，春天真美妙!

二、感受三拍子的节奏特点，熟识歌词

1、猜谜语：

师：今日老师从春天那里请来了一位漂亮的姑娘，想知道她是谁吗?请你们来猜一猜：小姑娘本领大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

问：这位姑娘是谁呢?——柳树姑娘。

2、发声练习

师：小挚友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼喊她出来吧!

师幼一起呼喊：柳?树姑︱娘——︱快?出来︱呀——

师：咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好挚友春风、春雨一起呼喊她吧!

16122︳36122︳

春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566︳

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

(1)按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢?

(2)发声练习：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧!

3、按节奏说歌词：

师：听到小挚友这么美的声音，柳树姑娘最终揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。(放课件)

柳树姑娘美不美呀?我们一起来赞美一下它吧!

老师也编了一首诗歌赞美柳树，我们一起学学(放课件)

柳?树姑︱娘——︱辫?子长︱长——︱

风?儿一︱吹——︱甩?进池︱塘——︱

洗洗干净︱多么美丽︱洗洗干净︱多么漂亮︱多—么︱漂——︱亮——︱

4、感知三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

(1)感知三拍子的强弱规律

师：柳树姑娘还把我们赞美它的诗歌编成了一首歌曲送给我们，一起来看看。

这首歌曲是几拍子的?3/4歌曲的节奏特点是什么?(强、弱、弱)对，我们用树来表示，1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。跟我一起按这个规律念一下歌词。

(2)用动作表现节奏。

除了用声音表现三拍子的特点外，我们还可以用身体来表现。

第一拍拍手，其次拍拍头、肩、腿，幼儿尝试。

三、学唱歌曲并练习添加衬词演唱歌曲

1.幼儿用连贯、美丽、活泼的演唱方法演唱、表现歌曲。

师;我们一起来听一听这首美丽的歌曲吧。(放课件)

开头几句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们该怎样唱?(美丽的)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们该怎样唱?(活泼轻快)师弹琴幼儿演唱。

2、幼儿自由创编动作表演唱。

3、老师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。

(1)用“啦”唱二声部

师：柳树唱了自己的歌，小挚友想不想唱一唱自己的歌啊?小挚友唱起歌来什么样子?(啦啦啦)

放课件学习，分组唱歌词和衬词。

(2)风声、雨声唱二声部

师：春风春雨听到柳树姑娘唱起了歌，她们也要加进来一起唱。

(女生唱柳树姑娘，男生分别用“呼“和“沙”唱其次声部，从第五句起先全体合唱。互换练习演唱。)

4、尝试用其他声音唱衬词。

除了风声雨声，大自然中还有哪些好听的声音?

鸟儿的叫声(唧唧喳喳)，流水的声音(哗哗哗)，小动物的叫声等等，这么多声音我们都可以加入到歌曲中一起演唱，和听课的老师一起合作试试看。

【活动延长】

课后的时间小挚友可以和爸妈一起合作尝试一下。

大班艺术领域教案20篇14

目标:

1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。

2.感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情感。

3.运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。

打算：

1.若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

2.多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

过程：

(一)引题

今日，我们班来了一位美丽的挚友――出示蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢?

原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的花(出示花)这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。

(二)谈话活动

1.你们喜爱花吗?为什么?

2.你们看到过什么花?

出示图片，幼儿观赏。

3.花是由哪几个部分组成的?

幼儿了解花的结构，相识汉字。

(三)幼儿活动

1.出示材料

2.幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用

3.老师提出要求

4.幼儿操作活动，激励幼儿合作

老师视察并指导个别幼儿

(四)展示

幼儿展示作品，相互观赏评价

大班艺术领域教案20篇15

活动目标：

1.体会画想象画的欢乐，增加对绘画的爱好。

2.通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。

活动打算：

1.幼儿已相识并绘画几种水果。

2.几种食物水果，油画棒

活动过程：

一、谈话引发爱好，导入课题

老师：今日，老师请小挚友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。

二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行视察，绽开联想。

三、提出绘画要求

会变得水果真好玩!想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。

四、幼儿操作，老师指导。

五、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇妙的作品赐予表扬。

大班艺术领域教案20篇16

设计思路：

新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有许多少数民族小挚友，我与汉族小挚友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。

内容与要求：

1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的欢乐气氛。

2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。

3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手实力和想象力

重点和难点：

教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。

教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动打算：

活动打算：

1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小挚友。

2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。

3、打算一些馓子、油香、等食物。

4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。

指导要点：

一、以回族老师过节请客的形式引出课题。

1、老师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。

2、师：“小挚友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”

师：“今日还有一些回族挚友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”

回族老师：“小挚友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今日是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今日是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝愿吧。”(指导幼儿学说问候语和学习简洁的回族礼节)马老师：“小挚友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。)

二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。

1、通过询问主子了解节庆内容。

师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”

2、老师播放录像片段，引导幼儿视察画面，说说古尔邦节的节日内容。

师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿美丽的衣服、唱歌跳舞等。

请幼儿相互探讨。

师：“请小挚友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”

三、老师提议请大家帮助回族老师家打算过节的食品和服装。(以老师与回族老师互动的形式引出这一环节。)

师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做很多食物，肯定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”

师：“小挚友，我们一起来帮帮她们吧。”

1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)

2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小挚友将做好的服装给几位回族小挚友穿在身上。

四、师生共同品尝美食，庆祝节日。

1、回族老师款待大家品尝美食：“小挚友们，请来品尝美食吧。”

2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的欢乐氛围，结束。

教学反思：

这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小挚友，2名维吾尔族小挚友，还有十几个回族小挚友，而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有阅历的连接，我用汉族人的春节有什么特点，在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成长或实力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同确定的。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感，还能积累新阅历。

假如重新组织这堂教学，我会分两个课时来上，一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈，看录像片，组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子，介绍装饰材料等。时间整体上有点紧，我之前上这次课也许用了40分钟，时间没把握好。假如在上这节课，我会分两个课时，这样每个课时都会充分一些，孩子们驾驭的也会扎实一点。

黄瑾老师点评：

活动的主题很好，既来自于儿童的生活阅历，又丰富提升了儿童的生活阅历。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的打算较为丰富和扎实，但值得留意的是，儿童的阅历提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程，集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满，因为儿童的情感体验是有一个过程性的，假如定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达，对于古尔邦节相关的学问阅历和认知丰富可以放在活动前期，它也能为儿童的艺术表现与表达供应基础。

大班艺术领域教案20篇17

活动目标：

1、让幼儿通过视察比较想象，依据叶子的形态组合、拼贴图案。

2、发展剪贴、添画的美工技巧

3、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作造作的实力。

活动打算：

洗净压制好的各种形态的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画范例

活动过程

一、谈话导入：现在是什么季节?落叶树有什么改变?(幼儿回答：树叶落下来了)

老师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今日我们就用这树叶变图画，好吗?

二、出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么?(柳树叶、杨树叶、法桐叶、)

三、老师出示图画范例：请幼儿观赏：

四、幼儿进行拼图：

先请幼儿说出自己想要拼的画，然后老师提示幼儿有的树叶的形态须要用剪刀修剪，才能用，大家运用剪刀的时候肯定要留意平安。

1、老师进行巡回指导。

2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。

五、展评幼儿的作品;

1、请幼儿讲解并描述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。

2、老师教化幼儿要爱惜树木。

延长活动:请小挚友到区角上大胆创新

大班艺术领域教案20篇18

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇色调的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可改变出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动打算：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形态卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

6、投影仪

7、海绵(每桌一块)

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小挚友，你情愿帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入"彩色城"，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的："你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：奇妙的颜色宝宝告知了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了?

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师："有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的炙热，它是什么颜色呢?"(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主子(是的，它是红色)

师：还有一种颜色和我们常常见到的'水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主子(是的，它是黄色)

师："最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮深厚的海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主子(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。)

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好挚友。

师：刘老师为每个小挚友都打算了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们打算好了吗?我们起先吧!

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

(1)哪一个小挚友先来说说哪个两个颜色宝宝做好挚友了?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好挚友?(红色和蓝色)

②现在是什么颜色了?(紫色)

③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小挚友)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的主子："红色加蓝色是紫色。")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好挚友?(红色和黄色)

②现在是什么颜色了?(橙色)

③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小挚友)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的主子："红色加黄色是橙色。")出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(3)还有最终一对好挚友谁来介绍一下?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好挚友?(蓝色和黄色)

②现在是什么颜色了?(绿色)

③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小挚友)我们来问问彩色城，好不好?

活动反思：

依据小班幼儿参加美术活动的特点，依托整合性的艺术教化模式，尝试在生活中选取孩子们所熟识的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度动身，通过感受、体验、嬉戏等多途径，多通道参加激发幼儿参加美术活动的热忱。

一、创设情境，激发幼儿参加活动热忱

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参加活动的主动性都很高涨，对制作魔法城堡很感爱好。

二、利用自然材料，感受创意之美

在材料的选择上我注意引导孩子们去关注我们幼儿平常生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小挚友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在爱好的激发下，制作热忱和创建性倍增，孩子们用自己的创建性创作了不同凹凸，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。

三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，老师为主导”的教化理念，突破重难点

在找寻魔法隐私的活动环节中，依据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，依据小班直觉形象思维、留意力弱的特点，我把老师的干脆示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观显明的形象充分调动幼儿的留意力。我还充分遵循“幼儿为主体，老师为主导”的教化理念的基础上，引导幼儿在视察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探究怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探究、展示的机会中呈现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程赐予刚好的总结性的总结，细微环节问题帮助幼儿梳理、提升阅历。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角胜利了，突破了重难点。

通过这次活动的尝试，发觉孩子们对创意性的美术活动还是特别感爱好的，他们能在活动中发挥自己的创建性，创建自己喜爱的作品。而老师在活动中，我们更应当选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教化方法，来让幼儿感受创作之美。

大班艺术领域教案20篇19

教材分析

小书签色调艳丽，形态多样，具有肯定的美感，能激发幼儿爱看图书的爱好。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

活动目标

1.了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。

2.能依据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴共享，互留书签。

3.喜爱进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算

收集多种形态、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

活动建议

一、出示书签，引导幼儿了解书签作用。

1.老师出示书签，问：小挚友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

老师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们登记书看到了哪里。

二、观赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点。

1.老师播放多种书签的图片，引导幼儿视察书签的形态和图案。

小结：这些书签有多种形态，而且颜色也非常美丽!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签作为一种高尚的文化生活来充溢自己呢!

2.引导幼儿发觉书签的特点。

师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发觉了吗?

老师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。

三、学习制作方法，自主选材进行制作

1.沟通：书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

2.老师讲解书签的基本制作流程。

⑴构思。

⑵画外形，依据构思画出想要的外形。

⑶设计细微环节，运用粘贴或绘画的形式表示。

⑷沿外形剪下来。

⑸打上孔，安上飘带。

3.老师出示丰富材料，幼儿进行创作。老师

巡回指导，引导幼儿创建性的选材制作。

四、布置书签展，共同观赏

1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。

2.幼儿相互评价，说说自己最喜爱的书签。

3.互留书签，师：这是我们在幼儿园的最终一学期了，小挚友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

大班艺术领域教案20篇20

设计意图：

连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语起先，连环画就与他们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的形象、丰富的色调深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩子通过画连环画、编故事，可以培育想象实力、创建实力以及语言表达实力。

结合本周我班主题活动《形形色色的动物》，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。很多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大爱好。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简洁表现出动物的生长过程，激发他们探究奇异的动物世界，自主地相识动物的生理特征、生活习性和行为方式的爱好，培育孩子们酷爱动物的情感，并能珍惜它们、爱惜它们，让人与动物成为和谐的整体。

活动目标：

1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培育孩子的表现实力、创建的实力和语言表达实力;

2、尝试用连环画的形式简洁表现动物的生长过程;

3、培育孩子们酷爱动物的情感，并能珍惜它们、爱惜它们。

活动打算：

1、IBM电脑教化软件，PPT课件《乌龟的生长历程》，多媒体电脑，照相机;

2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片;

3、绘画用的纸、笔若干。

活动重点：

了解连环画的特点及其创作方法。

活动难点：

尝试用连环画的形式简洁表现动物的生长过程。

活动过程：

一、拍电影。

1、出示IBM电脑教化软件中的“拍电影”嬉戏，让孩子操作玩一玩。

2、引导幼儿探讨：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢?启发孩子说出排对了图片的依次就能放出电影来。老师小结：事物的发展是有肯定的依次的。动物的生长也是如此，它们都是根据自己的生长规律渐渐地从小长大的。

二、制作电影。

1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的好挚友，激发幼儿酷爱动物、爱护动物的情感

2、老师演示PPT课件，让孩子在观赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展依次或肯定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。

3、请幼儿来当电影制作人，尝试制作电影。老师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长依次编上页码。

4、幼儿尝试画连环画，老师进行个别指导。

三、看电影。

1、老师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简洁的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验胜利的喜悦。

2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。

活动延长：

1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。

2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平常阅读、讲解并描述用。

活动反思：

整个活动能将艺术领域与语言领域、科学领域有机地整合，结合主题活动和大班幼儿的年龄特点绽开。注意了环境的创设和多媒体的运用，并能留意首尾呼应，使环境和教具的利用贯彻始终，充分体现了其实效性。因为幼儿对事物充溢新奇，喜爱幻想，想象力丰富，而他们的思维又是详细、形象的，并具有肯定的口语表达实力，所以让孩子们带着电影制作人的角色在看、做、说、演中参加到学习中来。如此次活动，要求孩子们创作连环画，并讲解并描述出来。讲故事、听故事人人喜爱，让孩子成为活动的主角，通过学习活动，孩子除了驾驭了必要的操作技能外，还熬炼了其逻辑思维实力与创新思维实力，学会了用工具、语言等信息来表达自己的思想。

一、注意了活动前学问技能的储备。

我班从小班起就将绘画作为本班的特色活动，经过两年多的训练，我班孩子对绘画活动都比较感爱好，绘画方面的技能驾驭得也比较好。活动前我也让孩子与家长一起从书中或网上收集有关动物生长过程的图片资料，在收集的过程中孩子就渐渐积累了相关的学问教验，为绘画储备了必要的能量。

二、始终贯穿了嬉戏情节。

本次活动以电影为线索，第一环节，拍电影。其次环节，制作电影。第三环节，看电影。让孩子在玩——做——看的过程中，了解并驾驭连环画的基本特点，能创作出简洁的连环画，并用语言表述出来。

三、充分运用了多媒体技术。

多媒体技术是现代教学中不行缺少的组成部分。本次活动从起先环节就运用了IBM电脑的嬉戏软件“拍电影”，孩子们的爱好一下就调动起来了。孩子们在操作电脑嬉戏的过程中了解了事物的发展都是有依次的，动物的生长也是如此。接着的PPT课件演示了连环画的基本特点，激发了幼儿的创作欲望。在最终的展示环节，我再次运用多媒体技术，做到首尾呼应。我先用照相机将孩子们的作品拍下来，传入电脑并制成简洁的幻灯片播放给大家看，再次将活动推向高潮，激发了孩子表现的欲望，每个人都想把自己的作品介绍给大家，培育了孩子的语言表达实力和与他人主动沟通的实力。

活动的不足在于没有充分激发孩子发挥想象，孩子们大部分画的都是常见的卵生类动物，如：鸡、鸭、乌龟、青蛙、蝴蝶、蚕等。很少画胎生类动物的生长过程。但孩子们画的画还是比较完整，能简洁地用连环画形式表现出动物的生长过程，并能用语言描述出来。目的已经达到，效果较好。

大班艺术领域教案20篇21

【教学活动目标】

1、相识各种蔬果及性质。

2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

3、培育动手制作实力、塑造力、想象力。

【活动打算】

1、各种蔬菜、水果、牙签、刚好贴、剪刀。

2、老师制作的各种蔬果造型。

【活动过程】

一、爱好导入。

老师：小挚友带来的水果真多，大家相互瞧一瞧，都有什么?

教室：今日，我们就来和水果、蔬菜交挚友。

二、视察各种蔬菜、水果。

1、分组视察带来的蔬果。

老师：说一说你喜爱什么蔬菜和水果?它是什么颜色，有什么味道?看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、漂亮、可爱以及它的养分价值所在。

2、老师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么?

3、老师：我们平常吃的蔬果还可以做出许多可爱的造型，一起观赏一下。

三、制作蔬果造型。

1、老师：小挚友，说一说你刚才都看到了什么?

幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊

2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探究、摆布，创新不同的造型。)

3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面赐予帮助。

4、幼儿相互沟通、自主创新。

四、畅想将来的蔬果。

将来的蔬果有不同形态的，颜色也是五彩缤纷的，一种蔬果可以有许多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想将来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲解并描述、畅想。)

五、展示、观赏作品。

幼儿相互观赏、讲解并描述自己的创作。

【活动反思】

利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件簇新的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——相识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做嬉戏：自由想象、动手拼摆——老师指导幼儿设计造型——欣赏学习不同的特性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕获幼儿的爱好点，奇妙地深化挖掘蔬菜、水果再教化资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

大班艺术领域教案20篇22

设计意图

奇异的动物世界总是能够激起幼儿的探究欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花

纹,特别的本事都是幼儿的探究空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的氛围中尽情想象,用自己独有的方式表现斑马的形象。活动目标

1.通过视察、探讨斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。2.探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和留意事项。

3.体验炭铅笔绘画的乐趣。

重点难点活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。

活动打算

1.斑马不同造型的图片。

2.图画纸、铅笔、橡皮。

活动过程

一、谜语导入：今日老师请来了一位吃草的动物挚友。可能会是谁呢？“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”猜一种动物（斑马）

二、出示斑马的图片（正面、侧面、后面、单独、几只、成群），请幼儿视察斑马的外形特征1.向幼儿提问：--斑马的外形有什么特征？--斑马的头部、颈项、身体都是什么形态的？（身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的颈项、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。）--斑马身上的黑白条纹有什么作用？

小结：一种说法是，在日光和月色的照耀下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形态变得模糊，不易被天敌发觉，起到爱护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让攻击者纷繁芜杂，从而放弃追