大班美术长颈鹿教案（通用8篇）

第页大班美术长颈鹿教案（通用8篇）大班美术长颈鹿教案篇1

活动目标

1、观赏乐曲，体验乐曲美丽、安静的意境。

2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的欢乐。

活动打算

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程

一、观赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

老师：今日老师给小挚友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……扑通一声掉进水里，凉爽的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。师：故事好听吗？（好听）师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！

2、观赏曲子，初步感受音乐。

老师：音乐有几段？听完后你的感觉怎样？

3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

老师：第一段和其次段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样）

这是一首AAB结构的曲子，曲子美丽舒缓，很好听。

4、出示图谱，帮助幼儿驾驭乐曲节奏。

老师：老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！

老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、探讨乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

老师：今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。

2、逐一探讨配器方案。把探讨的结果画在图谱上。

老师：铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

老师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。

2、看指挥，演奏，并能用温柔的动作演奏乐曲。

老师：小挚友演奏得真好，老师指挥，小挚友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。

3、交换乐器演奏。

老师：想不想换一下乐器演奏。（想）

四、整理乐器，小结结束。

老师：今日小挚友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

大班美术长颈鹿教案篇2

活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。

活动打算：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：燥热的感觉。

5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。

大班美术长颈鹿教案篇3

活动目标：

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。

活动打算：

1、物质打算：音乐、课件、小水桶。

2、阅历打算：幼儿了解相识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动过程：

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、观赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

（一）幼儿观赏音乐。

1、师：今日夏老师给小挚友带来了一首好听的音乐，小挚友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么？

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

（二）幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢改变。

1、现在夏老师带小挚友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。

3、你发觉音乐有什么改变？

4、老师为幼儿介绍音乐。（这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的快乐场面）

三、再次观赏音乐，感受音乐快慢改变

1、刚才小挚友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？

2、分段观赏音乐：

（1）快的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。

（2）跟着快的音乐做一做动作。

（3）慢的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。

（4）跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小挚友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢改变，让你的舞蹈更加美丽。

2、老师激励幼儿合作，并简洁介绍道具。

3、幼儿自由创编老师巡回指导。

五、幼儿自由展示

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示

大班美术长颈鹿教案篇4

活动目标：

1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试改变小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。

2.情愿帮助长颈鹿设计姿态，激发幼儿宠爱动物的情感。

活动打算：

长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片；

活动重点：

会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位改变丰富长颈鹿的动态

活动难点：

知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断改变，使长颈鹿的动态在发生变更。

活动过程：

一、猜谜导入〔黑板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕

1.老师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的爱好，使他们想听、想看、想画，让幼儿绽开想象猜，说说为什么这样猜想）

二、探讨演示，了解长颈鹿的基本特征

1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿颈项是什么形态的？”

“长颈鹿的头上还有什么？什么形态的？”

“长颈鹿有几条腿？什么形态的？是粗的还是细的？”

2.探讨长颈鹿动态画法

（1）老师：“小长颈鹿今日和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们一起看一看

（2）依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿态？

提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？

总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断改变，使长颈鹿的动态在发生变更。

3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力

“小长颈鹿很快乐，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多许多地方呢”

三、幼儿创作

1.创作要求：小挚友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿态，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？

2.老师指导

重点：依据绘画内容合理布局

难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态变更变换位置；幼儿依据不同姿态，选择如何用纸，长颈鹿竖着颈项时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。

大班美术长颈鹿教案篇5

活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整齐。

3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动打算：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小挚友，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的爱好）

2、观看动物世界视频引导幼儿视察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿视察长颈鹿的特征与各种形态。

（1）观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿视察发觉长颈鹿在做什么？它的头像什么形态？（椭圆形）它的颈项像什么形态？（长方形）它的身体像什么形态？（椭圆形）它的4只脚像什么形态？（长方形）（边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）

（2）拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体形态的图形，请幼儿依据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿视察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长颈项与大圆的身体和4只脚。（老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿视察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小挚友我们在来看看长颈鹿的颈项上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（老师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（老师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜爱吃什么？（草、树叶）请幼儿依据打算好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在运用胶水上要保持桌面的整齐干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈设作品，请小挚友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，老师赐予激励。

活动反思：

活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾驭的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能驾驭好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。

大班美术长颈鹿教案篇6

活动目标：

1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位改变丰富长颈鹿的动态。

2、能够大胆运用自己宠爱的色调作画，合理地布置画面。

活动打算：

1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，展示板。

2、幻灯片、音乐。

活动过程：

（一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活习性。

1、今日老师请来了一位动物挚友，猜猜是谁？（逐一出示图片）

2、你们相识它吗？在哪儿见过？

3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地颈项像什么？（比划一下）为什么长这么长的颈项？（便利吃高处的树叶、发觉远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜爱吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发觉敌情，迈开长腿就跑）

4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的`动物，大多生活在非洲的草原上。它们的颈项和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以爱护自己。

（二）学习画法，表现长颈鹿的典型特征。

1、假如请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？

2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？

（老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画）（在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。）

3、请个别幼儿演示。

（三）发散思维，探讨长颈鹿的动态画法。

1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。假如长在右上方呢？低一点呢？

2、小结：原来长颈鹿的颈项这么敏捷，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。

（四）创作画像。

1、创作要求：

A、自由选择颜色涂。

B、先画好的，可以填背景。

C、听音乐，音乐结束停笔。

2、幼儿作画。

3、老师指导

A、提示幼儿把长颈鹿的颈项画长，并画出不同的姿态。

（五）展示作品，评价。

最喜爱同伴的哪一幅，好在哪里。

大班美术长颈鹿教案篇7

活动目标：

尝试用图形组合的方法大胆表现各种动态的长颈鹿，乐于感受并表现长颈鹿助人为乐的情景。

活动打算：

PPT、长颈鹿（有草地、树林环境的长颈鹿图片）；长颈鹿活动摆图教具一份；绘画纸；炫彩棒、展示KT板。

活动过程：

一、故事导入，绽开想象。

导入语：草地中央住着一个小蛋，草地角落住着一个大蛋，大蛋特别惦念小蛋，就接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，也聪后门接了一根电话线打电话给大蛋说：“大蛋，你好。”

关键提问：猜一猜它是社么动物？长颈鹿是什么样的？他有什么本事？

小结：长颈鹿有圆圆头、耳朵、短短的犄角、身体、腿、尾巴，它的颈项特殊长，能有其他动物不具备的本事。

二、视察操作，了解动态

过渡语：长颈鹿是一只很有爱心的动物，一起来听听，它做了哪些好事？（幼儿边听故事边探讨操作）

1、长颈鹿用长颈项做桥帮小动物过河。（幼儿摆图操作：长颈鹿弯弯变成桥。）

2、长颈鹿用长颈项做滑梯让小动物嬉戏。（幼儿摆图操作：长颈鹿向下倾斜变滑梯。）

3、长颈鹿用长颈项做吊车让小动物摘苹果（幼儿摆图操作：颈项向上变大吊车。）

关键提问：长颈鹿是怎样帮助小动物的？

小结：长颈鹿真是一只有爱心的动物，经常颈项有时弯弯变小桥，有时感谢变滑梯，有时高高变吊车，小动物们都说要感谢长颈鹿。

三、幼儿绘画，表现动态。

过渡语：长颈鹿的长颈项本事真大，它还会帮小动物们做哪些事呢？

视察指导要点：

1、激励幼儿用不同的图形组合表现出长颈鹿的外形特征。

2、引导幼儿表现出不同动态的长颈鹿。

四、共享作品，沟通动态。

长颈鹿在哪里？在做什么？

大班美术长颈鹿教案篇8

活动目标：

1、幼儿在视察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过视察、对比等手法，学习驾驭长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：

一、猜谜、观看录像，引发爱好、视察特征。

1、猜谜，引发爱好。

T：我们来猜个谜语。（颈项长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）

2、观看录像，视察特征。

T：细看看长颈鹿的颈项、头、身体都长什么样子？（观看录像）

T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形态？头部很特殊哦，有什么？