大班美术种子贴画教案

第页大班美术种子贴画教案大班美术种子贴画教案1

生成背景：

在进行主题活动“豆豆王国”中，供应了有关秋天的种子，开展了“分豆豆、豆豆艺术：等活动后，孩子们表现出了深厚的爱好，但在”豆豆艺术“中，发觉所供应的黄豆由于太大，孩子们在粘贴时有些困难，同时，只是单一粘贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后简单掉下来，影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感爱好。因此，我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”，还为孩子供应了部分由老师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了实力差的幼儿，体现了材料的层次性，满意幼儿的创作愿望。

活动目标：

1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。

2、体验创作的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

2、背景音乐。

活动过程：

1、观赏“种子贴画”范例。

师：“你喜爱哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

2、老师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。

3、老师提出要求：

（1）可以选择老师供应的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

（2）粘贴时，不用取许多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

4、幼儿操作，老师巡回指导。

提示幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。

5、展示作品，幼儿相互沟通自己喜爱的作品。

活动反思：

由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在供应的材料上没有兼顾到实力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的欢乐，同时也提示我们所供应的材料的难度要与孩子日常阅历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。视察、了解孩子的须要是一个前提条件，只有通过细心的视察，知道孩子究竟须要什么，才能为他们供应适合的材料，让他们积累学习的阅历和方法，从而不断增加他们的自信念。

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的老师在组织实施教化活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

大班美术种子贴画教案2

设计背景

我发觉本班的好多幼儿对画画很感爱好，为激发幼儿在这方面的爱好爱好，我设计了本次活动。

活动目标

1、探究用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。

2、学习想方法解决遇到的困难，培育幼儿自主、自信的看法。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏实力。

重点难点

驾驭用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

活动打算

1、范例若干（如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难）。

2、A4纸及一半大小的A4纸若干。

3、透亮胶带、剪刀、油画棒人手一份。

活动过程

一、观赏范例，引起作画爱好。

1、师：今日，老师给你们带来了一些很特殊的画，想看吗？（激发幼儿的爱好）

2、（出示范例）师：这些画和我们平常的画一样吗？哪里不一样了？

3、出示透亮胶带引出作画方法。

师：（出示透亮胶）对了，我就是用这个透亮胶带来画画的，你们想试试吗？（再次吸引幼儿尝摸索索胶带贴画的爱好）

二、探究胶带贴画的方法。

幼儿利用供应的材料（其中画纸是一半大小的A4纸），自由尝试如何用胶带来贴画，老师巡回地视察每个幼儿，并简洁询问幼儿的想法。（由于幼儿探究的爱好得到了满意，所以幼儿在尝试过程中非常地仔细、主动动脑。）

师：那么，请小挚友在小纸上用透亮胶带画画，现在，你们可以动手了。

师：谁情愿说说，自己是怎么画的？（依据之前的'巡回视察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主推断和简洁说说胶带贴画的方法再老师进行引导和小结。）

老师讲解作画方法：

师：刚才我们小挚友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透亮胶带在纸上逐一贴出它的形态，接着用油画棒在没有贴透亮胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种美丽的颜色，最终轻轻地撕掉透亮胶带，一副胶带画就完成了。

三、再次尝试胶带贴画。

1、师：小挚友，你们想再来试试吗？

2、师：在作画之前老师有几个要求。

提出要求：

（1）留意运用剪刀的平安。

（2）除了贴有透亮胶带的地方不须要涂颜色，其他都要涂上美丽的颜色，所以要抓紧时间。

（3）老师为小挚友打算了一大一小两种纸，请小挚友依据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。

3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。

四、胶带组合画。

1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。

师：请画好的小挚友把你的画拿过来贴在板上（或纸上）。

2、激励幼儿相互观赏，评价。

3、小结：今日我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小挚友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦！

五、结束语。

师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧！

教学反思

众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平常的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中常常用到得一种绘画形式，可用透亮胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满意他们探究和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的主动性很高，留意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主推