大班美术活动《我们都是好朋友》说课稿

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作为一名人民老师，时常要开展说课稿打算工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家收集的大班美术活动《我们都是好挚友》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。”大班幼儿接近毕业，孩子们都恋恋不舍，相互交换礼物，每天都会和同伴快乐的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好挚友这个主题简单引起幼儿的学习爱好，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好挚友在一起的欢乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜爱画画这一特点入手，激发幼儿的绘画爱好，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做嬉戏、一起看书、嬉戏等。

二、活动目标

活动目标是教学的起点和归宿，对教化活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

1.在视察和探讨的基础上，用绘画的形式呈现好挚友之间的友情，并合理地布置画面

2.能够精确的画出二至三个小挚友在一起的活动

3.体验好挚友即将离别的依依惜别之情

三、教学的重、难点及教学打算

大班幼儿喜爱画画，在视察和探讨的基础上，以绘画的形式呈现好挚友之间的友情，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；依据幼儿的个体差异和实力的不同。引导幼儿画出和好挚友发生的快乐的.事以及好挚友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创建力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下打算：

1.课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发觉和好挚友在一起快乐开心的事情

2.绘画纸若干、水彩笔、油画棒

3.绘画范例若干（好挚友在一起看书、跳绳、嬉戏等）

四、教学方法和学法

教化心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更精确有效的驾驭学习对象。”

依据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、视察法、示范法、讲解并描述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、探讨法、讲解并描述法。

五、教学过程

环节一：以谈话形式导入主题，从爱好入手提问：“我们立刻就要毕业了，在幼儿园我们都有好挚友。”能说一说和好挚友在一起欢乐的事吗？和好挚友一起做嬉戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的阅历，并为下面的活动做好铺垫。

环节二：老师出示范例图

我们和好挚友有许多开心的事情，老师今日也带来了几幅画，你们看看他们在和好挚友做什么？跳舞的、做嬉戏的、跳绳的等。他们都和好挚友在什么地方快乐的在一起？

环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

我们也有好挚友，大家每天快乐的在一起，有很多快乐的事，请小挚友画画你和你的好挚友吧？老师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

环节四：老师小结

我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依旧都是好挚友，我们可以和好挚友打电话，周末的时候也可以约好挚友一起出来玩。

六、教学评价

在教学中我通过提问和视察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行刚好评价。评价是