大班美术教案范文七篇

第页大班美术教案范文七篇大班美术教案篇1

活动目标：

让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿创建性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色调

活动打算：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小挚友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

（让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小挚友们说出不同海底生物的样子）

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小挚友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小挚友画"鱼"，就提示小挚友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、激励幼儿在画面中大胆的运用颜色，可以用较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行评价

把完成的作品晾晒，让小挚友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

活动反思：

《漂亮的海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《漂亮的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些不足：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

大班美术教案篇2

【活动目标】

1、学会运用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力、组合造型的实力。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

【活动打算】

1、活动前捡各种形态的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

【活动过程】

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿视察各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲解并描述自己想拼的东西）

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿探讨。

老师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、便利等。

2、引导幼儿探讨如何拓印

（1）幼儿探讨、讲解并描述。

（2）老师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

（1）老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

（2）请幼儿选择树叶

（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

制作时老师做相宜的提示和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、在老师指导下，学习用对比、联想等方法观赏、感受塔和亭子的不同风格。

2、乐意在观赏的过程中大胆地想象，并用完整、连贯的语言进行表达。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动打算：

1、塔和亭子图片

2、相关的电视、DVD等

3、幼儿用书：《塔和亭子》

活动过程：

1、播放DVD片段，让幼儿观赏有塔和亭子的画面，引起幼儿爱好。

2、通过对比观赏，接着感受塔和亭子的不同建筑风格。

老师出示各种塔的图片。

老师：假如你来到这座塔的面前会有什么样的感觉？往上爬的时候是什么感觉？到了塔顶又是什么感觉？你会听到什么看到什么？

老师出示各种亭子的图片。

老师：这是什么？亭子是什么样的？像什么？你觉得亭子最好看的地方是哪里？为什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子会做些什么？

3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。

老师：看了这些塔和亭子，你的感觉一样吗？有什么不同的感觉？

幼儿自由探讨，老师小结。

幼儿再次观赏DVD或图片，并做不同的动作表现塔和亭子的风格。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点绽开联想并进行创作。

2、激发幼儿的创建意识，培育幼儿的想象力，创建力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动打算：

白板课件、各种大小袜子、胶水。

活动过程：

一、导入活动。

——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。

1、出示袜子组成图。

师：小挚友们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐私？

2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

二、视察、想象，学习创作方法。

师：刚才啊小挚友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

1、视察一只袜子绽开想象。

白板上出现一只袜子，随意转动袜子的方向。

师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

（1）当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的形态再进行相应的添画。

（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形态，让幼儿进行联想。

（1）拼成X形态。

师：假如两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

【老师预设一种是蝴蝶】

（2）拼成U形。

师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

【老师预设一种螃蟹】

（3）拼成S形。

师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢？

【老师预设一种长颈鹿】

（4）拼成"山"形。

师：这次又是什么？

【老师预设一种山羊】

三、幼儿创作。

1、师：小挚友的'想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了实行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好挚友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

2、师：等一下小挚友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好挚友，不过呀在画之前小挚友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

3、老师巡回指导。

四、作品评价与展示。

师：小挚友，你们看，这些是小挚友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

大班美术教案篇5

教材分析：

《纲要》在艺术教化领域中，强调幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的相识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，老师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创建力

大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对冬天的感受。。

教学设计思路

1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿视察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、打算丰富的材料，激励幼儿大胆创作，发挥创作的热忱。

3、运用正面的评价，激励幼儿进行充分的自我表现，增加自信念。

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的相识。

2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

3、增加对冬季四周事物关注。

二、活动重点：

用绘画的形式表现自己对冬天的相识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征，色调合适。

四、活动打算：

水彩笔、画纸、范画

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）

探讨，老师简洁小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思索。（指向目标2、3）

“今日我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画老师视察引导。（指向目标1、2、3）“请小挚友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，老师帮助实力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色调，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

（指向目标3）

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。

大班美术教案篇6

活动设计背景

让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互沟通、相互观赏、丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。

活动目标

1让幼儿相识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的漂亮和独特的香味。

2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参与手工活动的爱好。

3让幼儿学习观赏作品。

4让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5培育幼儿的观赏实力。

教学重点、难点

让幼儿视察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

活动打算

1簇新的梅花

2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸

3老师制作的示范作品一幅

活动过程

1.嬉戏:闻一闻、猜一猜。

老师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。

2.老师出示采集的梅花，引导幼儿视察。

老师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形态的、什么颜色的呢?”

3.老师出示制作好的梅花，请幼儿观赏。

老师提问：“小挚友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作漂亮的梅花吗?“

4.老师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。

1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;

2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(留意:每朵梅花有五个花瓣)。

3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。

5.幼儿进行制作，老师分别赐予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴坚固。

6.引导幼儿观赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，相互观看和观赏，比一比谁的更好看。

大班美术教案篇7

一、教学内容

教材66至67页（异分母分数加减法）

二、教学目标

1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、驾驭不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

三、教材分析

本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

运算，分数、小数四则混合运算作好打算。

四、教学重难点

重点：探究并驾驭异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解先通分，再加减的算理。

五、教学过程

（一）复习导入

1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

2、复习

师：同学刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？

生：同分母加减法。

师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

生：分母不变，分子相加减。

（PPT同时出示计算法则）

3、导入

师：今日，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

（二）探究新知

1、PPT出示例题

师：请同学快速默读例题，思索该如何列式？

生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

生：分母不同。

师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）

2、操作感知

（1）师：请同学用你们打算好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。（学生独立操作，老师巡察指导）

（2）反馈

A、同桌探讨

师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

B、全班反馈

师：谁来共享你的方法？

生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再随意指名回答2-3个学生）

C、PPT回顾推理过程

师：老师也进行了操作，请同学看看老师的跟你们的一样吗？

3、计算方法探讨

（1）加法计算

师：依据刚才同学自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。（老师板书计算过程跟格式）

师：为什么要通分？

生：分母不同，分数单位不同不能干脆加减。

师：通分的时候，用谁做公分母呢？

生：两个分母的最小公倍数。

师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

（2）减法计算

师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

师：怎么列式呢？

生：

师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

（学生独立完成减法计算过程）

师：谁来共享你的计算过程？

生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

（老师板书过程）

4、阶段总结

师：这就是我们今日要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）

师：同学视察这两个计算结果，它们是什么样的分数？