大班美术教案三篇

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活动目标：1、视察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同色调之间的晕染、渗透。

3、激励幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的爱好和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

1、组织活动前带领幼儿在公路边视察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形态以及细微环节;

2、范例图;

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按依次匀称平涂。)

活动过程：

一、提问、探讨各种各样的汽车

1、老师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细微环节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

二、展示范例图引导幼儿进一步相识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

三、老师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

老师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细微环节。

四、老师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车;

2、画好后用水粉色平涂;

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，匀称地涂色;

4、涂色时，要留意身体及画面的干净整齐。

五、幼儿绘画，老师巡回提示、帮助、指导激励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。

活动延长：

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭教化，家长可利用上街机会，带幼儿视察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问

活动反思：

通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的爱好，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救援车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加主动性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上驾驭较好，在活动起先环节我用了听录音，孩子的爱好很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在起先环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前老师应当告知幼儿制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲解并描述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上打算的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要打算的更加充分，不断的积累阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。

大班美术教案篇2

【设计意图】

为了增加幼儿的绘画自信念，使他们获得胜利的体验，幼儿在熟识大运输河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画爱好，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创建力。

考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿供应了其他简洁制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分实力较强幼儿的创作空间。

【活动目标】

1、在熟识大运输河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。

2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。

3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创建力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

【活动打算】

轮船图片若干、各种绘画协助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。

【活动过程】

一、观看多媒体——回顾大运输河上“船”的历史及其发展。

1.观赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。

（1）出示木筏，师：这是什么？（这是水上最早的交通工具。）

（2）出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。

①小木船——是用木头做的，体积比较小，运用起来比较灵巧、便利。

②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能变更船的行驶方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木头船坚固，不简单腐烂。

④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。

2.进一步巩固船的演化史。

（1）幼儿尝试排图——船的演化史。

师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢？

师：看，这里有5种船，请小挚友根据船的演化依次把图片拖放到相应的数字下面。

（2）比较比照，驾驭正确答案。

师：小挚友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小挚友为自己鼓掌，错误的小挚友就赶快改正吧。

二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。

1.发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。

问：你们还知道有哪些船吗？它们的作用是什么？

①军舰——保卫祖国的；②货船——运输物资的；③游船——观光旅游的；④油轮——开采及运输石油；⑤渔船——渔民捕鱼的；⑥连船——这是拖船，是很多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的'生活用船。

2.嬉戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。

3.观看被污染的运输河的图片，激发幼儿对运输河的环保意识。

师：船离不开什么？现在我们来看一看运输河水。干净吗？为什么会变得这么脏？

小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也常常把垃圾扔到河里，这样渐渐的河水就越来越脏。

三、动手操作，发挥幼儿想象创新实力。

1、激发幼儿设计环保船的欲望。

师：小挚友我们能为我们的大运输河做点什么吗？

幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。

2、与同伴沟通协商设计环保船。

师：先想一想，和你的同伴商议一下，你打算设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。

3.幼儿绘画——设计环保船，老师激励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。

4.幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验胜利的欢乐心情。

四、活动延长

端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧！（体育活动“赛龙舟”）

【活动反思】

《船》小学其次册美术教材的一节绘画课。在教学中，我依据一年级学生的特点，创设教学情景，采纳嬉戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的爱好，启发引导他们主动思维，使学生在老师的指导下，能依据船的特征和结构功能，创建自己想象中的船的形象，获得良好的教学效果。

美术课，其实就是视觉形象艺术，假如离开了详细的形象，就根本谈不上发展学生的思维和想象实力，因此老师必需供应更多的参考形象，同时留意培育学生细致视察的习惯，充分发挥想象力。

本节课的导入，我采纳“听声辨物”，激发学生的爱好，学生很新奇，纷纷猜出自己认为的事物。通过电脑多媒体的比照，引入正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船？”学生纷纷回答生活中见过或知道的船。我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让学生视察不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学生了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地驾驭“船“的一些学问。

在电脑上显示出我的范作“月亮船”，主要通过画的方式告知学生，“船”也可以如此“画”出来，同时分析（1）表现船身，（2）局部结构的表现（3）装饰船（4）背景几个方面来讲解，使学生获得“创作”船的途径和方法。他们可以依据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。

作业布置，我要求学生给自己的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简洁描述人与船、人与海的故事。

从作业效果看，学生在船的形象创建上取得了胜利，这是因为学生从船的外形、结构、功能、装饰上来创作。而且在组织教学中，我能够激发他们的创作欲望，同时也进行激励和表扬，将美术教学融入音乐、学问、技能、趣味性、创建性、思想性为一体，使学生感到创建的欢乐，潜在地启示学生劳动创建文明，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

大班美术教案篇3

活动设计背景

生活化幼儿美术教化有利于激发幼儿的创作爱好，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最简单的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今日你的头发太美丽啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满意了孩子们的需求。生活化幼儿美术教化有助于幼儿自我表达，体验满意感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着剧烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。

活动目标

1、能够自主选择喜爱的材料来制作假发，获得撕、贴的技能，发展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的胜利感。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：能匀称、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动打算

1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的爱好。

1、师：小挚友们，今日我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们美丽吗?

3、那你们觉得她们哪里最美丽呢?

老师小结：原来啊今日哥哥姐姐头上多戴着美丽的假发。

二、观赏自制假发，探讨制作方法。

1、你们知道这些美丽的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小挚友来，我们一起走下去细致的看看。(幼儿上台观赏自制假发)

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结：原来布头、棉线、邹纹纸这些材料都可以来做美丽的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

5、怎么样把这些材料贴上去呢?小挚友们请你们动动小脑筋和旁边的好挚友说一说。(幼儿争论、回答)

小结：小挚友很会动脑筋，想的方法真不错。今日我们就用双面胶来做假发。

6、(出示贴好双面胶的浴帽)老师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要当心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜爱的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小挚友们我们一起来做一个美丽的假发，好吗?

(手指嬉戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是欢乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们起先吧!

三、幼儿制作假发，老师巡回指导。

(1)小挚友可以自主地选择喜爱的材料来制作。

(2)指导并帮助实力强的幼儿完成作品。

(3)请先做好假发的小挚友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小挚友真能干，假发做得真美丽，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验胜利的喜悦。

教学反思

结合美术教化生活化的科研课题，美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培育幼儿友好的合作实力，并体验合作胜利的开心心情;进一步发展幼儿的创建性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的欢乐，体验与同伴合作带来的胜利感。

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、观赏生活中的美的环境，并进行多种形式的观赏。再利用贴近幼儿生活的、感爱好的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这始终观而特别的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿干脆在同