大班美术名画欣赏梦教案

第页大班美术名画欣赏梦教案大班美术名画观赏梦教案1

教材简解：

《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作，画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想，让人浮想联翩!整个画面色调显明，他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采纳方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生气勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。

目标预设：

1.观赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。

2.大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。

3.运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。

4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

阅历打算：

幼儿与家长有踏春的阅历，感受春天的美景;

物质打算：

1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片，中国花鸟画PPT观赏。

2.电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。

3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4.毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上

重点难点：

重点：

观赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。

难点：

大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。

设计理念：

新纲要指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后，肯定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画观赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。

设计思路：

听叫声--出示名画--老师范画--幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创建美，激发幼儿酷爱春天的情感。

教学过程：

(一)播放"燕子的叫声"，激发爱好。

老师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

(二)观赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1.出示名画图片，初步视察。

老师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。

2.播放电脑图片，深化视察。

老师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样?

3.重点视察图片，揣测仿照。

老师：你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。

4.感受图片意境，联系歌曲。

老师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

5.介绍作品名称，熟识作品。

老师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

(三)相识作者及中国花鸟画，感受特点。

1.出示图片，相识作者。

老师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-11017)，是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教化家，他是我们江苏常熟人。

2.简洁相识，感受特点。

老师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3.观赏PPT，拓展阅历。

老师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。

(四)探究毛笔点画，体验欢乐。

1.简洁示范讲解。

看看老师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。)

老师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2.幼儿操作，老师指导。

(五)老师简洁小结，欢乐表演。

老师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。

(五)延长活动

1.表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的欢乐。

2.区域活动：利用美术区域观赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。

教学反思：

从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。

大班美术名画观赏梦教案2

活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。

活动打算：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：燥热的感觉。

5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术观赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿观赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，激励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。

二、教学活动反思本节课的目标是名画观赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的相识和理解，培育幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。首先，设计的课件《梦》色调艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的改变，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色调光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创建力。

大班美术名画观赏梦教案3

活动目标：

1.观赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的欢乐和舒适的感觉。

2.能结合对作品色调的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

3.体验自我创作梦境带来的欢乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

阅历打算：会画熟睡的自己。

教学具打算：PPT、音乐《深思曲》、记号笔。

活动过程：

一、出示作品，共同观赏。

昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅漂亮的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，渐渐地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

二、赏析作品，感受色调。

1、分析作品，体验作品传递的欢乐和舒适。

咦，画上是谁?你觉得她像在干什么?

(幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?)

我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。

躺在松软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样?(轻松，舒适，欢乐)

小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒适地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒适，很欢乐。

2、感受色调，理解不同的背景色调。

①观赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，欢乐的基调。

提问：这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)

这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)

小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调

给我们一种很舒适的、很兴奋、很温煦感觉。

②出示不同的背景色调引导幼儿相互探讨，感知不同色调带来的不同感受。

背景出现蓝色的夜空

提问：假如阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢?

背景出现宽阔的草原

提问：假如是绿色的草原呢?

背景出现冰川

提问：假如阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢?

小结：你们的'眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西，可真棒!

三、选择背景，创作梦境。

1、介绍工具材料。

想一想你做过什么样的梦，这个梦是暖和欢乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

四、作品展示，老师讲评。

展示幼儿的作品，可请幼儿通过色调等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

结束语：小挚友们真是了不得，能将自己的的梦画下来，告知你们这幅《梦》是西班牙闻名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

活动反思：

在活动中我用她美丽的音乐结合温柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的相识和理解，培育了幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜爱的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意。

大班美术名画观赏梦教案4

活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。

活动打算：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：燥热的感觉。

5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术观赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿观赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，激励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。

二、教学活动反思本节课的目标是名画观赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的相识和理解，培育幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。首先，设计的课件《梦》色调艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的改变，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色调光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创建力。

大班美术名画观赏梦教案5

活动目的：

1、通过观赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而驾驭绘画中的一些技巧。

活动打算：

名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿观赏：

(1)你在画中看到了什么?

(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延长的?看上去有什么感觉?

(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样支配的?

(7)画家是怎么支配画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清晰些?为什么?)

(8)看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

(9)老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画〈〈欢乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景美丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠然地漫步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐隐隐约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇妙的休息，我想恒久逗留在这里。

活动视察记录与反思：

这幅名画所传递的信息特别丰富，因此在观赏活动中幼儿的对话也很精彩，特殊是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了很多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，(人物)高矮的对比，多少的对比(有的地方人多，有的地方人少)，粗细对比，胖瘦对比，直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比，绿色和红色的对比……孩子们的视察力和分析实力真令我叹服!

到目前为止，幼儿已进行了六次的名画观赏活动，起先呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细微环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析(即造型、色调、构图的分析)，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在观赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现主动的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的观赏活动中须要解决的问题。

大班美术名画观赏梦教案6

活动目标：

1、引导幼儿观赏梵高的作品《向日葵》中显明亮丽的色调和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培育幼儿擅长视察的实力，激励幼儿大胆表述与评价，增加幼儿对艺术作品的感受实力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢乐。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动打算：

PPT课件。

活动过程：

一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、幼儿观赏作品。

师：今日，老师还给小挚友带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧!

(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小挚友，你们看到这幅画有什么感觉?

激励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。

1、色调的感受。

提问：

(1)小挚友，你们看看这幅画什么颜色?

(2)你们最喜爱画中的哪一种颜色?为什么?

(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜爱这种颜色吗?

(5)你们看到黄色有什么感觉?(兴奋，激烈、热忱…….)幼儿分别回