大班美术小树林教案

第页大班美术小树林教案大班美术小树林教案1

活动目标：

1、感知秋天明丽的色调和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色调。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

2、油画棒每组若干盒。

3、每组一张大的长方形白纸。

活动过程：

1、音乐活动：小树叶。

老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

2、观赏《秋天的树林》，感知秋天的色调。

（1）引导幼儿视察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

3、重点引导幼儿视察感知树木的形象和结构。

（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

（2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形态）

（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色调。

（1）你望见的秋天树林是什么颜色？

（2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握匀称涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树林。

6、作品展示。

活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿视察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

活动反思：

今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

大班美术小树林教案2

我们班的孩子在美术绘画方面的实力特殊的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们许多的孩子都喜爱仿照老师的示范画，或者仿照美工书上的示范画，假如绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应当怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树挚友》，当然活动是围围着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，须要孩子自己去思索，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一起先，我就让他们先视察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发觉了什么，视察实物的方法孩子们很感爱好，实力强的孩子很快就发觉了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今日我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，显明地知道小树林的画法。最终才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发觉，大部分的孩子根本没有自己思索，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是仿照我的范画。只有个别几个绘画实力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度须要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地仿照老师的作品，对于大班的孩子来说完全有实力自己思索，作画，大班的孩子也有肯定的创作实力。这种现象发生可能是孩子爱省事，根据老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有嘉奖，比如说最终把孩子画的画都展示出来，让孩子们观赏比较，看看哪个小挚友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者嘉奖，可以嘉奖些五角星或者是孩子感爱好的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的爱好。

活动目标：

1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动反思：

这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的.画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。

大班美术小树林教案3

教材简介：

花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好挚友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的相识以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。

教学目标：

1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。

3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

难点：如何让幼儿驾驭用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动打算：

树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。

教学过程：

一、感受新的绘画技法。

师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。

师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

（老师先示范，幼儿小练1）

师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

师：但今日我们不画轮廓线，而是干脆把笔横躺下来画出树的形态

（老师边讲授边示范，幼儿小练2）

师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢？

二、感受树林。

师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么？

幼：树林。

师：什么是树林？

幼：有许多树的地方。

师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

师：树林里的树颜色不一样、形态不一样，那都有什么颜色、形态？（依据幼儿的答案出示教具）

三、遮挡关系的阐述

师：刚才我们小挚友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五彩缤纷、形态不一的树林该怎么办呢？

师：老师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小挚友来想方法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

幼：遮挡关系，大小等。

师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小挚友来画一颗在他后面的树（画一半），假如前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

四、幼儿小组操作练习。

师：我看待很多小挚友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。

五、作品展示

六、老师总结

师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的！

教学反思：

在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动——"捡树叶"，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置——色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对色调的感知，如：对好挚友色调的理解——相近色的相识。通过幼儿的观赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。

一、导入活动更精彩。

我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察春天的风景，发觉春天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受春天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做打算。

大班美术小树林教案4

活动目标

1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

活动打算挂图18号，幼儿用书；美工书。

活动过程

1、回忆、观赏与视察。

①我们看到过各种树，那你最喜爱的树是怎样的？

②观赏挂图，视察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

2、干脆示范与讲解。

①示范画各种图形和线条组成的树叶。

②示范画树干，引导幼儿视察树干的颜色和形态，激励幼儿画出各种各样的树干。

③示范遮挡的画法。

3、创作与指导。

①提出作画的要求：今日我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

②幼儿在《小挚友用书—美工》第18页“小树林”上作画。

③老师进行指导。对实力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对实力强的幼儿激励改变各种线条和树干。

4、观赏与评价。

评价幼儿作品，重点评价色调、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

教学反思：

这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

大班美术小树林教案5

活动目标：

1。通过观赏，感受树林色调的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

2。喜爱水粉画创作，体验创作的乐趣。

3。激励幼儿大胆正确的上色。

4。尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

1。阅历打算：幼儿已有用水粉点彩的阅历。

2。教具打算：彩色的树林图片一幅。

3。材料打算：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

活动过程：

1。提问导入，引起爱好。

师："你喜爱树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）2。观赏图片，感受树林远近色调的渐变。

（1）出示图片《彩色的树林》

"今日，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。"（2）提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？""离我们近的这片树，颜色有什么改变？"（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？

3。指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

（1）回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小挚友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）"今日，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《漂亮的树林》。先看老师来给你们画一画。"（2）老师示范，并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们细致看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得细致的小挚友情愿给大家介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！"（3）请幼儿参加，提高活动主动性。

"有哪位能干的小挚友情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"依据幼儿的作画状况，予以相应的说明和评价。

3。幼儿作画，老师指导（1）提出绘画要求。

"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；其次、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前肯定要记得把画笔清洗干净；最终，请大家宁静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"（2）幼儿作画，老师巡察指导，给实力弱的幼儿供应指导和帮助。

"下面，请小挚友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔起先画《彩色的树林》。

4。评价送贴花的方式评级作品。

评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

大班美术小树林教案6

活动目标：

1。驾驭树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2。培育幼儿爱护树木，酷爱大自然的情感。

活动打算：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1。出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，主动性。我让孩子在观赏、视察各种各样的树中，获得树的有关阅历。使孩子了解到各种各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

2。示范与思索

（1）请树宝宝来和我们做挚友，老师画一部分，请小挚友说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）A树干——就象我们的身体。

B树枝——就象我们的手。

C树冠——就象我们身上的衣服。

D树叶——就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象创建须要肯定的绘画技能，先让幼儿驾驭树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的部分组成的物体）

3。创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4。幼儿作画，老师指导要点

（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思索改变各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5。引导评价

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿色调一样的衣服了。）（反思：美术创作是特性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的创建性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

活动反思：

在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子熟识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、主动的参加美术活动，让每一名幼儿都供应了参加的机会。我运用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了足够的物质打算和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择肯定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小挚友在绘画枫树林，但每个小挚友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了许多的树叶，树干很细、许多，给人很暖和的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的打算有很大的关系，我打算了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到老师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，胆怯 牵制孩子的想象创建思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。

大班美术小树林教案7

活动目标：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。

2、运用已有阅历，并依据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

3、通过颜色的运用及搭配表现出肯定的季节特征。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

1、纸、勾线笔、油画棒。

2、老师相关的阅历打算。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、视察果树，引出秋天的树。

1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。

2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么形态的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。

5、你望见了哪些树、它们是