大班美术叶子的旅程教案

第页大班美术叶子的旅程教案大班美术叶子的旅程教案1

【设计意图】：

秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边……给大地增加了色调。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知阅历，也会从情感上对秋天有更深层次的相识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得发展。

【活动目标】：

1.视察感知叶子的特征，发展想象和组合造型的实力。

2.尝试利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【重难点】：

重点：利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

难点：依据叶子的外形进行想象和组合方法教学。

【活动打算】：

1.与幼儿共同收集各种叶子。

2.材料打算：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透亮胶、A4卡纸每人一张。

【活动过程】：

一.观赏课件，萌发用叶子作画的愿望1.播放课件《叶子的旅程》，重点引导幼儿欣赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

2.沟通探讨，引发参加制作的愿望。

3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮助叶子宝宝去旅行呀?

小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，起先了好玩的旅行。

二.视察各种叶子的外形，进行想象并尝试组合画面1.视察各种形态颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么形态的、像什么?

2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作打算。

提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么?

三.动手动脑进行想想粘贴，老师指导帮助1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最终依据主题进行添画，完善作品。

2.提示幼儿平安运用见到，刚好帮助又困难的幼儿。

四.展示并观赏作品，共享制作阅历1.将制作的叶子组合粘贴画展示在秋季主题墙上，相互观赏并评价。

2.评比优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。

【活动反思】

活动的亮点：在观赏感受部分，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。

不足之处：

1、让幼儿观赏完散文之后，我干脆让他们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特殊准，所以我应当考虑到孩子们的语言实力，可以先举一个例子或者再次观赏一遍散文。

2、在想象仿编环节，还是有许多孩子的想象偏于实际，应当事先让孩子们理解小动物们须要这片树叶做些什么?让他们明白不同动物有不同的需求，在此基础上再去想象仿编。

3、最终的'延长环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者供应不同的动物，赐予幼儿充分选择的空间，最终再配上美丽的背景音乐，激励幼儿仿编散文句式，使得散文更加美丽。

大班美术叶子的旅程教案2

设计意图：

《纲要》在艺术教化领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形态、大小、颜色等，培育他们的视察与分析实力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美实力。依据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的宠爱，增加对叶子的了解。

在幼儿了解叶子基本学问的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的形态进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一起先，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的相识。〕

2、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么?”“扇子”“它还像什么?”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

3、幼儿制作叶子画。

(老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展示幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当看法。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过视察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到