大班美术《树》教案

第页大班美术《树》教案大班美术《树》教案1

相关学问：

一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

活动目标：

1、采纳化大为小的方法引导幼儿视察幼儿园的大树。

2、在视察的基础上，激励幼儿自主选择作画。

3、培育幼儿视察力、创建力及审美实力。

活动打算：

课件《大树》

活动流程：

一、带领幼儿到操场视察幼儿园大树，让幼儿整体感知大树

1、小挚友你看到了的大树是怎样的？

2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？

二、化大为小视察大树

1、引导幼儿从视察树干起先：小挚友，你们看这些树干是怎样的？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么改变？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？

2、引导幼儿视察枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？

3、引导幼儿视察树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？形态象什么？这么多的树叶长在树上象什么？

三、老师引导幼儿作画

1、刚才我们视察了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在老师来画画树干。

2、树干上还可以画些什么呢？（老师依据孩子的想法添画）

四、引导幼儿自主画大树

1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以变更。

2、激励幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。

观赏评价：

自评、互评。

大班美术《树》教案2

活动目标：

1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。

2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。

重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。

活动打算：

阅历打算：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步驾驭了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质打算：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。

老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿观赏图片。）

2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿视察，复习巩固幼儿对树形态的相识，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色调时，老师引导幼儿细致视察，发觉秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。

假如幼儿能够视察到树林的布局，老师引导幼儿细致视察，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”

在幼儿简洁讲解并描述以后，老师在集风光 前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”

老师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”激励幼儿大胆讲解并描述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

（二）学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地支配画面。

1.尝试将红*系的树布置在画纸上。

老师提问：“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。

2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么？”

老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在视察比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清晰要求，自主绘画

1.老师提出要求：“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，打算画什么色系的树林，想好后，请你起先动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回视察，在幼儿须要的时候刚好赐予帮助和技术上的支持与引导。

四、评价、沟通

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行观赏、沟通。

2.组织幼儿集中讲评。

老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么？”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和色调的合理与应用进行讲评，激励幼儿之间相互学习。

活动在开心、轻松的氛围中自然结束。

大班美术《树》教案3

一、活动目标：

1、主动尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

二、活动打算：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

三、活动过程：

(一)谈话导入，引起幼儿爱好。

1.师(点击课件，出示“树”)：这是什么字?你相识吗?

2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些?

3.师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下(点击课件)

4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

(二)讲解示范，驾驭绘画要求

师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画?

幼：用各种线条、图案……师：你们熟识哪些线条?

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(老师依据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

(三)观赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么改变呢?它们是怎样排列、组合的?

师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小挚友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)

师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢?

(四)幼儿作画，老师巡回指导

1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。

2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

(五)讲评作品，结束活动

1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”

2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。

3.介绍线描画，激励幼儿自由尝试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形态来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形态来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形态，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

大班美术《树》教案4

项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题美术：《树和人》执教者参与对象副班老师申请学时活动内容

及进程活动过程：

一、特性视察

1.整体视察。小姑娘和大树是怎么样的？

2.局部视察。小姑娘头发、穿的裙子是怎么样的？大树的树叶、树枝、树干是怎么样的？

3.对比视察。小姑娘的头和大树的哪里很像？小姑娘的裙子和大树的哪里很像？

二、启发想象

1.激发幼儿已有阅历想象。

小挚友，今日我们要把小姑娘变成一个奇妙的“树人”，可以怎么变？为什么这样变呢？

2.进一步有针对性地启发想象。大树的树冠可以和小姑娘的哪个部位调换？树干可以和小姑娘的哪个部位调换？大树还有什么东西可以和小姑娘身上的部位调换？

老师依据幼儿比较典型的创建思路现场画出来，让幼儿能很直观地观赏自己的想象成果，增加创建的爱好和信念，也在无形中传达给幼儿创建的方法。

三、启发创建作画

1.大树的许多地方可以和小姑娘身上的部位调换，现在请你大胆地画出来。你还可以用其他的东西和小姑娘身上的部位调换，假如你有困难可以找老师或同伴帮忙。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

四、互动评价

1.幼儿讲解并描述画面内容。

2.同伴互评。

3.老师确定幼儿的创建。活动反思

与看法树和人，是孩子特别熟识的两种形象。而将两种形象相结合，组成一种全新的物体——树人，这是孩子所没有经验过的。这是首次尝试，孩子们对这次活动都充溢了爱好。

在活动起先时，我首先出示了一组两种形象的图片，让孩子整体视察物体的也许形象。接着又将两组物体进行了细微环节视察、对比视察。通过视察孩子们对两种物体的形象有了比较细致的了解。再接着，我引导孩子将两种物体进行了有针对性地启发想象，引导孩子对两种物体间的某一部位进行置换。针对孩子比较典型的创建思路现场画出来，让孩子能很直观地观赏自己的想象成果，增加创建的爱好和信念，也在无形中传达给孩子创建的方法。都是在我范画的过程中，都以人为主体，导致孩子在后面的创作活动中，也以人为主体，画面显得小气，不大方，想象空间被局限，这是我的不足之处。

在最终的评价环节我利用老师视察评价作品、孩子自己评价作品以及孩子们之间的互评，组织孩子对作品进行语言表述，使孩子从细心倾听别人的讲解并描述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验欢乐的课堂教学，这也是我们始终在找寻的感觉吧。

大班美术《树》教案5

活动目标：

1、主动尝试用勾画手掌来形成树的轮廓，并通过各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培育幼儿探究树的实力，通过感官视察并记录树的样子。

4、依据色调进行大胆合理的想象

5、体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿爱好。

（1）师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你相识吗？

（2）师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些？

（3）师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下（点击课件）这些树象我们的什么？

（4）师生小结：这些树是我们的小手变成的，这些树有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。

（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

2.讲解示范，驾驭绘画要求

（1）师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案……

（2）师：你们熟识哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（老师依据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（3）观赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么改变呢？它们是怎样排列、组合的？

（4）师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小挚友商议一下。

（5）幼儿自由沟通，介绍自己的想法。

（6）师（点击课件示范）：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？

3.幼儿作画，老师巡回指导

（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

（2）幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

4.讲评作品，结束活动

（1）引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出"你最喜爱的树"

（2）请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。

（3）介绍线描画，激励幼儿自由尝试创作。

小百科：手掌白而无血色，提示养分不良，贫血或病在肺脏；失血过多、术后体虚、产后体虚的手掌多呈白色无华。

大班美术《树》教案6

活动目标：

1、主动尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培育幼儿探究树的实力，通过感官视察并记录树的样子。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

活动打算：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

（一）谈话导入，引起幼儿爱好。

1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你相识吗？

2、师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些？

3、师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下

4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。

5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范，驾驭绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案……师：你们熟识哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（老师依据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（三）观赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么改变呢？它们是怎样排列、组合的？

师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小挚友商议一下。（幼儿自由沟通，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？

（四）幼儿作画，老师巡回指导

1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

2、幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

（五）讲评作品，结束活动1、引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出"你最喜爱的树"2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。

3、介绍线描画，激励幼儿自由尝试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形态来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形态来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形态，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

大班美术《树》教案7

活动目标：

1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

2、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

3、培育幼儿初步的创建实力。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程：

1．故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就起先变了，它会一下子长出各种形态的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小挚友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿争论后老师接着讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”

2．幼一起探讨绘画方法组织幼儿探讨：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3．师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5．孩子的讲解并描述能帮助老师发觉、理解他们的创作意图及创建性表现，也使其他小挚友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

大班美术《树》教案8

教学目标：

1、运用线条的疏密画重叠的树，知道颜色改变与远近的关系。

2、培育幼儿视察力和动手实力。

教学打算：

1、课前引导幼儿观看树林的图片。

2、范画一张，油画棒、白纸若干。

教学重点与难点：

能运用线条来画重叠的树，并驾驭线条的疏密与远近的关系。

教学方法与手段：视察法、提问法、示范教学法。

教学过程：

一、出示范画，激发幼儿学习爱好。

（出示范画）

师：这幅画画了什么？（树）

二、引导幼儿观赏重叠的树，感受画中两棵树的线条的疏密、……

师：请你细致看看这重叠的树，前面的树与后面的树有什么不一样的地方吗？（前面的树线条疏，后面的树线条密）你还发觉了什么不同的地方？（前面的树颜色深一点，后面的树颜色浅一点）重叠的`部分是怎么样的呢？（颜色较深、线条较密）

老师小结：

三、老师范画，幼儿视察

四、幼儿绘画，老师巡回指导

五、幼儿相互观赏与评价作品

师：你最喜爱哪一幅作品，为什么呢？

师：好啦，拿着你的作品展示到五彩画廊里面吧，让其他小挚友一起来参观一下。

大班美术《树》教案9

活动目标：

1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

2．学会用简洁的线条、显明的色调画出事物的主要特征。

3．培育幼儿良好的作画习惯。

4．培育幼儿良好的作画习惯。

活动打算：

1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

活动过程：

1．组织探讨：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

激励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

（1）出示"心愿树"，引起幼儿的爱好。

（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

3．动手画，老师刚好指导。（播放背景音乐《新年好》）

（1）提示幼儿画出事物的主要特征，能清晰表达自己的心愿。

（2）留意色调艳丽、丰富。

（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

4．观赏"心愿树"。

（1）幼儿相互介绍自己的心愿。

（2）数一数全班一共有多少个心愿。

活动反思：

1、创设开心的气氛，激励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的怜悯心，懂得关切和帮助有困难的人。

大班美术《树》教案10

大班美术：圣诞树

活动目标

1.相识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。

2.能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

3.感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。

活动打算

1.教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；

（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

2.学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；

（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

（3）幼儿人手一盒蜡笔、胶水；

（4）盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

活动过程

1.让我们拥有一颗圣诞树

（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。

2.漂亮的圣诞树

（1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小挚友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今日老师给小挚友们打算了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形态的？（三角形的树冠、长方形的树干）

（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵美丽的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

（6）老师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。

3.雪中的圣诞树

（1）师：我们的圣诞树已经装饰的特别美丽了，想不想让它更美丽？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

（2）老师出示PPT，引导幼儿视察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

（3）老师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终老师撒上美丽的彩色丝丝来装饰圣诞树。

（4）播放音乐“快乐颂”，幼儿操作，老师指导。

4.展示与评价

（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

（2）师：今日我们用点点说说的嬉戏请小挚友来介绍自己的作品。

（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。

（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

5.分发圣诞礼物

（1）师：小挚友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到漂亮的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。

（2）老师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？

（3）老师分发圣诞礼物。

活动反思

在圣诞节即将来临之际，我觉得支配这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期盼。

活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子相识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。

活动的其次环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经驾驭相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特别不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了很多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，信任时间上的支配会更合理。

活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果特别突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。

活动的结束部分以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。

大班美术《树》教案11

活动目标：

1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。

2、学习用线条和色调对树进行装饰，并能大胆想象。

3、能留意画面布局合理，层次清楚。

活动打算：

1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。

2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。

3、电脑、白板。

活动过程：

一、谈话进入课题：

今日老师要带你们去看一个特殊的画展，大家在看的时候肯定要细致，在心中选出你最喜爱的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。

二、带领幼儿观赏用各种方法画的各种各样的树。

1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜爱这当中的哪一幅画？并告知我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家观赏，并了解作画步骤及方法。

2、引导幼儿分类观赏。

（1）观赏不同季节的树：

师：请看这组树的（在白板中标记需视察的树），这些树一样吗？有什么不一样？

幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家视察得真细致。

（2）观赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？

依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿留意画面布局：假如我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？

三、带领幼儿视察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的运用方法。

重点讲解吹画、点画的留意事项。

四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并赐予恰当帮助。

（播放背景音乐）

五、作品展示：在散文诗《树真好》中结束。

大班美术《树》教案12

活动目标：

引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

活动打算：

1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程：1、故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就起先变了，它会一下子长出各种形态的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小挚友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿争论后老师接着讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”

2、幼一起探讨绘画方法组织幼儿探讨：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3、师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4、用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5、孩子的讲解并描述能帮助老师发觉、理解他们的创作意图及创建性表现，也使其他小挚友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

教学反思：

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去视察一年4季的改变，同时能让幼儿了解树改变的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

大班美术《树》教案13

教学目标：

1，在看看说说中相识松树，并通过折折、剪剪、贴贴、画画制作装扮新年树。

2，在制作松树的过程中，体验迎接新年到来的快乐气氛。

教学打算：

（认知打算）相识松树

(材料打算)手工纸、蜡笔、剪刀、双面胶、不同树的造型等

教学重点：

制作新年树

教学难点：

树根贴着不开口面画，半面黏贴数面

教学过程：

一、相识新年树

1、看看、说说

·这是什么树？什么样的动物最喜爱这颗树，为什么喜爱呢？、