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2022年11月-九年级上册历史选择题专项训练1[复制]姓名:___________班级:___________基本信息:[矩阵文本题]*姓名:________________________班级:________________________1.古代亚非地区的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。古代埃及文明发源于()[单选题]*A.尼罗河流城(正确答案)B.两河流城C.印度河流域D.黄河流域2.胡夫金字塔使用了230多万块石灰石,每块平均重2300公斤。据估计,大约84000劳力每年工作80天,耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及(
)[单选题]*A.环境的优越B.城市的兴盛C.王权的强大(正确答案)D.战争的频繁3.“法者,治之端也”。下列关于法律文献的说法正确的是(
)[单选题]*A.《汉谟拉比法典》——迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典(正确答案)B.《罗马民法大全》——世界上第一部资产阶级成文宪法C.《查士丁尼法典》——集中了古罗马帝国的全部法律条文D.《拿破仑法典》——为限制王权提供了法律保障4.《汉谟拉比法典》规定:拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要被处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。据此可知,它(
)[单选题]*A.维护奴隶主利益(正确答案)B.主张君权神授C.提倡自由与平等D.是欧洲民法的基础5.婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性,说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人,然后巨人的嘴演化成了婆罗门,巨人的手臂演化为刹帝利,巨人的腿部演化出了吠舍,巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知,种姓制度(
)[单选题]*A.是艺术创作的产物B.是以土地封赐为纽带C.反映了“众生平等”D.各等级之间贵贱分明(正确答案)6.如图是古代亚非文明的地图,其代表性的四大文明古国按从右至左的顺序排列正确的是(
)
[单选题]*A.古中国、古印度、古巴比伦、古埃及(正确答案)B.古印度、古中国、古巴比伦、古埃及C.古中国、古巴比伦、古印度、古埃及D.古埃及、古印度、古巴比伦、古中国7.2020年中国和印度的边界对峙和冲突事件为世人瞩目,也引起人们对印度历史文化的关注。下列属于古代印度文明的是[单选题]*A.金字塔B.帕特农神庙C.佛教(正确答案)D.《汉谟拉比法典》8.2022年北京成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会,成为第一个既举办过夏奥会又举办了冬奥会的城市。欧洲文明的发祥地、奥林匹克的故乡是(
)[单选题]*A.古埃及B.古希腊(正确答案)C.古罗马D.古印度9.伯里克利曾经说:“我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体,因为行政权不是塔在少数人手里,而是握在多数人手中。”这反映了伯里克利主政时期雅典(
)[单选题]*A.全体人民拥有民主政治权利B.实行了资产阶级民主政治C.开启罗马法制建设的第一步D.奴隶制民主政治发展到高峰(正确答案)10.公元前4世纪,随着亚历山大东征,大量希腊人迁到东方,吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合,形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见,亚历山大帝国(
)[单选题]*A.强化了等级制度B.促进了东西方的文化交流(正确答案)C.推动了海外贸易D.统一了东西方的语言文字11.它涉及诉讼程序、所有权和债务权等内容,使量刑定罪有了文字依据,是罗马法制
建设的第一步,它是(
)[单选题]*A.《十二铜表法》(正确答案)B.《新法典》C.《大宪章》D.《拿破仑法典》12.东汉史书上记载的“大秦”在公元2世纪成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国,地中海成了其“内湖”。据此可知,“大秦”是(
)[单选题]*A.罗马帝国(正确答案)B.亚历山大帝国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国13.罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了帝国的“内湖”,罗马帝国进入黄金时期。这个“黄金时期”是在(
)[单选题]*A.公元前2世纪B.公元前1世纪C.公元1世纪D.公元2世纪(正确答案)14.他是古希腊的伟大的哲学家,终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题,他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答,主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是()[单选题]*A.释迦摩尼B.孔子C.苏格拉底(正确答案)D.穆罕默德15.欧洲文明发源于古代希腊,研究希腊早期社会的最重要的文献是(
)[单选题]*A.《圣经》B.《荷马史诗》(正确答案)C.《古兰经》D.《天方夜谭》16.古代希腊的地理环境环海多山,耕地十分有限,港湾众多,岛屿密布。独特的地理环境孕育了独特的文明,下列属于希腊文明成果的是(
)[单选题]*A.①②B.①③C.③④(正确答案)D.②④17.流行语或谚语是历史的很好写照.下列流行语或谚语中,能准确反映欧洲中世纪社会制度主要特征的是(
)[单选题]*A.“条条大路通罗马”B.“城市的空气使人自由”C.“最美丽的花朵”D.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”(正确答案)18.法国大作家雨果曾预言:“总有一天,所有的欧洲国家,无须丢掉各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据,因为欧洲的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于(
)[单选题]*A.查理曼帝国(正确答案)B.阿拉伯帝国C.罗马帝国D.拜占庭帝国19.西罗马帝国灭亡之后,西欧逐渐进入封建社会,下列有关西欧封建社会的表述,错误的是(
)[单选题]*A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带(正确答案)B.封君对封臣有义务C.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高D.存在严格的等级制度20.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园:“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形,他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是(
)[单选题]*A.商品经济发达B.基本自给自足(正确答案)C.严格禁止竞争D.自耕农为主体21.西欧封建庄园具有司法权,设有庄园法庭。下列关于庄园法庭的描述错误的是(
)[单选题]*A.主持法庭的是领主或他的管家B.惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金C.法庭审判依据习惯法或村法D.庄园法庭只是维护封建领主利益的工具(正确答案)22.有学者在描述欧洲的中世纪时说:“在城市兴起的过程里,我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’。前所未知的一个新社会集团……出现了。”这个“新社会集团”是指(
)[单选题]*A.庄园领主B.无产阶级C.封建贵族D.市民阶级(正确答案)23.欧洲谚语说:“城市的空气使人自由。”中古城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治,常用的手段包括(
)[单选题]*A.国王封赏与武力斗争B.国王封赏与金钱赎买C.金钱赎买与武力斗争(正确答案)D.金钱赎买与自身强大24.12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与大学的产生有关的是(
)
①封建等级制度的出现
②城市的自由和自治
③教师行会的出现
④国王的支持[单选题]*A.①②③B.①③④C.②③④(正确答案)D.①②③④25.《全球通史》一书写道:“自6世纪中叶起,罗马帝国西半部已一去而永不复返,东半部却仿佛是一家营业中的商行,商人们经由海陆两路从世界各地云集于此,从事着远距离高档奢侈品贸易……”材料中的“东半部”是指(
)[单选题]*A.波斯帝国B.西罗马帝国C.查理曼帝国D.拜占庭帝国(正确答案)26.《罗马民法大全》包括四部法律文献,他们是(
)
①《查士丁尼法典》
②《民法典》
③《法学会纂》
④《法理概要》
⑤《新法典》
⑥《贞观政要》[单选题]*A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤(正确答案)D.②④⑤⑥27.《查士丁尼法典》的序言中说:“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且必须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是(
)[单选题]*A.皇帝的权威来自于法律B.皇帝的地位高于法律的地位C.法律是治国的重要手段之一(正确答案)D.法律可以消除社会矛盾28.“革新派以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,从经济到政治方面进行了改革,规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的(
)[单选题]*A.大化改新(正确答案)B.法兰克王国改革C.幕府统治D.查士丁尼改革29.幕府统治,又名“武家政治”,表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是(
)[单选题]*A.社会局势动荡,土地私有与兼并盛行B.幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存C.天皇大权旁落,幕府将军把持国家大权(正确答案)D.幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争30.《阿拉伯文学史》:一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后犹如蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因[单选题]*A.经济发达B.注重吸收东西方文明(正确答案)C.国家重视D.立足以往文明的基础31.近代西欧社会出现新的生产和经营方式有(
)
①建立租地农场
②出现手工工场
③西欧庄园出现
④大学产生[单选题]*A.①②(正确答案)B.①②③C.②④D.①④32.13、14世纪,西欧社会出现的新的阶级力量是(
)[单选题]*A.国王B.传统贵族C.教职人员D.富裕农民和市民阶层(正确答案)33.《全球通史》记载:“西欧到14世纪,城市成为贸易中心,……佛伦萨市区有手工工场300家,年生产呢绒十万匹;1343年佛伦萨市中有九万余人,从事呢绒生产约三万人,占全城居民的三分之一。”可见,这一时期西欧(
)[单选题]*A.出现了资本主义萌芽(正确答案)B.开始了文艺复兴C.完成了新航路开辟D.出现了租地农场34.“这是一个多姿多彩而变化万千的时代,和中国的战国时代最可相比拟。这个时期上承中世纪,下启近代,同时也自成一个时代。”下面人
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