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文档简介

第页大班科学找中心教案大班科学找中心教案

在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班科学找中心教案，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、引导幼儿动手脑操作、探究，来发觉图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。

2、通过活动激发幼儿对数学活动的探究爱好，能主动、主动地参加到活动中来。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

【活动打算】

绳子、圆形纸片、正方形纸片等。

【活动过程】

一、引起幼儿爱好、引出课题。

1、出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。

2、老师小结：小挚友想的方法又快又好，精确地找到这段绳子的中心点。

二、幼儿操作、探究找寻圆的中心点。

1、老师为每个小挚友打算了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪?

2、幼儿动手脑进行操作、探究，找寻圆的中心点，用笔点好。

老师巡回指导、检查，进行个别辅导。

3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?

4、老师小结：小挚友操作、探究的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最精确的操作结果。

5、请幼儿再试试：学用刚才最佳的.方法操作。

三、幼儿操作、探究找寻正方形的中心点。

1、请幼儿动手脑操作、探究找寻正方形的中心点。

2、幼儿动手脑进行操作、探究，找寻正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进行个别辅导。

3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?

4、小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。

四、幼儿探究找寻圆形队列的中心点。

1、出示：九个圆片排列成的正方形。

刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢?

2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。

在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。

3、出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢?

4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。

在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。

五、幼儿操作探究其他物品的中心点.

1、那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?

2、请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。

3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。

活动反思：

活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发爱好，通过嬉戏活动让幼儿去相识时间。激发了幼儿的学习爱好。小组合作学习视察并探讨时针和分针的改变，使幼儿清晰的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。教具学具打算充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创建了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿留意力不

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