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文档简介

文学类文本实用类文本小说散文戏剧诗歌传记新闻访谈调查报告科学小品等选考题学习目标1、分析林冲和差拨的人物形象。2、学会鉴赏文学作品中的人物形象。3、树立规范答题的意识阅读材料1：《林冲见差拨》（07宁夏海南高考题）14．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）

考场典型题例讲评

考点：对作品人物形象进行多元探究小组合作时间：讨论4分钟展示方式：板书+口头分析点拨差拨的性格特征，参照对林冲的性格特征的分析方法。要求：积极参与学生答案1、林冲是一个农民（生活在底层的百姓），体现了林冲的温和、有礼貌，以及懦弱的心理。（0分）失分原因：没有紧扣文本进行阅读学生答案2、林冲是一个犯人，即使林冲之前是无比风光，但他现在已经成了犯人，受差拨管治，所以被骂，仍遵守规距，陪笑送上银子，表明他忠于朝廷管治的想法。（0分）探究林冲身份新来的配军贼配军林教头新到罪人新到犯人新入配军教头配军答题提示一：文本意识——答案就在原文中

四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。

探究林冲性格、心理林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道学生答案3、教头、罪人的身份。他沉着冷静，胆小，怕事。失分原因：没有从文体特征出发进行分析作答没有规范作答的意识。（3分）评分标准：身份2分，性格2分；扣文本分析3分，结论1分参考答案：林冲曾是禁军教头。他有沉着冷静的个性。作为教头，又有柴大官人的“书礼相荐”，他并不在乎一个小小的差拨，所以，虽听“一般罪人”介绍牢营内情，但并不急于拿出银子，而是让差拨发作过了、看其表演完后，方才取出银两，陪着笑脸送上，足见其个性沉着冷静。评分标准：身份2分，性格2分；扣文本分析3分，结论1分学生答案3、教头、罪人的身份。他沉着冷静，胆小，怕事。学生答案4、指的是林冲一种卑微、低下的身份。从林冲先让差拨发泄完后，再取出礼金，表现出他做事有试探，谨慎，证实差拨如一般罪人所说；“陪着笑脸”表现林冲有些虚伪，更多的是心中的愤慨与无奈。（0分）失分原因：没有规范作答的意识。参考答案：作为配军的林冲，性格是谨慎小心。被投入牢营后虽听“一般罪人”介绍了情况，但见差拨时并末立即奉上银两，而是谨慎观事态，待差拨辱骂发作过了，才小心陪笑献上银两，这正是林冲谨慎小心性格的必然反映。答题提示二：规范意识亮观点扣文本（分析）巧联系（所学知识、生活实际）作结论答题提示三：文体意识——从文体特征出发去思考作答

小说的文体特征：小说的“三要素”人物

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