幼儿园大班教案汇编15篇

Word-37-幼儿园大班教案汇编15篇

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、在绘本的共读过程中进一步了解学校生活，激发幼儿上学校的爱好和愿望。

2、能依据自己的阅历进行大胆的猜测和推理，并发表自己的见解。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、谈话，引出话题。

再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的学校的名字吗？

今日老师请来了一位学校生，会是谁呢？请看——

二、观看课件内容，了解蚯蚓的学校生活。

1、出示PPT：阅读文字“蚯蚓上学校”

洋洋今日第一天上学校，你们看它的心情怎样？你们也立刻要去上学校了，你们的心情怎样？

2、出示PPT：

洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？

听上课的铃声。师：这是什么声音？学校生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？（师幼互动，体验学校生上课的情景）

3、出示PPT：

这是张什么表？日课表是干什么用的呢？

日课表怎么看？学校里有哪些课？

小结：学校需要学习的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

4、出示PPT：

蚯蚓们是怎么样上课的？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？

小结：学校生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，用心听讲，开动脑筋，乐观举手发言，把老师教的本事学得又快又好。

5、出示PPT

听，这又是什么声音？

下课了，蚯蚓老师为什么在批判洋洋？幼儿发散想象、叙述。

下课应当先干什么，再干什么？（幼儿争论）

小结：下课应当先上厕所，然后预备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做嬉戏。

6、出示PPT：

洋洋虚心接受了老师的批判，仔细学习，他的考试成果好吗？

100分、优秀、5颗★都表示什么意思？

三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入学校的愿望。

四、连续思索：

今日我们了解了学校的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上学校了，关于学校的事情你还有什么要问老师的吗？（可讲讲学校与幼儿园的区分：如老师的配置；生活环境；作息制度等）

主题反思：

《我要上学校》这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的奇怪   、想要上学校，再到对幼儿园的依依不舍、对老师伴侣的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近学校”——我们组织孩子参观了回民学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并通过学校老师的见面、解疑，消退了幼儿对学校的`生疏感，担忧自己没有方法适应学校生活的无平安感，通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上学校”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子供应了一系列学校的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解学校”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关学校的问题，自己设计“了解学校”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种怀疑。孩子在利用各种途径寻求学问、丰富阅历的过程中，各方面力量得到进展，他们以仆人的身份参加了整个环境的转变，满意了探究的需求，也对学校生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展现空间消失在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活阅历，看到自己的成果能够与更多的小伴侣共享，他们是多么感动和快乐，幼儿真正成为学习的仆人。

“离园时刻”——随着上学校的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘记；对伴侣的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对学校的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是乐观参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是活动的生长点。作为老师，我们要满意孩子的爱好与需求，并为孩子供应展现的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法赐予乐观回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观看者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展供应一切可能性。

幼儿园大班教案2

活动目标

1、观看图片，叙述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互关心的道理。

3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的力量。

活动预备

背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。

活动过程

一、进入主题。

（音乐响起），带小伴侣到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1、提问：谁在小树林里？干什么？

争论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。

（学习词"高兴奋兴"）。

2、插入老虎。

哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，

小兔子吓得转身就逃。（学习词"窜"）。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？

（练习喊声"救命呀！救命呀！"）

4、出示大象。

大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

小结：大象听到兔子的.叫声赶忙跑过来说："快！快从我身上跑过去。

"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、集中性谈话。

老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做？

老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？

（结果可以有多个）

三、老师演示教具，幼儿完整叙述一遍。

编故事题目。

四、老师示范叙述一遍。

五、总结：今日这个故事告知我们，伴侣之间、同伴之间应当相互关怀、相互关心，

我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。

幼儿园大班教案3

活动目标：

1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，进展幼儿的发散性思维。

2、乐于参加手工活动，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶

2、范例

3、气球充好气，放置在礼物袋中

4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带

活动过程：

1、送礼物，烘托节日气氛。

（1）圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，兴奋吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）老师引导幼儿说一说：跟旁边的小伴侣说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么外形，比一比大小？

（2）请幼儿依据气球的.颜色、大小等特征带着气球排排队。

2、气球变变变。

（1）出示范例，引起幼儿爱好。

我拿到了一只不一样的气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球美丽吗？怎么会这么美丽的呢？

（2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。

气球变变变，变成，气球变变变，变成。

（3）你的气球会变成什么呢？

（4）依据其中一个幼儿的回答，老师示范装饰气球。

重点引导幼儿留意两边对称。

（5）你们想把自己的气球装扮得更美丽吗？

想好你想把气球变成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料装饰，装饰在什么地方？想好了，就可以开头动手了。

3、幼儿操作，老师指导。

重点指导幼儿合理布局，并准时展现幼儿有创意的装饰方式。

4、请装饰好的幼儿向客人老师介绍自己的作品。

5、与气球娃娃跳舞。

幼儿园大班教案4

一、目标

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关怀四周事物的情感。

二、预备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发爱好

用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听小动物是怎样预报天气的。

2．说小动物天气预报员。

3．读图书《下雨的时候》。

4．写看图写字或看字画图。

5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特别天气的`用具老师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。

(三)共享沟通

1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伴侣快来和我说说心里话!”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。

幼儿园大班教案5

【活动目标】

1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的爱好。

【活动预备】

1、时间的图片若干

2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用)

3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

4、1-12的数字头饰

5、老狼头饰及音乐磁带

【活动过程】

一、了解时钟在人们生活中的'用处

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋心情。

2、感受钟对人们的用处，

老师：你家里有没有时钟?你还观察哪里有钟?为什么那里有钟?

小结：时钟可以告知我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了便利。

二、引导幼儿认真观看时钟，了解时钟的表面结构。

1、参观钟表店：刚才小伴侣说在许多地方见过时钟，今日，我也给你们带来了许多的时钟!我们一起来认真的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?

2、引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并解决问题。

3、说一说：

(1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)

这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)?

(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同)你最喜爱哪一个?

--为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(幼儿自由想象)

三、操作演示法，发觉时针、分针运转的规律。

(1)让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样告知我们时间的呢?请你仔细的想一想，做一做。

(2)老师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的?(老师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说)

老师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

(3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜爱和时钟做好伴侣吗?那你们把它的小隐秘都记在心里了吗?能静静的告知我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)

四、嬉戏：分针带着时针转。

方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按挨次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的熟悉。

方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。

【活动延长】

老师把事先预备好的时间图片放在区角里让孩子们连续玩“老狼老狼几点了?”的嬉戏。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。

2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。

3.在美术活动中体会胜利的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

2.娴熟把握楼房、树木、仰面人画法。

3.分组制造焰火材料：油水分别组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

活动过程：

一、播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。

师：今日林老师给小伴侣带了一段好看的视频，请你们仔细观看。

二、从颜色、外形上让幼儿感知烟花的漂亮。

（一）观看介绍不同颜色的烟花。

1.小伴侣们视频看完了，烟花有什么颜色

2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。

（二）观看介绍不同外形的烟花。

林老师这里还有一些特殊的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗？美在哪里？

三、分组介绍画法及材料：

师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们预备了不一样的材料，我们一起来看看吧。

1.介绍每组作画工具及使用方法。（重点示范毛根组）

（1）油水分别组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

（2）利用竹签笔直接在刮画纸作画，留意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

（3）老师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告知幼儿，示范一两个烟花造型。

2.提出绘画要求：（用材料和小椅子隐性掌握每组人数）

（1）请小伴侣选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同外形的烟花。

（2）画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组漂亮的图案。

（3）先想好再下笔，宁静作画保持干净，在适当的位置添加楼房和仰面人

四、展现幼儿作品，让幼儿感受节日的欢乐。

1.老师将幼儿作品连接展现，从颜色、构图方面重点讲评。

2.小嬉戏：放烟花

你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小嬉戏叫“放烟花”。当我说：“就——”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特殊！

3.老师发出口令，与幼儿共同嬉戏3——5遍。

4.小结，自然结束。

今日，林老师和小伴侣们一同画了漂亮的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，嬉戏，你们都特别的棒，再见！

活动反思：大班美术活动《放烟花》设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有肯定的生活阅历了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿童学习与进展指南》提出：艺术是表达自己对生活的熟悉的独特方式，引导幼儿学会发觉身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和制造美。

这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特殊是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同力量层次的.需求。活动由静到动，以小嬉戏结束活动，将活动推向**。

我先请幼儿回忆放烟花的美妙情景，幼儿自主选择，体现他们的意愿，用自己喜爱的材料方式去创做。目标定位在1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。3.在美术活动中体会胜利的欢乐。在材料投放上实行多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来掌握人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓舞幼儿采纳合作的方式进行创作，从而突破重难点。

不足之处：

1、幼儿对烟花的形状线描设计比较弱，点线面的结合老师的引导不够。这和孩子的生活阅历有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所体现。

2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿供应一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培育幼儿的合作协商力量，符合大班幼儿的年龄特征。

3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而熬炼幼儿的语言表达力量和相互评价学习的力量。

幼儿园大班教案7

一、活动名称：

《什么动物你猜猜》

二、活动目标：

1、尝试创编歌词，体验合作沟通的欢乐。

2、尝摸索索山歌对唱的形式，能主动大胆地参加活动。

3、培育幼儿擅长思索，勇于接受挑战的品质。

三、活动内容及重点，难点分析

《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，仿照《对唱》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调美丽，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着很多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

四、活动对象的分析

大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的仿照力量，他们探究欲望极强，擅长思索，喜爱接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱。

五、活动策略与活动设计

在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜嬉戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采纳“抛绣球”嬉戏，创作画方式以调动幼儿的乐观性，熬炼幼儿，丰富幼儿情感。

六、活动媒体设计

本次活动中，我所采纳的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

七、活动过程设计与分析

1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对唱》。

2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

3、老师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与老师对唱，唱出谜底。

4、强调第一段应编出四种有关动物特征的'谜面，其次段要唱出是什么动物的谜底。

5、观看电脑课件“可爱的动物”丰富创编内容，请幼儿分组争论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

多媒体应用分析

阅历证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采纳了放电脑课件，来调动幼儿的创编乐观性。

6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，老师准时出示相应的动物图片关心幼儿记忆歌词。

幼儿创编热忱非常高涨，老师采纳对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参加活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

8、嬉戏“抛绣球”。向主动参加对唱活动的幼儿抛发纸绣球以调动乐观性。

9、分组活动

（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好伴侣相互对唱。

（2）选择自己喜爱的动物图片，创编歌词，再与好伴侣相互对唱。

（3）小组合作设计图谱，并开展对唱嬉戏。

在创编活动结束时，我采纳如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作沟通的欢乐。

幼儿园大班教案8

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。

3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加数学活动。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小伴侣，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了……

2、集体活动：连续观看ppt课件

（1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿观看、争论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？

（4）引导幼儿回答后老师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好伴侣。

（5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小伴侣你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小伴侣叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在嬉戏与操作中区分单双数

（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

（2）练习卡操作活动

（3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个伴侣抱一抱。

活动延长：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

教学反思：

本次活动我利用了大班的教材（熟悉单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1—10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿乐观思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小伴侣们都表现出兴奋、兴奋的样子。幼儿的情趣再次进入xx，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的'熟悉，幼儿把握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

幼儿园大班教案9

活动目标：

1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2。乐观观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。感受作品的美感。

活动预备：

1。大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2。画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、开头部分。

1、谈话导入。

师：“小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先商议 一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的`方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪   ，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着乐观专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加关心老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

幼儿园大班教案10

目标

学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。

预备

各种人、动物活动场景图片;动物玩具。

过程

1、参观“嬉戏园”

①老师每次重点辅导一组小伴侣，带领他们参观嬉戏园，其他幼儿自选活动角

和嬉戏材料，在嬉戏园里开展嬉戏活动。

②参观一遍后，请幼儿说说小伴侣在嬉戏园里干什么?提示幼儿用“有的……，有的……，还有的……”句式。例如：有的小伴侣在摆积木，有的小伴侣在涂色、染花，还有的小伴侣在看书。

③请每个幼儿重点观看一个小伴侣，然后说一说，他在干什么?他先做什

么，后来又做什么?他做成了什么?或他同时在做哪几件事?提示幼儿使用“先

……，然后……，最终……”;“一边……，一边……”;“又……，又……”等句式。

例如：

“他在搭火车站，他先搭楼(候车室)，然后搭铁路和桥，最终建广场，他搭成了一个新火车站。”

2、巡游“动物园”

①带领幼儿参观、巡游饲养角或动物园，提示幼儿留意观看动物在做什么，小伴侣在干什么?

②嬉戏“巡游动物园”

师生共同巡游动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。

然后，师生共同巡游动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。

例如：“象馆里，草地上有三腕象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在吹口琴。”

“猴子山上，有很多小小的猴子。有的在荡秋千，有的`在晒太阳，有的在吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。”

请幼儿说说自己印象最深的是什么?

例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。”“象甩着长鼻子慢腾腾地走来走去，用鼻子喷水。”

幼儿园大班教案11

活动目标

1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐全都。

2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。

活动预备

1、老师预备：vcd，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。

2、幼儿阅历预备：已积累打击乐演奏的相关阅历。

活动过程

1、观赏音乐《拔根芦柴花》，初步感受乐曲的心情。

提问：你听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？

2、再次观赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。

（1）依据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。

（2）启发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。

（3）师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。

（4）启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。

3、幼儿依据节奏图谱，集体争论、设计配器方案，并依据图谱用乐器进行演奏。

4、在音乐的伴奏下，整理乐器，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。

结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试（留下连续探究的空间）。

说课

《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。

一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱；既能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起爱好又有肯定挑战性。

本次活动的目标为：

1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐全都。

2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的`基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

为了更好地突破重难点，我实行了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是关心幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解；分节观赏是关心幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进行较精确     的艺术表现。

二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管老师引导幼儿进行何种表现形式，都必需符合音乐教育的原则。所以我鼓舞幼儿大胆尝试、比较，逐步查找匹配的方案，这也才符合《纲要》中所强调的：在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能技巧。

幼儿园大班教案12

活动目标：

1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的爱好。

2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、大胆说出自己对云的理解。

重点难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云

材料预备：多变的云视频、各种云的`图片

活动过程：

1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小伴侣观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的？云像什么？

※提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿熟悉各种各样的云。

※争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

※争论：谁知道云会变成什么？

※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。

※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

※引导幼儿分小组将观看记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。

活动延长：

让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园大班教案13

活动目标：

1、以弹性玩具为代表，探究玩具的不同玩法，获得有关弹性物体的科学阅历。

2、发觉弹性玩具的特点：物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发觉。

4、主动参加试验探究。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、各类弹性玩具若干（拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等）；

2、各类非弹性玩具若干；

3、观看记录表人手一份；

4、布置玩具王国场景。

5、设计好的ppt课件

活动过程：

1、出示玩具国的来信，邀请幼儿玩玩具，引起幼儿的爱好。

2、请小伴侣自由玩玩具，感知弹性玩具的特点，老师留意适时引导，提示幼儿观看玩具的变化。

3、组织幼儿进行争论，探究弹性玩具的特点。

（1）提问：你刚才玩的是什么？怎么玩的？玩时你的玩具发生了什么变化？（幼儿自由争论，如：拉力器拉它会变长，松开又恢复到原来的样子；皮球拍它会弹起来……）

（2）请小伴侣试一试：压压皮球、丝棉玩具、弹簧等，看看发生了什么变化？想想为什么？

（3）老师小结：当物品受力时，它的外形会发生变化；不受力时，它又能恢复到原来的样子，这种特性我们叫它弹性，而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。

提问：我们刚才玩的这些玩具是什么样的.玩具？除了这些弹性玩具外，你还玩过什么弹性玩具？

4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具，供幼儿自由玩耍，巩固对弹性玩具的熟悉。

（1）幼儿自由玩玩具，并进行记录。

玩前对幼儿提出要求：请小伴侣想一想、试一试那种玩具有弹性，那种玩具没有弹性？并做好观看记录

（2）展现记录表，请幼儿自由争论，找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、叙述，并说出分类的理由。

5、联系生活实际，加深对弹性的熟悉，探讨弹性物品的作用。

嬉戏：找一找，想一想。

（1）找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

（2）找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

（3）想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

请小伴侣想一想，在我们的生活中，你还见过哪些东西是有弹性的？（如：小伴侣的