大班社会真正的朋友教案

第页大班社会真正的朋友教案大班社会真正的挚友教案1

设计背景

关切鸟类和爱护鸟类。

活动目标

1、体验关切鸟类和爱护鸟类的情感。

2、喜爱与同伴合作完成任务。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

了解关切、爱护鸟类的做法。

活动打算

图画《做小鸟的挚友》、各种用来制作的纸。

活动过程

1、出示图画，幼儿视察。

（1）、“你看到了什么？”

“他们怎么了？你想干什么？”

（2）、幼儿分组沟通

老师：“为什么要有自然爱护区呢？”（沟通）

2、探讨：怎样和小鸟做挚友。

老师：“你在平常怎样爱护动物的？”

“你打算为鸟类做些什么事？”（沟通）

3、幼儿动手做：为小鸟挚友造个家。

幼儿分组制作小鸟的家。

4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

通过这次教化活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么爱护小鸟，课堂气氛非常活跃，特殊是幼儿探讨环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。

大班社会真正的挚友教案2

活动目标

1、通过嬉戏活动，让幼儿初步理解挚友的真正含义。

2、激励幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与挚友合作胜利后的喜悦。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算

阅历打算：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质打算：有关课件及场地布置，隐身衣（在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右）、蔬菜汤、长柄勺（给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准）。

活动过程

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

1、老师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今日我们在一起真快乐。你们的挚友来了吗？他是谁？

请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好挚友，挚友之间应当怎样。

（此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好挚友之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。）

2、（播放课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我望见前面森林里有很多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

师：天呐！我们被森林里的老巫婆望见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办？

（幼儿探讨得很热情，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

老师进一步让幼儿思索：与挚友遇到危急怎么办？

3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧！前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。

4、（播放课件）仙女出现：动物们别焦急，我为你们打算了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

（幼儿纷纷找挚友套上隐身衣，但第一对挚友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家探讨：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键――两或三个幼儿要步伐一样同时跳过小溪。）

5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的.家了。

（播放课件）仙女出现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。

（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的挚友遇到了困难，该怎么办？”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。）

6、集体探讨、小结：挚友是什么？

活动反思

老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

大班社会真正的挚友教案3

教学目标：

1、体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2、发展幼儿的动手实力。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

教学打算：

课件

活动过程：

一、观看课件，收集问题，引发思索，主动参加。

上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。

师：片中的小挚友遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小挚友都在等。

师：小挚友们都说的对，书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二、动手实践，合作学习，解决问题。

1、视察书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小挚友你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2、幼儿动手尝试整理书包。

整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3、学习辨别，依据须要打算课本。

师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把打算用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三、按部就班，巩固提高。

1、做一做，好挚友怎样进书包。

师：现在起先放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。

2、变一变，好挚友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，起先。

3、查一查，好挚友是不是排好了对？

师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？

4、归纳总结，轻轻松松回家去。

小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。

大班社会真正的挚友教案4

设计背景

水是我们的挚友，小孩子都喜爱它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走；下课，有些孩子喜爱到水房玩水，相互游戏，把水溅得到处都是；孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必奢侈了大量的水资源，针对这些奢侈水资源的现象，我进行了指责教化，可效果不大，有些孩子仍旧我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必需让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些状况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的挚友》这一活动，教化孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿相识到爱护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。

2、实力目标：通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教化孩子节约用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子相识到节约用水的重要性。

活动打算

1、老师搜集和调查生活中奢侈水和节约水的实例、图片、视频。

2、老师搜集缺水情景的视频

3、小挚友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣扬画！

4、老师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、起先部分

师：水是我们的挚友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。

二、基本部分

1、师：既然水是我们的挚友。小挚友，请你说说我们生活中那些地方离不开水？

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

……

2、师：小挚友们知道得可真多，我们生活中到处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的挚友。

3、师播放生活中用水的图片、视频。（让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应当节约用水。）

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许很多多奢侈水的现象，大家看大屏幕。老师出示生活中奢侈水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些奢侈水的事例呢？孩子纷纷抢着回答，大家奢侈水的事例。

6、师：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？老师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好挚友，我们奢侈水这样做对吗？既然大家知道这样是错误的，那么我们又应当怎么做呢？

8、大家说得都很好，我们应当爱护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应当怎样节约用水吗？

9、孩子说说如何节约用水。

10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。

三、结束部分

1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应当节约用水，那今后大家打算如何做起呢？

2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应当节约用水，大家肯定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。

四、延长部分

1、师：小挚友，你能找出节约用水的好孩子吗？假如找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

2、师：小挚友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣扬画，大家到前面来展示一下吧。

3、师：大家回家把今日学到的学问讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。

教学反思

爱好是最好的老师，《水是我们的挚友》是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分体现了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的挚友”的教学情景，孩子特别感爱好，都能主动主动投入学习当中，活动问题设计层层深化，具有启发性，活动语言富有儿童色调，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地探讨沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学安排，加深孩子的印象，在延长部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还熬炼了孩子的动手、动口实力，可谓一箭双雕，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的挚友》是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经验了学问的形成过程，相识到了节约用水的