大班社会一卡走天下教案

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活动目标：

1、视察各种卡，了解它与人们生活的关系。

2、学习根据“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

3、尝试自己设计卡。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

1、制作“有卡真便利”PPT

2、供应制作卡的纸与彩笔

3、幼儿人手一张卡

活动过程：

一、设计情境，引出有卡真便利。

1、老师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，老师照样买了好多东西呢？小挚友猜猜这是怎么回事呢？（结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的便利。）2、探讨：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真便利其实是科技带来的便利。

昨天有个小挚友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小挚友知道答案吗？（假如幼儿不能立刻回答，可保留答案在其次环节稍后再公布。）二、结合PPT，了解有卡真便利。

老师有许多卡，给我的生活带好了好多便利。

1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发觉老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？

2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的实惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？

3、观看图三，晚上，老师要去熬炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？

4、提问：老师一天里都用到了什么卡？（依据幼儿的回答出示相应的实物卡）5、小结：我今日用卡买到了早餐，得到了水果店的实惠，熬炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了许多便利。

三、幼儿相互介绍卡，尝试根据“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

1、每个小挚友今日都带来了卡，我们先给挚友介绍一下自己的卡吧。

2、出示“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”的标记，探讨分类标准。

3、分类嬉戏：看到标记跑上来。

老师依次出示“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”标记，请幼儿推断自己手里的卡属于哪一种卡，假如符合标记要求，请跑到指定位置。

以开火车问答的形式进行验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡？幼答：我有一张XX店的实惠卡。

四、我设计的卡

1、小挚友想不想要一张能给自己带来便利的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些便利呢？

2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

3、把自己设计好的卡介绍给大家。

活动反思：

本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

大班社会一卡走天下教案2

活动意图：

大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，为了让幼儿的友情保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，开展了此次活动。使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，发展幼儿社会性情感。

活动目标：

1、了解友情卡。

2、懂得珍惜友情。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、老师记录纸、胶泥。

2、说出自己的感受。知道家中电话、住址，并能书写这些内容。

活动重难点：

能在友情卡中表现出有好用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。

活动过程：

1、导人、谈话。

听歌曲《老师再见了》进教室。

小挚友即将成为小学生，你们的心情是怎样的？

就要离开幼儿园，进人小学，就要和老师、小挚友分开，见面的机会也变得很少，有什么方法让小挚友都能够保持联系，不相互遗忘吗？

2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

哥哥姐姐在做什么？在互赠什么？这个卡片有什么用？

哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。

沟通幼儿制作的友情卡：

第一张卡

老师：卡片上有小挚友的名字，假如老师想给你打电话行吗？

幼儿：不行，没有电话号码。

其次张卡

老师：卡上的小桃心里写的是什么？

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，假如小挚友想我了，可以给我打电话。

第三张卡

老师：卡上写的什么？

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

老师：为什么要写住址？

幼儿：因为小挚友知道了我家住在哪儿，可以干脆来我家玩或写信。

4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

第一张卡

老师：卡中有什么？

幼儿：有照片、出名字、有电话、有地址。

其次张卡

老师：你看到了什么？

幼儿：有电话、房子和笑脸。

老师：这些符号表示什么？

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小挚友。

老师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的`信息能够告知别人，和其他小挚友保持联系。

5、其次次制作友情卡。

（1）老师指导幼儿制作，在制作中老师可以激励幼儿用自己的方式来制作卡片。

（2）幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

6、互赠友情卡。

友情卡是小挚友之间很宝贵的礼物，提示幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要敬重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

活动反思：

活动内容来源于幼儿的须要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己须要接着持续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步相识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的相识比较清晰。通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友