校长培训总结

Word-3-校长培训总结xxxx年，我参与了在区老师进修校举办的教学副校长培训自主研修活动，心得非浅。

虽然我近年也强化学习，想做反思型老师、理论型校长，有两篇论文藏匿发表，但是总感觉自己理论功底不深，心里有点发虚。特殊是利用这次培训，更看到了自己与方家们的巨大差距，看来，我今后的学习之路还很漫长。

作为教学副校长，首先要读好书。

书籍是人类长进的阶梯，还应当是现代文明人的终身朋友，我们惟独爱读书、会读书，才干开阔眼界、提高境界，才干提高思想力、增加学问力、哺育人格魅力，用学问和才智经营好幸福人生。法国大作家左拉说过：“我们不必艳羡别人的聪慧，假如也要象别人那样聪慧，那就是读书。”“蓄电池理论”告知我们：惟独不断地举行周期性充电，才干不间断地、可持续地释放能量。今后，我要充分通过“三余”——冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余读书。“术业有专攻”，现代社会还想做“百家”，样啥都行，那是痴人说梦。我们要联系实际，学实用之书，借实用之法，切不行毫无挑选地什么都读、什么都学。要学以致用会读书。要“快”，学会一目十行的技巧，用有限的时光最大限度地猎取所需学问。要“思”，带着问题读书，联系工作读书，边读边思量，弄明了字里行间蕴涵的各种道理。

第二，要深化执行教学的中心地位。

小学工作要切切实实以教学为中心。无论从时光上还是空间上，课堂教学都是小学育人工作中一项最常常、占用时光最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学如同一日之餐，实施素养教导，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在小学管理中要排解干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚定反驳课堂教学的任意性，形式化，例如：有些老师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点；要求老师日常课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激活同学学习爱好，乐观推动讨论性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力提倡同学主动参加，自主探索，引领同学彼此互相研究沟通，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提升教学授课水平和教学效率。

第三，要抓好教学常规管理。

教导教学工作是小学各项工作的中心，如何抓好常规管理，是小学工作的重要环节。抓各类方案的制定，保证教导教学工作具有科学性、方案性，强化统筹管理和任务管理，使工作有些放矢，有任务、有计划、有规划、有管理。在制定各类方案时。注重和强化可操作性，保证任务明确，方案合理，管理到位。

第四，抓师资队伍素养提升。

小学的教导教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。要始终把老师培训工作当作一件事件来抓。特殊要做好青年老师的培养。为使青年老师尽快成熟起来，成为小学的青年骨干老师，以致成为名师，必需利用三条渠道，执行青年老师的培养工作。一是名师出高徒。利用建立带教，层层带教，使青年老师干有方向、学有榜样。二是舞台出好汉。千方百计制造各种条件和机会，搭建各种舞台，让青年老师有出示自己才华的机会。组织全体老师举行教学大比武、进行藏匿课、优质课评选等教学活动。三是氛围出人才。努力营造良好的校内风气，合适的校内土壤，丰盛的校内营养，让青年老师在优化的环境里快速成长。

作为教导工，必需考究科学，要根据逻辑办学，掌控和遵从教导与社会进