心理术读后感推荐8篇

Word-12-心理术读后感推荐8篇

撰写一篇读后感关心强化同学们对名著人物的理解，为了让我们写出的读后感可以引发读者的深思，熟读原著是特别重要的，下面是为您共享的心理术读后感推举8篇，感谢您的参阅。

心理术读后感篇1

心境很重要。我们内心的安静和我们生活所得到的欢乐，并不在于我们在哪里、我们有什么，或者我们是什么人，而在于我们的心境如何。

困难人人都会遇见，当我们遇到困难时应当选择乐观的态度，专心去找问题的根源，然后坚决的实行各种措施加以解决，而不至于发疯似的在小圈子里打转，像一艘在大海中迷失方向的小船。一个人假如能在面对困难的时候，在衣襟上插着花，仰头阔步地向前走，那么他永久不会成为失败者。思想的运用和思想本身，就能把地狱变成天堂，把天堂变成地狱。

人的一生很像在雾中行走，远远望去，只是迷茫一片，辨不出方向和吉凶。可是当你鼓起士气，放下哀痛和懊丧，一步一步向前走去的时候，你就会发觉，每走一步，你能把下一步路看得清晰一点。

一个人不管他经受了多少苦难，一旦爱的阳光照射在他身上，他便能治愈创伤，便能获得盼望，哪怕是在荒芜恶劣的环境里，也依旧能够放射出自己的光和热。

人生最大的挑战就是挑战自己，生命中其他敌人都简单战胜，唯独自己是最难战胜的。自己把自己劝说了，是一种理智的成功；自己被自己感动了，是一种心灵的升华，自己把自己制服了，是一种人生的成熟。大凡劝说了、感动了、制服了自己的人，就有力气制服一切挫折、苦痛和不幸。

试着向上看——灯光总是那么绚烂！

心理术读后感篇2

社会心理学现代心理学的支柱之一，它与人格心理学、试验心理学和认知心理学一起构成了心理学的基本框架。其讨论领域设计了社会生活的方方面面，其学科生命力寓于全社会不同个人和由这些人组成的不同群体的需要和应用中。讨论社会心理学不仅有重要的理论意义，也有重要的实践意义。所以，当我阅读完后，第一个感受就是不仅要汲取其中包含的理论意义，更要实践到生活中的方方面面去。读了这本书，也让我对窗口的服务工作有了一些更深的熟悉。

接触到这本书后，我发觉将心理学引入到行政服务窗口工作有利于提升服务质量。在严格执行行政服务系统工作人员文明服务手册的同时，我们窗口还实行微笑式服务，并取得了肯定的成效。但是面对各种不同类型的服务对象，假如都搞一刀切式的服务态度，产生的效果未必好。看了这本书后，把握各种不同类型的服务对象对各种服务态度、服务方法对我能正确理解服务对象的心理需要，并进行针对性的和周到的服务有很大的关心。在窗口工作中，在推行微笑式服务时，假如服务对象属于活泼型，心情外露，爱好广泛，工作人员要热忱接待、周到办事，做到以热对热；如服务对象为宁静型，表现为心情稳定，自信念较强，这样的对象不喜爱我们过分热忱，针对这样的服务对象，我们要做到不卑不亢，热忱适度，以静对静；如服务对象为兴奋型，语言坦率，喜爱提各种问题甚至看法，对这类服务对象，我们除了热忱接待外，还应以和气亲切的态度，急他们所急，想他们所想，尽量满意其要求；如服务对象为抑郁型，这类对象想得很微小，语言谨慎，我们除了热忱外，还要有急躁，细致爱护地为其服务，以诚取信。

正是如此，我依据这本书中的学问和原理，把握服务对象的心理，了解服务对象的“需要”，供应服务对象所“需要”的服务，从而全面提高服务质量，提升窗口形象。

心理术读后感篇3

儿心理学是自身进展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了这本书。以前学习时，不够深化理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及体会吧！

幼儿心理就是讨论幼儿的熟悉力量的进展特点，心情情感的进展特点。行为活动的目的性及自我掌握力量的进展，以及幼儿共性的心理特征形成与进展的特点。

通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的心理也是很简单的。的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到许多现象其实并不是你想象中的那样简洁，有时觉得很想知道“为什么”。假如不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应当了解他们。

这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。他们的心理正处于进展过程中，而幼儿的心理进展与四周环境有直接的关系。因此，理解与熟悉幼儿生活和嬉戏的环境的意义非常重要，我们要重视并能够为幼儿制造一个能使其很好进展的机会。环境对儿童心理进展的影响是无庸置疑的。小伴侣们所处的社会，生活水平，生活方式，家庭状况等都是影响他们心理形成与进展的社会环境因素。在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理进展会产生截然不同的效果。

通过学习和阅读，我深深感知到，幼儿期是性格特征和转变显露的最初阶段。环境因素能够影响着他们共性特征的形成和转变。幼儿的共性特征也影响着他们自身在各种活动中的体验和收获，并影响着他们与四周人的交往。作为老师的我们应有意识的创设良好，相宜的环境条件，塑造幼儿良好的共性品质。这是我们作为启蒙老师最应当注意的方面，多给孩子一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康欢乐的成长。

心理术读后感篇4

?心理学与生活》让我印象最深刻有几大点：首先，就如我介绍中提到的，它运用了许多心理学在生活中运用的例子来让初学者更加简单的理解心理学的一些原理，并且大大提升了对学习心理学的爱好;其次，这本书的并不会简洁的排列一些概念和方法，始终是以一种循序渐进的方法对你进行启发，或者用提问的方法，或者举例，或者运用一些图案，他能充分的从初学者的角度动身，而不是从一个心理学专家的角度动身去编排这本书，这点让我很鄙视;还有，这本书每章后都有一个总结性的句子，把提到的重点列出来，在这点上，我国出的许多教材也有类似的做法，但是更多都是出一些习题在后面，并没有做一些总结性的归纳。

我曾经向许多同学和伴侣推举过这本书，我认为，假如是心理学的初学者，就肯定要看这本书，而假如是一个已经对心理学很有讨论的人我也觉得这本书同样很值得去看。我自己也已经读过几遍，有时候闲下来的时候，也会间或翻开某些章节看看，里面写得许多东西都很有意思，对生活好像很有启发的样子，让你不由的从心理学的视角去观看和理解这个世界，这个社会、四周的人和事。

有时候，我在想，我们介绍教育技术学基础的书也完全可以仿照这本书的写法。国内的学科基础的教材，总是很喜爱介绍许多学科的概念性的东西，介绍许多有关学科历史的东西，介绍许多晦涩难懂的理论与方法，让刚刚学习这个学科的人望而生畏，甚至产生厌倦。学科的理论与方法当然很重要，但是我觉得应当运用循序渐进的方法，更多的是从培育同学的学习爱好动身，运用一些实际运用的例子，来让初学者对这个学科产生深厚爱好的同时，又能让初学者了解这个学科的基本原理和学问结构，从而为他们以后的学习铺平道路。

心理术读后感篇5

读了销售心理学这本书，让我知道了做销售这一行我们不应当有敷衍的心理，假如对顾客敷衍是对我们销售人员业绩的致命打击。怀有敷衍心理的销售人员往往会在工作中缺乏上进心，不追求完善，退而求其次，觉得凑合一下就行了，或者认为没有必要做的那么好，从而消极应付，蒙混过关。

敷衍的心理一方面是由销售员的工作环境造成的。人们在工作的过程中总是渴望得到必要的心理劝慰和激励，假如销售员付出了努力而得不到物质上和心理上的满意，无法猎取成就感和归属感，就会失去应有的责任心，以消极的态度来对待工作。

另一方面，敷衍心理更是源自销售员的不思上进的消极心态。态度打算一切，乐观的态度能够激发人们的热忱，使人布满动力的努力工作，而消极的工作态度则会让人失去自信，缺少责任心。

人都是有惰性的，谁都想躲在暖和舒适的家中看电视，而不情愿在外面东奔西跑，被风吹雨淋。而销售员的工作避开不了辛苦的奔波，而且有时还患病顾客的冷落和白眼，很简单让销售员患病心理上的打击，使乐观的心态慢慢退去，而人性的缺点显露出来。这样就使得销售员把自己游离到工作之外，对工作便开头凑合应付。一副“事不关己，高高挂起”的姿势，对于超出自己职责的事一概不理不睬，访问顾客时也是马马虎虎，应付差事。对工作不负责任工作也会对你不负责任。最终销售员也会由于自己的消极表现而影响自己的业绩和公司形象，也不利于自身长远的进展。

以敷衍的心理去对待工作，既是对公司、对顾客的不负责任，更是对自己的不负责任。不要把自己放在旁观者的位置上，只有深化其中，以公司傲慢的一份子去努力工作，自然会获得应有的回报。

因此销售员要树立正确的价值观，答应顾客的事要仔细努力完成，对顾客也肯定不能敷衍了事，找到自己前进的方向，并为之努力奋斗，才会最终实现自己的幻想和价值。

心理术读后感篇6

近来读了后，让我对自己和自己的工作有了新的熟悉与思索。书中不仅具体解释了老师心理健康教育而且以各种浅显的实例加以说明。在学习的过程中结合自己的教学实践有了以下一点感想。

老师作为学问和道德的化身，常潜意识地把完善作为自己追求的人生目标。工作中，总是盼望自己在各方面都做到尽善尽美，并渴望他人看到、确定自己的成果，现实中，个人的共性、力量、特长和机遇各不相同，而这些自身条件又在很大程度上制约着工作成果。业绩并不肯定能从老师自身的学历、力量和花工夫的多少中直接反应出来，而要从同学方面间接地反映。所以，成果和付出的劳动并不总是成正比。所以，把缘由都归结到自己身上来，就会带来心理上的不良反应，消失心理健康问题。

老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。

不行否认，近年来老师的待遇得到了大幅度的提高，x和政府花了很大的力气在保障老师的工资兑现上，这些都极大地改善了我们的生活状况，提高了工作热忱。但是，在工作待遇方面还是存在一些问题。一方面，当前老师的酬劳水平还是难以反映老师的劳动价值。老师的劳动价值很难有一个明确的量化标准，无法计算出一个精确     而合理的数目来。部分老师在心理上不平衡，自己的工作并不比公务员轻松，但工资待遇却相差较大。另一方面，由地方财政不足，老师的工资仍难准时足额到位，老师住房不能得到解决，而且医疗条件极差，这些因素都对老师工作心态的稳定和心理心情有肯定的影响。面对太多的诱惑，许多青年老师总是会摇摆不定，对自己的选择进行重新思索或则提前消失职业倦怠以致影响教育教学工作。

如何消退老师心理上的不平衡呢？使老师以更加乐观的心态投入到教育教学工作中去。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

在今后的教育教学中我肯定会保持一颗健康，公正的心态，关注每个同学，善待每一个同学，关怀爱惜自己的同学，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人才。同时自己也不断学习新的教育教学理论，不断充实自己，适时调整自己的心态。

心理术读后感篇7

毕淑敏以一贯的冷静犀利的笔调来完成了这部作品，她曾经的医生职业背景，打算了在作品中不行能大段的抒情。在这本书中是这样描述仆人公贺顿的，一个“并不漂亮的矮小女子”。

女心理师贺顿，在自己楼下开了一间心理诊所，对于这间诊所的气氛，在书正文的第一页，毕淑敏用令人窒息的语言对之进行了形容，“心理室处处都栖身着故事，一半黏在沙发腿上，四分之一贴在天花板上，那些最诡异的故事，藏在窗帘的皱褶里。”这样的描写，使得这本书从一开头就布满悬疑颜色，作为读者打开它，也仿佛坐在了女心理师面前软软的淡蓝色沙发上。

贺顿的心理诊所像一个舞台，射灯在角落里已经预备好，幕布也已经拉上，音响通上了电，只等演戏的人上场。的故事密集而紧凑，那些纷繁出场的人物会有些令读者眼花缭乱，他们开头的时候都是在演戏，但通常会在优秀的心理师面前溃败下来，流露出灵魂苍白、脆弱甚至长满脓疮的一面。所以，心理医生是世界上最残酷的职业之一的说法，是成立的。

贺顿并不是一个优秀的心理医生，应付各种各样心计的心理病人，她并没有顽强的外壳和足够的心理防线来抵挡扑面而来的阴冷，她不像我们所想象的那样，如一个武林高手般将毒掌与暗器化为无形。毕淑敏并没有由于贺顿的心理师身份而给予她超于常人的抗纷扰力量，一方面她是关心别人解决心理问题的人，一方面她也不断地需要别人关心她实现内心的安静，在与丈夫、情人、心理权威之间水草般杂乱的情感纠葛中，她像一个一般病人一样无助。

一个只上了培训班，就可以自己快乐理诊所，而医者自己本身有更严峻的心理疾病。心理医生一个新兴的职业。但不是什么人都可以当的。现代人的心理问题的确引起大家重视，但有许多并不需要求助心理医生，自己完全可以解决。现在电视台有许多心理访谈节目，其实是把心理上升到太高的高度。一个心灵强壮的人，是无需要外界关心便能解决自己的问题的，自我救赎是打通内心光明最宽敞的一条大道。

整本书，一个个简单的情感纠缠着，一旦进入，有点压抑，可能这些案主身上多少可以找到一点自己或身边人的影子，这让你欲罢不能。人的心理是最微妙的，也是最深不行测的，任何故事