实用的生日教案5篇

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【教学目标】

１、相识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。相识２个偏旁“饣、牛”。

２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思索】

一、识字：贯穿整个课堂教学

１、读文前正音。

２、在读文中熟识。

３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文

１、培育学生主动读书思索，探究发觉的习惯。

２、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注意老师的范写和学生良好书写习惯的培育。

【教学设计】

一、引入课题

板书：借生日

二、学文识字，朗读感悟

１、读准字音：

⑴大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。

⑵小老师带读。

⑶老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

２、读懂课文：

⑴自由读书，争取把课文读正确。

⑵检测：

逐段读课文，指导读正确。

⑶自由读书，看看能从课文里发觉什么。

⑷学生沟通：我从课文里发觉……

（老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）

⑸有感情地朗读全文。

⑹拓展：

你准备怎样表达对妈妈的爱？

课间律动──《好妈妈》。

３、生字再现：

⑴去掉拼音读生字。

⑵交换生字位置再读。

⑶相识新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷读生字组成的词语。

⑸竞赛：看谁说得多。

①学习小伙伴扩词。

②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③请个别学生说。

三、学习写字

竞赛：看谁写得好。

１、请学生视察要写的四个字在田字格中的占位。

２、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

３、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。

好用的生日教案5篇2

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关切爱惜下健康成长，要敬重父母。

3、在活动中提高语言表达实力，相识词组。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

重点难点

了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。

活动打算

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发爱好，导入活动。听音乐引出《生日欢乐歌》。

问题一：什么是生日？

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿视察照片并提问。

3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关切我们的生日？

师小结：引导幼儿讲解并描述爸爸、妈妈为自己生日主动打算和劳碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

5、动手制作礼物送给父母，教化幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿新奇，爱探究，易感染、易被簇新事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料打算不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会刚好予以改进的。

小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。

好用的生日教案5篇3

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、相识12个生字，相识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点：相识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具打算：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜爱过生日吗?为什么?(探讨)

3、平常，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?

老师讲解并描述：今日我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、借助你们的拼音挚友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告知老师全文有几段?

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、相识两段中的字词

放着、布熊、欢乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特殊是“放”、“快”进行扩词练习，并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日欢乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的`()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生视察，体会小云兴奋的心情)

让我们带着兴奋的心情来读读第一段。

④正值小云快乐和兴奋的时候，她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很惊奇。“从来”这个词要读重些，读稀奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是遗忘了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、相识两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特殊是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关切别人，关切妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思索想出了方法，要读出确定的语气，“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，视察妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关切自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的欢乐与妈妈一同共享。)

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关切妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文

10、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看我们、关切我们、爱惜着我们;所以，我们也应当向课文中的小云一样，多关切自己的妈妈，爱自己的妈妈。

(四)拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关切你的?(探讨，指名答)

2、在今后的生活中，你会怎样去关切你的家人呢?(分小组探讨，汇报)

3、作业设计：那么请自己亲自制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝愿的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关切我们，那么，我们也应当像妈妈一样去爱身边的人，去关切他们，大家都要学会相互关切。

好用的生日教案5篇4

目标：

1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。

2、体验合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。

环境：小熊家场景的布置。

材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。

过程：

一、情境

导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物挚友来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请挚友要写一封邀请的信，怎么写呢?

二、写信

1、小提示

(1)每个动物探讨小组给一个小动物写信。

(2)好好商议须要写些什么?怎么写?

(3)也许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

2、操作(视察要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等)

三、读信

1、假设：1——胜利的信：

1)信上说了些什么?

2)请写信的小组把信读一下。

小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。

2、假设：2——不胜利的信。

(电话，退信)

1)读信：信上说了什么?

2)分析：有哪些事情小动物不明白?

3、修改信，并寄信。

设计思路

“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级书目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时爽性自己就装扮成宠爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

一、内容的由来。

由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与挚友间的交往状况——由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里嬉戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请挚友参与生日宴会的内容。

二、活动的流程。

本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。

三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思索：

1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构阅历。

孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——

(1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。

(2)如四组都没有胜利的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。

2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿肯定的挑战。

挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。

挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的密切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。

好用的生日教案5篇5

教学建议

教材分析

这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本事。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。

这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学学问是本课表达上的特点。

教学建议

1．课前打算。假如有条件，老师可以打算课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习爱好，引导学生主动思索。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动主动的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。

3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习主动性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物试验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是爱护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能快速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗读时，要留意人物的语言，依据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭尊敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介