部编优质课一等奖初中语文七年级上册《雨的四季》

雨的四季

刘湛秋学习目标：1、学习抓住景物的特征来多角度描景。2、赏析、学用并积累文中精美的语言。语文活动：说读品读趣读精读创写刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，1935年生，早在20世纪80年代中期就被誉为“抒情诗之王”。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，侧重表现主观感觉和情绪，既贴近生活，又超越时空。一、美词积累：粗犷(guǎng)高邈(miǎo)静谧(mì)莅临(lì)池畦（qí)

娇媚花苞蝉声蛙鼓端庄沉静怀想吝啬造访淅沥冷冽凄冷棱镜绿茵茵金灿灿痒嗦嗦（suō)咄咄(duō)逼人萌发的叶子芳甜的果子清凉的甘露怒放的花朵数不清的杂草一脉悠远的情思净美的大地冷冽的风柔软的雪被干涩的气息瓷色的天空绿的海绵远方的蝉声近处的蛙鼓热烈而又粗犷端庄而又沉静

一、说读活动美美地大声地读，读出文章的结构层次、感情基调，围绕课文内容、语言风格、写作手法及词语运用等方面，以“《雨的四季》是一篇……”来概说自己对课文的理解。示例：《雨的四季》是刘湛秋先生怀着热爱而喜悦的心情描绘赞美四季的雨的散文。《雨的四季》是一篇融情入景、借景抒情的美文。《雨的四季》是一篇语言清新优美、节奏生动明快、富有诗情画意的文章。《雨的四季》是一篇结构精巧、层次清晰的文章。《雨的四季》是一篇运用多种修辞使景物变得鲜活生动、形象逼真的美文《雨的四季》是一篇运用许多精妙动词的写景散文。

……二、品读活动品读之一：刘湛秋如一位丹青妙手，把四季的雨描画得各有不同，请用文中两三个关键词概括四季雨的特点。明确：春雨：洗淋、滋润、润泽夏雨：浇灌、热烈、粗犷秋雨：端庄、沉静、深情冬雨：自然、平静、清冷

品读之二：文中用了大量的比喻与拟人的句子，请从每个季节的雨的描写中读出最精妙的一句并揣摩其妙处。示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪赏析：运用比喻、拟人的修辞，赋予树以人的情态，把树枝比作柔软的手臂，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘出树枝和叶子经过春雨的洗淋、润泽后清新、亮丽以及充满生机的景象。抒发了作者对春雨的喜爱与赞美之情。三、趣读一段学习小组合作，一生“主持”领读，其余趣味跟读如：老师读“那春雨多么润泽，看吧！……”学生读“树叶闪出青黄，花苞轻轻地在风中摆动，每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，萌发的叶子像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”四、精读一段春天，树叶闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。要求运用“美点寻踪法”，赏析本段5至6个美点（可从词语运用、表达技巧、修辞手法等角度赏析）修辞之美精妙动词的运用之美侧面描写之美正、侧结合之美虚实相生之美化静为动之美五觉法绘景之美五、创写一句请结合四季的雨的不同特点，以“如果说春雨是……，那么夏雨则是……”来创写一句话，要求运用比喻拟人的修辞。可以这样学课文：积累美词说读一篇品读几点